星期二, 5 11 月, 2024
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我奔跑不是无定向的

我今年37岁,现在正学着钢琴。

实话说,这个年龄学钢琴的确有点晚了,一方面手指灵活度不够,另一方面,这个年龄段的人,他的记忆力也大不如从前。

可是,我最终还是下定决心买了一架电钢琴,报了一位钢琴老师的课。

有位姊妹问我:“你怎么突然想学钢琴了呢?”

我回答说:“因为我感觉到音乐是另一个灵魂的世界,我想去那个世界看一看。”

既然开始学它,那么,不可避免地,就会思考该怎么学它?

于是,就有很多老师按照传统的教学方法,推荐我一开始去练习指法,练习音阶或者学习乐理。

然而,教我音乐的老师却告诉我不要学那些,让我一开始就从弹曲子入手,通过一首曲子去练习指法、乐理。

为什么呢?

他说:“我们学钢琴的目的就是为了弹曲子,你是因为要弹好曲子而去学指法和学理,并不是练好了指法和学理就能弹好曲子

他这一番话让我开了窍

是呀,次序不一样,结果完全不同。

所以我要不要学指法,学乐理呢?

要。但是,这是为了我能弹好曲子才去学。

故此,从简单的谱子开始。为了弹好那首曲子,谱子上有什么,我就学什么。

相反,如果过多的乐理对我现阶段弹的简单的曲子没有一点帮助,我就不用学。因为,我的学习不能成为奔跑无定向的,不能成为斗拳打空气的。如果那样,那就毫无方向和目的。

因此,靠着这样的学习原则,我一个月的时间就能双手加踏板弹奏《爱丽丝》和班得瑞的《童年》,这样学习的效率大大提升。


是呀,亲爱的弟兄姊妹,你以这个原则去学习,就不会学死知识了。你所学的东西才能真正用起来。

有时候,我们学习,连最基本的原则也搞不清楚。

比如,我们小学学了三年英语,初高中学六年英语,大学学四年英语。试问,我们学了十三年,考试也过了四六级,语法学得极其通透。可是,我们为什么连最简单的日常交流也不会呢?为什么学来学去,学成了哑巴英语呢?

因为,我们就像学钢琴一样学了太多没用的东西,却忽略了最重要的目的。

语言要拿来说,我们学了太多的语法,背了太多的单词,但是就是不拿来说。钢琴要拿来弹曲子,我们同样学了太多机械的指法练习,记住了太多的乐理,但是我们就是不在曲子中练琴。

你看,道理不都一样吗?

我们是应该先说英语,后学语法单词,还是先学语法单词,学好了再说英语呢?

当然,我们得先说,在说的过程中记单词,学语法。

错了怎么办?

改呗!

弹琴不也一个道理吗?

我们是先学会了所有指法和乐理再练琴,还是练着练着的过程中学会指法和乐理呢?

你怕别人说你指法不规范吗?就像你说英语你怕别人说你用词不当,语法错误吗?

不要怕。

因为,犯错才是学习。不犯错,永远都开不了口,练不了琴。

推此及彼,我们的侍奉也是这样。

我是为了侍奉去学习,而不是学好了就能参与侍奉。你看,次序不同,效果完全不一样。

一个人为了侍奉去学习,他目标明确,方向清晰。这样,他无论神学读书也好,学司琴也好,他奔跑就不是无定向的他斗拳就不是打空气的。

侍奉的过程中,需要什么,他就学什么。你看,这才是有目标的学习。

你看,戴德生起初来中国的时候,他学啥呢?

他是一位医生,所以他得好好学医。后来来了中国,发现语言不通。为了更好地服侍,他得学汉语。后来发现自己的衣跟当地人不一样,他得学穿中国的长衫。

所以,我们学什么得看我们的目的是什么什么阻碍了我的目的,我就学什么。

然而,我们现今更多的人是在学校里学了一堆没用的东西,拿到侍奉中的时候却毫无用处。因为,我们总认为我学好了才能侍奉。

亲爱的弟兄姊妹,不是我们学好了才能侍奉,而是我们为了侍奉去学。

这样,你才能拣跟你侍奉相关的东西学,才能真正用你所学的去服侍人。

(本篇完,我的微信:493012764)

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