今天，有一个妈妈和我交流：“能否请你女儿教她的孩子学习画画”。
我建议她：找比较好的画家或老师教她的孩子。
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我的大女儿目前才十八岁，需要在商业化的过程中提升自己的画稿水平，也把自己的专业才干更多地实践，即商业化，服务客户，况且她目前积压了好多订单，难完成。
如果一个人，或学画画、或学音乐、或学哲学……唯一的用途就是教别人学画画、学音乐、学哲学……那么这种学习，就进入一种死循环了！学以致用，我们的心才踏实！
也许有读者说：教学相长啊！
这个道理我也懂，但不应该把人家的孩子当作磨刀石，或白老鼠。
孔子提出教学相长的时候，是他中晚年，即周游列国之后，才埋头教书的。
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替她谢绝之后，我回头跟大女儿说了这件事，并对她说：
我建议你三十岁以后才去教书，甚至四十岁之后，也不晚。
多多地在社会里实践，多多地运用自己的才干，多多地经历各种世事，你对自己的专业，对自己的人生有很多的体会了，你教育人家的孩子，才有把握。
你爸爸——我，也是这样过来的，正式投入教育岗位，快四十岁了，我对知识如何运用到社会岗位，有一定的人生阅历……教育别人，就胸有成竹：什么是有益，什么是有害，踏踏实实地做人。
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夜幕深深，我想写一点文字和各位家长聊聊：
学习，不应该从书本到书本，从理论到理论。
中间，必须有一个自我操练，自我实践的过程。
（所以我们选择家庭教育，这是有道理的，否则一堆书本作业，一批接一批的考试，谁有可能去实践？）
这样的知识，才是活的知识，这样的老师和学生，才是踏实人。
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有两类人值得尊敬，值得你我的孩子拜师学习：
第一，是某些医生
比如，当年给我们家老二负责的主任医师肖医生，她是医科大学的教授，也是驻扎在医院的主任医师，告诉我的妻子：虽然第一胎剖腹产，但根据现在情况，可以不破腹，我们听了她的话，坚固了我们生养众多的信心……
肖医生根本就不理会各种潜规则，有理论水平，有实践才干，也有职业道德。
第二，是某些法官
可惜，他们的名字，我一个都不记得，他们是美国的几个大法官，担任过地方法院的审判官，又担任过大学教授，还从事过多年的律法工作……有理论水平，有实践才干，也有职业道德，还有丰富的经验。
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其实，我十六岁开始读师范，十九岁开始走上教师岗位，当时对我自己所学的知识，所拥有的认知，心里一点把握都没有，我没有人生经验，也没有尝试过用所学的知识，进行什么实践啊，我像一个教书机器，纯粹按照教学大纲，教学任务，完成教学目标而已。
虽然我后来在广州教书获奖，但第一次在湖南带学生考试，名落孙山，很羞愧，我的良心让辞掉公立学校的教育岗位，二十岁之后，我就去长沙求学，学习外贸专业……然后在深圳打工十多年，从事了各种工作，体会了人生的酸甜苦辣，知道什么是知识的宝贵所在。
我今天从事文学和写作的教学，当年我做过四年的助理（秘书），三年多的文案策划……我从小就喜欢历史，我从最偏远的农村，到第一线城市工作巨大落差，加上我自己也到了中年，正适合教历史，无论是苏格拉底，还是孔子，都在中晚年的时候，选择开始教书，这是值得世人思考的。
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师者，传道授业解惑也！
道，是一种生命经历的道啊，否则，传什么道？吹牛皮，讲大话，忽悠学生？
业，必须是自己实操的专业啊，自己都不知道自己的天分，自己的呼召和使命，怎么能给人辅导专业和职业呢？
惑呢？自己的人生困惑解决了，相对比较成熟了……才能解决他人的啊！自己还是吃奶的，怎么冒充师傅，帮助人解惑呢？
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我不是说今天的我，已经多成熟了！
至少我教书有平安，我努力知行合一。
因此，我不希望我的女儿：从书本到书本，从理论到理论。
分享的目的：也不希望您的孩子读书，是从书本到书本，理论到理论！
将心比心，爱人如己！
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想想，我在湖南乡下教书的十九岁，我惶恐不安，良心纠结，自己还是一个不懂事的小男生，却硬当人的老师，为人传道授业解惑——自感羞愧。
给人培训画画，是有收入的，我们家也需要钱，但不赚良心不安的钱！留得青山在，不怕没柴烧。
先把知识和才干，放在商业化社会（别的领域，我是没有机会的）里操练一下，多年后，求夫子赐给我们够用的钱财。
也希望您家的儿女，一边学习，一边实践，学以致用，不要从书本到书本，理论到理论，这培养什么人啊？对不对？
