星期三, 20 11 月, 2024
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行为干预培训心得分享| 积极教导好行为,培养学习和生活的技能


无论是培训答疑,还是Q群咨询,家长们问的最多的依然是行为问题。有的家长认为:孩子有问题行为,才要学习行为干预。


其实,行为干预不仅仅是指帮助孩子减少不正确的行为,更重要的是帮助孩子建立技能并且能使用这些技能。孩子缺少技能,行为问题就容易发生。


使用正确的方法和策略,可以帮助我们的孩子更有效且愉快地学习,在一个正确积极的环境中逐渐成长。


家长需要学习、学习再学习! 今天我们推出二位学霸级家长青岛站行为干预培训的心得。


还有一个好消息:民政部培训示范项目(自闭症儿童家长全国五城市培训课程)行为干预主题的最后一站:海口站的讲座将于8月28日开场!





行为干预培训心得分享| 积极教导好行为,培养学习和生活的技能


汶汶妈妈(左)和桥桥妈 妈(右)情同姐妹,一直相互鼓励并共同修练成学霸级星妈。这里定义的”学霸“,不仅指学有所成,更指学以致用、学无止息。



行为干预培训心得分享| 积极教导好行为,培养学习和生活的技能



积极干预、培养技能
桥桥妈妈培训心得


桥桥妈妈[以琳ID]:

才貌双全的女博士,兼俱勤勉坚韧与柔情

家有星宝桥桥,是个大眼小帅哥



回到青岛,感觉无比的亲切。


有关行为干预的讲座,我已经参加过三次了。


记得几年前,我在以琳论坛上,针对当时桥桥的问题行为进行咨询,朱朱老师给予了热情中肯的指导。那个阶段,我学会了如何“夸”孩子,如何少说“不”。这是我在行为干预上最早的起步。


2012年,朱朱老师在以琳举行了为期二天的讲座,我奔赴青岛。二天的时间里,我学会了如何对孩子的行为进行功能分析,并有针对性地干预。这时,我是以被动干预为主。


2013年,我再次参加行为干预三天的讲座,我更深刻地意识到针对问题行为做好提前预防的重要性。


在实践中发现,桥桥的问题行为就越来越少了,在爸爸妈妈眼里,成长为一个乖巧可爱阳光快乐的帅小伙。


行为干预培训心得分享| 积极教导好行为,培养学习和生活的技能


(曾在以琳训练的小桥桥现在已长成英俊少年)


这次到青岛,是第三次学习,讲座时间有五天,讲解的内容越来越详尽,越来越深入,有更多的时间分析案例,家长可以结合平时带孩子的经历,学习起来更是容易理解,也将更容易执行。


这次的讲座对桥桥来说又是一场及时雨,让我更加确定下一步努力的重点:积极干预,培养技能。不然我可能就沉溺在现时短暂的幸福中,而不知未来的忧患。因为孩子没有足够的技能,将来我们终有不能满足孩子需求的时候,新的问题行为就会来临。


行为分析与管理是一门生活中的科学,在生活中演练,才能更充分体会到其中的奥妙。而一旦养成了习惯则成自然,我们会在不知不觉中完成对行为的分析,选择相对最佳的方案来解决问题。


继续且行且思,共勉!

(完)


行为干预培训心得分享| 积极教导好行为,培养学习和生活的技能




关注好行为,教导好行为
汶汶妈妈培训心得


汶汶妈妈[以琳ID]:

一位温柔极致又坚韧无比的学霸级星妈

六年前女儿汶汶从以琳毕业


(小汶汶和大汶汶)


六年之后重回以琳,心中万分感慨,见到方姐热泪盈眶,紧紧相拥。这次回来参加青岛站的行为干预培训是我渴盼已久的。我需要充电加油了。


记得2012年我开始在以琳论坛学习行为干预的帖子,第一次读到朱朱老师的行为干预第一步到第五步的贴子,当时就呆住了。回想起自己曾经被汶汶一拨接一拨的行为问题困扰:踢人、抓人、推人、吐口水、抓眼镜……如果能早读到这么好的帖子,何至于走那么多的弯路?


这些帖子被我一遍遍地读、一次次地用,终于等到有机会能来以琳参加培训,再次提升。


为了做到有备而来,临行之前我又将论坛的帖子重温了一遍。


五天的讲座,我和桥妈坐在一起。她笑说两个学霸在一起就成了学霸plus,但是听课听到后来,看到以琳的新家长们踊跃发言,讲得头头是道,比六年前的我们更努力、更会思考,真觉得自己是彻彻底底地沦为了“学渣”。


行为干预培训心得分享| 积极教导好行为,培养学习和生活的技能

(汶汶妈妈这么多年一直勤奋学习,努力钻研,这是她手机拍下的学习记录)


这次讲座让我意识到之前的一些误区:比如在确定行为B时,误把状态当成行为,导致之后的干预策略出现偏差。比如在行为发生前的预防工作做的不够细。


录像示范怎么做,也是我这次讲座中学习到的。之前我也有拍照、录像的习惯,不同的是那些记录都是汶汶做的不好的方面,在相关的场合拿出来提醒她不可以……则听课之后,对录像的使用有了完全不同的认识。那就是,关注孩子好的行为,并及时强化!


这次培训体会最深的是:主动教导孩子正确的行为实在是太重要了!以前我们过多地关注了孩子的问题行为。


例如:一些社交场合规则不明确,是因为我的主动教导不够,使汶汶很多技能缺失,容易引发问题行为。其实主动的教导是很重要的。


像平时我们请客人吃饭,汶汶等着我和客人落座聊天,有时真的等得快到极限了,但她不知道怎么做。其实我需要主动教导她学会询问:“妈妈,我肚子饿了,可以吃了吗?”这样,我就可以招呼客人吃饭,并让汶汶去问客人:“阿姨,我好饿,我们可以吃了吗?”这是一个六年级孩子比较正常得体的表达。


如果我一直不教,那么有一天,等待的时间超出了汶汶的极限,她就可能要起急生气了,那时就是处理问题行为了。


听讲座开阔了我的思路,我知道我需要做的实在是太多了。


(完)



敬请留意以下信息:


海口站行为干预讲座


时间:8月28日–9月1日


方静老师携以琳讲师团即将莅临海口!

现有少量空余名额!

如果您有需要,请尽快联系:

吴老师 : 13876055292

清 潭 : 13876016797

欲了解详尽的培训资讯,请点击下面:

ABA行为干预讲座(海口站)通知




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