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前 言：
爱荷华大学中文BCaBA课程的学习顺利结束了！小编有幸收到六位参加学习的以琳教师写下的文字，她们的求学过程历历在目。这一年的学习，是“跋山涉水”求取行为科学”真经”的旅程，最终得到的不仅是专业的提升，更是自我的成长。
平时，我们鲜少知道特教老师背后的故事。所以，今天特地选登张春华老师写于2014年夏季学期结束时的总结《学习、回顾与思考》。
张春华老师，以琳教研部主任，坚守自闭症干预特教岗位十余年，勤勉好学使她成为行业翘楚。她也是ASD圈内家长心目中的良师与益友。
作为一直战斗在教学第一线的“名师”，她本可以凭个人资历享受安稳的不惑生活。但，她接受了挑战并最终成功完成课程的学习。“开弓没有回头箭，求知无惧学海深。”赞的正是张老师的这勇气和坚持！其敬业精神的背后是一颗仁爱之心，也正是以琳教师的代表。
by: 张春华
>>>>爱荷华大学中文BCaBA夏季课程，到本周末就要结束了。回想这两个半月以来的学习与实践，心生无限感慨。以下是我的心路历程。
“逼上梁山”
参加这个课程班的学习，我经历了一段非常矛盾和纠结的心理过程。
从理性上说，跟着世界顶尖级的导师，学习当今最先进的专业知识，这是一件多么幸运的事情！
但是，畏难心理与懒惰心理强烈地控制了我：我怕难，怕累，更怕学不下来丢脸。
我强烈地想突破自我，又患得患失。
就在我这样的纠结和退缩中，方静老师一再鼓励我，认为我一定学得下来。这份信任让我在惭愧中渐生挑战的意志。
我家先生认为这个难得的机会可遇不可求，他鼓励我：为了专业进步自己掏钱也应当上。由此我联想到一些暂时离开过工作岗位的同事，因为没有接受持续的培训，知识结构断层而导致落伍。
我平时不是经常以这些案例来警示自己吗？——你站在原地时，别人已经进军千里了。
自己跟自己打了一段时间的架，最终决定挑战自我，勇敢报名。
可是在开学后最初的几周里，我发现这简直就是一介莽夫的行为 … 到现在为止，我都为当初那样不知深浅的勇敢感到可笑呢。
（张春华老师在给孩子上课）
“严重地估计不足”
中国有句俗语：“开弓没有回头箭。”既然来了，那就接招吧。我唯有付出百分百的努力，方能对得起单位领导的信任，对得起家人的支持，对得起劳心劳力的组织者，也是给自己有个交代。
经历了最初几周后，虽然逐渐适应了学习的节奏，但是我依然感到这绝不仅仅是雄心壮志或勇敢就足够的。在繁忙的工作之余，要想把这个课程学好、学透，必须在时间上有强力的保证。我必须有正确的应对策略和方法。
在时间上，杜绝一切娱乐活动，尽可能减少购物、亲友聚会。如非必要，坚决不加班工作。总之是腾出一切时间和精力在学习上。
在这一期所有学员里，我是年龄最大的，且有高血压等慢性疾病，从体力上，我无法跟别人相比。所以，我只好在保证有足够学习时间的前提下，在学习方法上下功夫。
尽管没有多少捷径可走，但是只要安排得法，还是有效果的。比如，提前做好学习计划，尽可能将学习进度往前赶，决不后拖；上下班的班车上用IPAD看教学视频；将白皮书下载到手机上，随时拿出来看两眼；把我先生变成我的生活助理和学习助理；告诉亲朋好友我要学习谢绝打扰等……
尽管如此地努力，每次作业和考试我依然不能都拿满分甚至有时也成绩平平，但我对自己的努力还算满意。
鬓角悄然新生的白发，也能为我的努力证明一二。
（六位老师的网络课堂形象集）
“破冰取经”
在读课程班时，我一边学习一边将所学运用到工作之中。真正去解决孩子的一些问题，解答家长的一些问题，甚至在与同事的沟通或培训中，我也感到得心应手起来。
是的，一个人受益于新的知识和方法后，必须传出去，使更多的人受益，才是最终的目的。
如果让我说出入读课程班以来最大的收获是什么？还当属下面这句话——应用行为分析是致力于了解和改善社会所重视的各项行为。
这句话，对以前的我来说，或许仅仅是一句话。我现在不但理解并认可，甚至有时候可以照这个理念反思了。
