教养全心的孩童 | 建立孩子的语言肌肉

2024年 8月 10日

72

你的孩子可能成长为耶稣基督的忠心跟随者，但是假使他们到达成年的时候无法清晰地表达观点或者不能有效地沟通他们所知的内容，那么你为他们提供的教育便是不完全的。你可能传递给孩子一些信息，却无法使他们成为信息的使者。这就好比你为自己的汽车预备了一块电池，却没有提供可连接电线的接线端口——空有一堆能量却无法释放出来达到既定的用途。发展语言这种智力肌肉的目的就像是在你的孩子的思想电池上添加接线端口。在圣灵的掌管之下，语言能力得以释放你的孩子身上的灵性和智能力量，从而实现尊贵的用途。

孩子的语言发展是上帝设计的一种先天智能（mental ability）。上帝是一切语言之主。但是缺少真实的指导，一个孩子能够学会如此复杂的技能吗？大约从两岁开始，在短短的几年时间内，孩童们会以指数级的速度习得和拓展他们的语言能力。一个小孩能如此迅速地掌握丰富多样的语言信息简直是一件神迹。但这仅仅是开始而已。

思考一下：上帝自己为我们树立的语言典范的事实——上帝首先说出祂的道，然后祂所呼出的又成为成文之道。沟通的能力，尤其是通过话语沟通的能力是上帝赐给人类的最重要的恩赐。

没有语言——无论是口头的还是书写的——就不可能有上帝之道，对全世界传递的大使命也将难以完成，更无从启发和勉励其他信众，福音的信息也将荡然无存。有了口头语言的恩赐，你可以宣告盼望，教导真理，鼓励他人，感化大众，扬善罚恶，启迪上帝的子民。有了书面语言的恩赐，你可以感动任何地方任何时间的人，就像上帝的话语那样，书面语言可以将你的声音跨越时空，传到很远的地方。有了语言的恩赐，你可以为着上帝影响和塑造你孩子的生命。

仅仅教你的孩子说话，识字，写字是不够的。上帝赋予的语言恩赐，其能力在于通过使用话语感动他人——引发某人学习，改变，行动，忍耐，相信和跟随。我们都会将语言当成实用的信息交换的手段，但是那些深知语言力量的人们却可以用它改变生命甚至是影响历史。

不管你的孩子会为上帝带领怎样的影响——他们如何改变生命以及如何在历史上打下烙印——都将是因为你给予他们的语言的力量。这里有一些强化你孩子的语言智力肌肉的方法：

创造一个语言环境

你孩子的语言能力会随着他们在家庭中接受的语言刺激增长。他们听到的语言越多，他们就越受刺激而使用语言，他们的语言技能也随之提升。

要提早，甚至在和一个婴孩说话时，也要使用完整的句子。要真的和孩子说话，而不是做个样子。

当他们长大后，只要有可能就让孩子加入到谈话之中，尤其是在大家都放松的用餐时刻。当你在旅途中，在车上和孩子聊一些有意思的话题。

寻找机会问一些开放性的问题：你怎么看这篇讲章？你为什么想成为一名消防员？如果事情发生在你身上你会做些什么？你如何理解耶稣说的“先求他的国”的意思？

总之，使你的生活成为一个语言的探险。

一个词汇量匮乏的人对属灵现实的理解也会存在缺失。上帝通过话语塑造我们的头脑，他是永活的真道，他说有就有，他将我们创造成可以使用书面和口头语言的人，他赐予我们真理和伟大的文学作品，就是圣经这本书。他设计我们能够通过话语表达和记录每一个想法。一个被丰富的词汇滋养的年轻人可以自信地处理任何数学、科学、属灵的或是想象的概念。

——萨拉.克拉克森《为心灵阅读》，2009

创造一个印刷品丰富的环境

研究证明，那些有恩赐的孩子普遍的一个特点是，他们在一个存在许多材料，资源和容易获得的书籍资源的环境中长大（创造力百科全书，学术出版社，1999）。

不要吝啬花钱在你的书房上——家里的书越多越好！书的种类越丰富越好。把它们有意识地摆在家里任何可以看书的地方。确保你所有的书都是可以拿到的（当然要基于合宜的原则）。

