星期五, 22 11 月, 2024
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猪猪老师关于行为问题答家长问(二)

猪猪老师关于行为问题答家长问(二)

本期我们将继续总结猪猪老师答家长问。

猪猪老师一直在强调,我们的目标不是解决某个行为问题,而是在孩子成长的道路上家长一定要学习、掌握和活用这种理念和方法,才能最切实地了解和帮助到孩子。
所以请您在读此系列问答前,一定务必学习和重温猪猪老师的《ABC行为功能分析方法》,您可以点击文章最后一行的“阅读原文”直接进入以琳论坛“ABA行为问题管理专栏”,了解更多猪猪老师的精彩讲座内容。

走同一条路的问题

今天小公园回家,强制抱他走了条新路(从右边走),一路哭闹,回家后继续哭闹,反复说我们今天是从左边走回来的,并且要我也说是从左边走回来的,我坚决说是从右边走回来的,期间也把他放在房间不理他,但是持续哭闹,坚持是从左边走回来的,还在床上边走边说“闹,我们是从左边回家的”。我没有接他这个话题,打开电视机放巧虎,他被电视吸引,逐渐平静。

请问老师这样的做法对吗?

猪猪老师关于行为问题答家长问(二)


猪猪老师:从孩子单次哭闹的行为来看,哭闹想要的结果是妈妈说“我们是从左边走回来的”,那么为了不强化孩子哭闹的行为,你的做法是正确的。

然而,对于行为的干预,我们不能只看一次,而是要做预防,要做正向积极的干预。所以楼主要对已经发生的问题进行分析,在此基础上,计划训练项目来帮助孩子克服类似困难。

比如,孩子喜欢刻板地走一条路,有很多方法可以尝试:

1. 社交故事:告诉孩子我们去哪里,可以通过哪些方式,走哪几条路,到达目的地。
2. 提前通知:在出门前或者回家前,先和孩子商量(或者知会孩子),今天我们要走条路回家(不要一直走同一个路线)。
3. 如果选择了和孩子喜欢的路线不同的路线,在回来的路上安排好孩子喜欢的活动(强化物),一来可以转移孩子的注意力,二来也强化孩子走不同路线的行为。比如,可以在经过某个超市的时候进去一下,买一个孩子喜欢吃的东西;喜欢看电器的孩子,可以去某个电器店逛一下;喜欢乘电梯的孩子,可以去商场坐一下电梯;等等。
4. 平常在日常生活中,一定注意不要刻板地做某件事,比如进超市之后总是从左面开始逛,每次采购都是先去杂货店然后菜市场,甚至比如冲牛奶总是先放奶粉后放水。我们都是类似的习惯,但如果家里有自闭症的孩子,在这些方面我们就要提前多加注意,增加生活中的小变化。

孩子经常在公共场合触碰别人
孩子7周岁,刚刚上普校一年级,在家里或在外面见到人,会用手(把手占起来的时候就用胳膊肘)经常触碰别人,触碰完了会看我,或者在想触碰见也会看我,有时候在公共场合没有碰到别人之前还会说:不能碰别人。

猪猪老师关于行为问题答家长问(二)
猪猪老师:孩子在家里的时候,会不会经常故意碰触别人?还是只在公共场所发生?

如果孩子经常会讲“不能碰别人”,说明你平常用的“不能”这个指令太多了,我们在讲座的时候强调过,要告诉孩子应该做什么,提醒孩子“手放好”要比“不能碰”来得好。

如果该行为在家里也会发生,那么可以从家里开始训练,目标行为是让孩子管好自己的手,也就是在训练过程中,手做任何适当的事情,都可以隔一段时间得到一个强化(这个相隔时间不能太长)。这样提高孩子对手放好的理解,以及让孩子少想“碰别人”这个念头。

如果行为的功能是获取注意力,当孩子的手故意碰你的时候,一定不要给注意力,在家里要和家里人统一做法。同时,要教孩子怎么样获取别人的注意力,不要在孩子碰你的时候教,在其它时间教。
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