星期三, 5月 8, 2024
spot_img

灵修生活,道在人间丨林滋恩

读经灵修,是透过文字与神相遇,然而如果能将文字以想象力“具象化”,是不是就会演变成一个个的值得思考的生命故事呢?那么,如何将文字具象化、生活化呢?

灵修生活,道在人间丨林滋恩

灵修生活,道在人间丨林滋恩

灵修生活,道在人间丨林滋恩

作者丨林滋恩

不晓得您是否对物理科学有兴趣?或许对大部分文字创作者来说,这并不是我们熟悉的专业领域,如果生活中碰到那些科学家,大概也很难产生对话与交集吧!

前阵子阅读1965年诺贝尔物理学奖得主理查‧费曼(Richard P. Feynman)的手札《不休止的鼓声》(PERFECTLY REASONABLE DEVIATIONS FROM THE BEATEN TRACK:The Letters Of Richard P. Feynman),里面有一封他写给麻省理工学院研究员的回信。之前这位研究员写信给他,提到自己对教科书里的标准范例觉得厌烦,也感叹时下许多科学家与教育者已经失去了对“探索”的热情。

灵修生活,道在人间丨林滋恩
灵修生活,道在人间丨林滋恩

费曼手札的文字非常平易近人,他的另一本著作《别闹了,费曼先生》曾荣登纽约时报畅销榜14周。费曼手札的文笔简洁易懂,字里行间流露幽默,连我这个对理工不甚熟悉的门外汉读了也津津有味,体会到科学探索的乐趣,同理科学家们孜孜不倦研究的心情。

费曼回信鼓励这位研究员,不要对枯燥制式的教科书失望,阅读过程中偶尔阖上书,停下来思想,书本到底在讲什么?然后试着用自己的说法来诠释它。“书本或许只提供了生硬的事实,但想象力却可以让它们栩栩如生”。

接着费曼举了一个小时候与父亲共读《大英百科全书》,关于“霸王龙的头有四英尺宽”的例子。他父亲告诉他,这则事实呈述的意思就是,如果现在有一只霸王龙站在屋外的草坪上看你,那么它的头就会出现在二楼窗口,可以一窥你的卧室。如果它想把头伸进来,就会撞破两扇窗户……

读到这里,我不由得感叹,连读百科全书都能启发这么生动活泼的想象力,与现实生活产生如此趣味的连结,难怪小男孩会爱上科学,日后成为顶尖物理学家!

虽然费曼谈的是科学,但他无形中替“科学语言转化为文学语言”做了一个很好的示范。将“霸王龙的头有四英尺宽”的事实图像化,让读者“看见”这样的庞然大物──正是这个将文字视觉化的过程,让人不觉体验到科学探索的乐趣。

灵修生活,道在人间丨林滋恩

我觉得这样的态度也可以应用在读经灵修上。如果我们只是以直线思维来理解圣书,将读经灵修局限在抽象逻辑的系统框架中,很容易就会把圣书读成一本承载种种宗教史实与信仰论述,却很枯燥无味的教科书。

圣书讲述的,是生命的故事。

读经灵修,是透过文字与神相遇,经历与圣灵对话的关系。读经需要想象力,并不是指我们可以随意解经,翻开圣经“读着好玩”;而是借着“神圣的想象力”来释放我们的目光,看见因真理而得自由的宽广世界,并在这样的空间里找到我们的定位与方向。

科学家以活泼生动的例子,让“事实”具象化,鼓励后辈在研读教科书时不忘独立思考,并运用想象力将其所学生活化,重拾探索的热情。主耶稣曾道成肉身来到我们当中,祂使瞎眼的看见、瘸腿的行走,被掳的得释放。祂的话语也继续活化在我们生命中,带给我们真自由

求主圣灵帮助我们,在阅读圣书时,也不只是“读”过去就好,而是能启动神圣的想象力,以祷告的心来与神对话,让我们每天的生活,都能经历“道与人同在”的喜乐。

——END——

灵修生活,道在人间丨林滋恩

灵修生活,道在人间丨林滋恩

灵修生活,道在人间丨林滋恩

灵修生活,道在人间丨林滋恩
林滋恩

著有《美国袋鼠妈妈伴学去:1000 堂亲子温馨共享的教育课》与《我在美国当妈妈:揭秘全美最独特的亲子教育课》。2014 年第22届汉新文学奖散文组佳作得主。如今依旧笔耕不辍,文章常见于北美华人主流媒体《世界日报‧副刊》、海内外知名基督教刊物《神国》、《真爱》、《传扬》与《基督教论坛报》。2019年得美汉新文学奖小说奖。

灵修生活,道在人间丨林滋恩

灵修生活,道在人间丨林滋恩

灵修生活,道在人间丨林滋恩

灵修生活,道在人间丨林滋恩

灵修生活,道在人间丨林滋恩灵修生活,道在人间丨林滋恩

购买请及时加微信:
13581975276
昵称老玉米(电话同步)

孩子的性教育

所属主题
故事的呼唤
故事的呼唤
故事的美丽和力量,在于不只可以反映我们是谁,也可以改变我们是谁。 书写你的故事,可以更了解神的故事;书写神的故事,会让你的故事更有意义! 征召千万好笔,书写神的故事!
阅读更多

最新文章