当你学历史的时候,我希望你的心是火热的;不学的时候,渴望自己去阅读和了解!
这是我的教学目标,
每一个老师教学都有自己的目的!
虽然各国公立学校的教育,都有自己的教育目标,虽然各种教材体系,也都有自己的教育使命。
但作为江湖上的野教师,我主要教导的学科是历史,里面有分为很多种,包括中国历史和世界历史,包括有敏感词的历史。
其次,我教导的学科是文学,即用文字进行写作的科目,历史为本,文学为用,互为表里,相得益彰,共进共退,我喜欢。
小学阶段学习的历史,是“BOOK”历史,有填空题、背诵题和复数题的作业,但量也不多;
初中阶段学习的历史,是“Church”历史,只有问答题,不需要很多记忆,量也不多,做和不做,都可以!
高中阶段学习的历史,是世界历史和中国历史,即文科性的选择,主要作业是写作和演讲了,你看喜欢不喜欢?
为何呢?
关键是因为你喜欢学习,热心学习,听课的时候就充满热情……
这样,你在思考问题的时候,会产生一个思想维度——即历史性地思考,超越现实层面,追溯往事,思考未来发展。
如果忙于背诵哪朝哪代的年月日,忙于记忆别人规定的标准答案——太平天国的历史意义是什么?学历史有什么趣味?
课堂不重要,那什么需要课堂呢?
课堂是讲故事叙往事,是千秋评论所在,是历史波澜壮阔的呈现,是波云诡异的思考!
产生的果效是,下课之后,同学们想找相关的电影看看,想找相关的书籍读读,面对现实的新闻和生活遭遇,发现比以往有深度地思考了!
中!
这就是历史学习的果效,
如果您还有演讲的口才,还有写作的手段,可以把你的思考结晶,分享给其他人,至于收获什么呢?后面省略一百字。
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