我为公众日益提高的孤独症谱系障碍的意识和增长的对众多受影响者的公共服务感到巨大的鼓舞。世界提高孤独症意识日，不仅促进了更多的理解，也推动家长寻求早期干预治疗，并呼吁将孤独症者全面整合于社会中。它还促进政策制定者鼓励学校向孤独症学生敞开其大门。在充足的支持下，他们可以也应该在他们的社区之中接受教育。现在是向孤独症者提供更大便利和工作机会的时候了。
今年，我很荣幸发起了一项有关就业的“行动呼吁”，邀请企业为聘用孤独症者作出实际承诺。我们鼓励公共机构、大公司和小企业仔细审视他们看待孤独症的方式，花时间了解这种病症，创造改变人生的机会。
孤独症者拥有巨大的潜力，大多具有非凡的视觉、艺术或学术能力。得益于辅助技术的应用，非言语孤独症者能够沟通并分享他们潜藏的能力。认识孤独症谱系患者的才能，而不是聚焦于他们的弱点，是建立一个真正的包容社会所必须的。
然而，即使孤独症意识空前高涨，仍有超过80%的成年孤独症者处于无业状态，这就是为何雇主了解他们独特而常常卓越的技能，并为他们创造脱颖而出的工作环境是如此的重要。
这一重要使命只能在适当的职业培训和可以成功使其融入全世界劳动人口的聘用过程中的充分支持下方可完成。（马安迪译）
关于孤独症
沟通、社交和刻板行为这三大方面的障碍是孤独症患者的主要特点。每一个孤独症患者的具体障碍和严重程度都各有不同，以至于有时候我们会接触两个看似完全不同的孩子却同样都被诊断了孤独症。然而，当我们深入地去理解这三大核心问题时，我们就会看到，这些孩子有很多共性的特点。
在上图中，我们也可以看到：由于孤独症孩子对于他们身处的环境的认识和理解、与其环境的互动方式不同于正常发育的孩子，并且他们中有很多人可能还经受着其它的困难，比如感觉系统失调、多动症、焦虑症等，他们的行为问题被激发的可能性更高。
一般的教育方法，对于孤独症孩子可能没有明显的效果。孤独症的核心障碍对孩子的学习能力以及行为问题有着根本的影响力，所以要教育和帮助孤独症孩子，我们首先需要了解孤独症的核心障碍具体是指什么，并且它们是怎样影响孤独症孩子的学习和生活的。
孤独症病因未明、致残率高，缺乏有效的治疗和干预方法。目前主要通过特殊教育和康复手段进行干预，研究显示：应用行为分析（ABA）是具有实证依据有效的国际主流。独症疗育方法。
世界提高孤独症意识日
2007年12月18日，联合国大会通过第62/139号决议规定，从2008年起，每年的4月2日被定为世界提高孤独症意识日（World Autism Awareness Day）。
联合国鼓励各国政府和相关组织在这一天举行活动，提高人们对孤独症的认识，同时宣传早期诊断和干预治疗孤独症的重要意义。
2015年主题：就业：孤独症优势
据预计，80%患有孤独症的成人处于无业状态。研究表明，雇主忽略了一些孤独症人群比普通人群更强的能力，例如图案识别能力与逻辑推理能力。另外，他们对细节的关注能力也比普通人群更强，这些特质使得他们更适合某些职业，例如软件测试、数据输入、实验室工作及校对等等。
要释放这些潜力，必须克服的障碍有职业培训缺乏、对就业的支持仍不充分以及较为普遍的歧视。
联合国大会指定4月2日为世界提高孤独症意识日（A/RES/62/13 9)。此项举措旨在强调提高孤独症儿童与成人生命质量的必要，从而使得他们能享有丰富且有意义的人生。
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