只要一个孩子打开一本书读，语言的学习就启动了——学习他人如何使用语言表达思想、故事、观念和洞见。

我们之所以能思考是因为我们有语言，而不是反过来。我们拥有的词汇越多，我们越能够进行概念性思考。

——玛德琳.英格《行在水面上》，2001

阅读！阅读！阅读！

强化你孩子语言肌肉甚至也包括拓展他们语言能力的一个最好的方式就是大声读书给他们听，然后在他们听完你读给他们的内容后复述给你听。

结合聆听大声说出来的写得很好的语言，内化那些词句，然后口头重述听到的内容几乎是一种理想的学习语言的方法。

它不仅适用于孩子小的时候，整个孩童时期和青少年时期都可以使用。尽可能鼓励他们多多地阅读或者多听优质的有声书。

丰富词汇的书

我们观察到，那些在丰富的语言环境下长大的孩子，他们的父母不会阻止孩子接触那些高于他们词汇量的书本。当他们听到那些由家人大声读出来或者独自读出来的书，他们可能不会理解所有词汇，然而这些都是他们思想成长的食物。就像为你的花园添加养料。你不会立刻看到结果，但是比起那些没有被施过肥的土壤，这里终会结出更多丰硕的果实。以下的书是我们发现能特别丰富我们孩子语言的书：

查尔斯.兰姆和玛丽.兰姆《莎士比亚故事集》

《危险的旅途》（重新讲述天路历程的图画书）

《柳林风声》（by Kenneth Grahame）

吉米.哈利《孩子的珍宝》（写作万物系列的英国作家）

写下来！

给你的孩子提供真实生活的写作理由——灵修思考、日记、自然笔记、书信、博客、电邮。

通过帮助他们以有序和能理解的方式思考他们想说的内容，写作可以发展他们的语言能力。

写诗也是一种非常值得的语言建造训练。任何一种写作的形式都是最好的培养和完善语言技能的方法。

限制电视！

认为电视的语言可以增强孩子的语言肌肉的想法对人是有试探的。事实恰恰相反。

因为看电视完全是被动的，电视会完全阻碍语言的发展，因为它对孩子没有任何要求。

研究表明，看电视会减慢大脑的功能。缺少语言的互动，语言技能既无法得到训练，更无法得到加强。所以，限制电视吧！

文字游戏

在词汇量和智能（intelligence）之间存在明确的联系。最好的增加你孩子词汇量的方法就是大声读好书给孩子听。

当然，你也可以从任何包含许多合适词汇的产品、日历表或清单上快乐地学习新词汇。

如果在一个月的时间内你每天都介绍一个新单词，你可以玩一个逮词（catch word）游戏。

挑战就是你可以从清单上选一个词用在正常的谈话中却不被逮到。

这个挑战每天都可以进行，因为任何在清单上的新单词都可以被使用。

每个人在使用一个新单词却没有被逮到时，可以得到一分。

如果同样一个词你用了三次都没有被抓到，你可以得到额外的分数并且这个词要被淘汰掉。你要选一个新词然后游戏继续。

另外一个好玩的游戏是“ROOT”，你可以通过使用词源找出一个英文单词的希腊语和拉丁语词根。

一天当中只要能用上早晨学到的相同词根的人可以得分，第一个喊出“Root”的人也可以得分。

在我们家的见证

当我们住在纳什维尔，我们和迪恩、凯伦.安德瑞拉一家成为了好朋友。在他们搬到东部之前我家的孩子们经常和他们一起玩耍。一天我们从邮局收到一盘录音带，当我们打开后，我们全都惊讶了，我们听到一个完美的可爱的童声以优雅的英式发音（就和凯伦的一样）大声地读一本好书。她读得相当好，带着恰到好处的表达和戏剧性的停顿。

“那是索菲亚的声音！她是一位好读者！”，有些人听出来了。过了一会儿，另外一个甜美的声音开始读另一本奇妙非凡的书。

“那是约兰达的声音，她太了不起了！”

我们被她们的朗读征服了——在我们认识的孩子中间能够有如此明显语言恩赐的屈指可数，但是我们真的对她们的表现一点也不感到意外。

这些孩子从小被爸爸妈妈大声读给她们的美好文学作品喂养。我们亲眼所见在这样丰富的语言环境下结出的果实。

我们的孩子很快地被激励创造属于他们自己的同样娴熟的语言作品，整个作品（剧集）对于语言环境对于建造语言能力的有效性是一个真实生活的证明，我们可以亲耳听到！