小忘老师送您的锦囊|如何教会孩子提问？

By 以琳星家园

2015年 3月 28日

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有的家长反映：孩子学了不少的东西，可是就是不会提问？孩子自己有需求时，要等着家长问他或给他选择，显得很被动。可是教提问很难，怎么办？

别急，妙招来了！打开小忘老师送来小锦囊吧！

提问其实比对话要难教。因为，这里涉及了两方面的问题：一个是听懂别人问什么，一个是在什么情况下问别人。

第一步：要教会听懂问题

要听懂问题首先要教孩子听懂问句的关键词：“谁”、“干什么”、“是什么”、“什么地方”、“什么时间”。

这些关键词开始的时候可以就当一个词汇教，不要放到句子里。做桌面教学的时候准备如下：

拿几个盒子，

第一个里面放：照片（爸爸，妈妈，老师，同学……），人物图片，毛绒玩具。

第二个里面放：动作卡片。如果你在教动作词汇的时候用过的卡片就更好了。

第三个里面放：实物，如苹果，积木，袜子，杯子，本子……

第四个里面放：地方的卡片，如公园，超市，地铁……全部都是他掌握的。

第五个里面放：时间卡片，如果孩子已经学会了时间的话。

教学的过程：

你：谁？

他：爸爸

你：谁？

他：黄老师

你：干什么？

他：跳

你：干什么？

他：梳头

你：是什么？

他：积木

你：是什么？

他：袜子

你：什么地方？

他：公园

你：什么地方？

他：麦当劳

你：什么时间？

他：三点

你：什么时间？

他：晚上

所以，通过这样的单字提问训练，让孩子建立一个概念：在听到关键词的时候，知道要到哪一类的词里面去搜索答案。

关键词教会了以后，再做扩展。指令可以变成：谁吃饭？妈妈在干什么？爸爸在什么地方？

第二步：使用疑问句

以上的东西确认孩子都学会之后，要教会他什么时候使用疑问句。

比如说，如果家里人多的话，可以带他到一个房间把门关上。外面的人轮流敲门，然后教他问：“谁啊？”然后开门：是奶奶！

爸爸跟他说：“我们要去超市”，然后提醒他问：“什么时间去？ ”

如果平常出现明知故问的情况要马上制止，跟他说：“你已经知道了，不要问了。”（如果明知故问已经发展成为一个问题行为，我们就需要用对待问题行为的方法处理了。）

平常一定要多创造机会，让他在确实不知情的情况下，教他提问。

在平常的情况下，如果需要用到你和他都认识的人做提问练习，可以这样跟他说：“我来考考你，这个是谁？”或者，“我知道这个是谁，你知道吗？”让他明白你不是明知故问，是在考他。

也可以规定场景，让他知道这是练习而不是日常的沟通方式。

比如说，拿着爸爸的照片，跟孩子说：“我们现在做练习：这是谁？”

这样，万一以后孩子出现明知故问，可以跟他解释，我们现在不做练习。