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我们不给自己机会去认识与接纳身心障碍的本质,也同样不给身心障碍者肯定生命价值的机会。
有位自闭症孩子的母亲忧伤地告诉我,她孩子班上同学的家长都很担心班级里有个情绪不稳定的孩子会影响全班的学习,一直透过导师要她将孩子转到启智班就读,这样的现象实在令人忧心。
因此,有一次在与一般家长谈亲师合作时,当有家长抱怨身心障碍孩子干扰了其他孩子在课堂的学习时,我忍不住要提供这些家长们另外一个观点:想想自闭症的孩子出现率大概是两千个中有一位,智能障碍的出现率大约是一百位有二至三位,而造成自闭症或智能障碍的原因有的是不明原因的,那么当我们很庆幸生到健康的孩子时,是不是也该感谢那些为我们承担了那两千分之一与百分之三的障碍儿出现率的家庭呢?如果让我们的孩子有机会和这些身心障碍孩子一起成长,学习如何协助身心障碍同侪,学习珍惜自己所拥有的幸福,不也是一个终身受益的经验吗?
给身心障碍者和我们自己一个机会,跨越彼此的障碍,让我们成为彼此的朋友,让我们不再只是参与他们活动的志工,也不再只止于当幕后捐款赞助的无名氏。给身心障碍朋友有机会成为你的同学、作你的同事、当你的员工、作你的邻居、当你的伴侣,那么当有一天身心障碍的状况轮到你我时,我们何所忧惧?
本文原刊载于《南区伊甸五周年纪念文集》
群名称 | 适应年龄 | 群号 |
大龄群 | 11岁以上,即05年前的孩子家长 | 283890653 |
小学群 | 11岁—9岁,即05年—-07年的孩子家长 | 429752654 |
幼小衔接一群 | 8—5岁,即08年—–11年的孩子家长 | 399520778 |
幼小衔接二群 | 8—5岁,即08年—–11年的孩子家长 | 469169527 |
低龄一群 | 5—2岁,即12年后的孩子家长 | 259333477 |
低龄二群 | 5—2岁,即12年后的孩子家长 | 276400783 |
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5—2岁,即12年后的孩子家长 | 468530949 |
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