在课程的学习中，我发现自己以前其实并没有完全切实地实践这个理念，没有把它放在我教学设计的第一道过滤网上。
我不会忘记：在我264的作业中，无论是林老师还是朱老师给我督导时对我的追问：“这个对学生的发展有什么实际价值？”“你最终要改善学生的什么行为？”
这无疑是当头棒喝，如醍醐灌顶，令我清醒，让我明白——我为什么要做这个课题，对学生有何意义。
是的，我需要重新反思和审视对学生的教学思路和课题设计。
马上就要进入期末考试了。在紧张的复习中，我重新回到第一周、第二周……的内容上来。在复习中沉思与玩味每一个观点、理念、概念，甚至每一句话。
每当我复习到这句话时——“应用行为分析是致力于了解和改善社会所重视的各项行为”，都会让我更加重视这个理念。
跟着导师们学习，不单单是学到几招几式，更重要的是理念上的更新与颠覆。只有这样，才能带给学生社会性的进步，让他们拥有的行为和技能更适应社会。
（以琳完成课程学习的六位教师，自上而下：姜荣、张春杰、毕丽媛、张春华、李国香、苏晶）
“专业之外的收获”
专业之外的收获，我首先要说说我的导师们。我见过负责任的老师，但没见过这么负责任的！
在十一周的学习中，四位导师对待工作的严谨、认真、敬业、负责等优秀的品质，给了我太多正面的示范，震撼着我的心灵。
张苗苗老师的每一次的讲座视频都精心准备。她特别耐心地将枯燥的理论分析得“条条是道”，对我来说如久旱逢甘霖。她的视频带领我走进了行为分析的理论世界；
林凡裕老师温柔细致。我因264作业中有疑点，多次电邮给林老师。我每次总能在第二天睡醒时在电脑上看到林老师的详尽回复。林老师对我每一次的作业点评都一语中的，好像她见过我的个案，真令我佩服之极！
朱璟老师是让我觉得最严格的导师，令人又爱又怕。她绝不会放过我作业中的一点点错失，简直是火眼金睛。她是唯一与我有QQ联系的导师，作业上的疑问可以请教她，她会耐心解答。我迷茫焦虑时也可以告诉她，她会安慰鼓励我。我心中充满感激。
经过这个学期的学习，我对华又佳老师的认识刷新了。第一次相识是2008年我在上海听他的演讲，那时我对他的认识仅停留在“帅哥学者“的概念上。
华又佳老师是挑头担当培训中国BCaBA的负责人。这个项目对中国的贡献无法用语言描述也无法用数字来估量。
我作为爱荷华 BCaBA课程的一位学员切切实实看到了组织者的辛苦，并第一时间享受了他们的劳动带来的福利。
每周四的答疑会议上，我总能领略华又佳老师的博学多才和谦虚严谨。他是我心目中真正的教授！
跟着这样一群老师学习，我的内心很踏实。这也令我无比地自豪。这段经历将是我人生中的巨大财富。
（爱荷华大学中文BCaBA课程的五位老师，其中袁诚安老师没有参加第一学期的授课。）
专业之外，我还收获了许多的爱和温暖，令我难忘和感激。
以琳给我学习的机会，方静老师鼎力支持，同事们热忱相助。她们分担了我的一部分工作，为我腾出学习时间。甚至周六督导时，还有同事在我办公室门口帮忙站岗，让我避免打扰。
“中国BCaBA课程学员群”里的每一位同学，彼此之间资源共享、互相帮助和互相鼓励，结下同窗的情谊。
最后，我还要说说一个人，那就是我先生。
没有他的后勤支持，我无法坚持学习。自我报读开始，他就承包了所有的家务，像对待高中生一样地照顾我的饮食起居。后来看我坐班车辛苦，在我单位附近租了房子，不但令我上下班方便，而且还帮助我挤出更多时间学习。
他在我考试和作业得满分时，替我高兴，为我庆祝；在我失误扣分时，耐心安慰我。他说：“你已经很努力了，失点分，没关系，再努力嘛。”这句话让我倍感温暖，又重拾信心。
我们家，真是温暖的港湾。
“结束语”
学习中，有苦有乐。
我不是因为规则而学习，而是在学习中获得了自然增强。
学习就像一面镜子，我看到了我自己。
2014-8-5
（完）
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