新的学期妈咪老师特别把帮助哥哥与爸爸的关系作为目标之一。青少年的哥哥随着年龄的增长和爸爸的关系也非常紧张。哥哥有事没事可以找妈妈谈心聊天、吐糟他的心事，可面对爸爸却是满不在乎懒得跟他沟通交流。面对这样的状况我深思熟虑了几天，最后想想还是执笔一下，希望哥哥和爸爸一起认真读一下。
HS在家家庭家育妈咪老师深知对于一个家庭来说彼此的关系是最重要的，家庭意味着什么？家庭对我而言是“爱”，是彼此的了解，彼此的接纳，彼此相爱。
你们作儿女的，要在主里听从父母，这是理所当然的。 (以弗所书6:1和合本 )
看似简单的这句话在哥哥那里面对爸爸的时候打心里就是不服的。面对这样的父子关系我们该怎么办呢？妈咪老师思考了几天，想到写出来，我要好好分析一下哥哥和爸爸的关系为何如此？原来家中有一个指挥性强的爸爸和一个坚持性强的哥哥。
想起哥哥小时候的模 样 一 一 淘气霸道 ， 总认为自己是对的 ， 即使犯错了也不肯承认，再加上过分的要求与掌控的欲望，使妈咪老师总是疲惫不堪。随着年龄增长从而发现哥哥是坚持性强的的“D”型孩子。何为“D”型？
“ D 〞 型 人的 七 个特 征
高度 “D” 型的人通常具有以下特质：
• 强烈的自信心:他们自己对自己的能力有自信，是独立性强的实干家与思想家，很少采纳他人的建议。他们做决定果断又轻松，也有能力服顾好自己。
• 勇敢:敢做敢当，是冒险家。身强体健，而且会与任何意图侵犯自己的人斗争到底。
• 重视成效:高度“D” 型的人既有雄心又重成效。他们 做事脚踏实地、有计划，会按部就班把工作完成。但是当目标受阻或预期的后果出问题时，就有易怒、浮躁的可能。
• 领导欲:他们积极地争权， 乐于发号施令。他们生活的 方式可用“我带头，你跟从” 或“照我的意思，否则就离开〞 来描述。他们期望大家认同其领导的地位，并且尊重他们的权威。
• 好胜:他们的体能很好，常常参加运动项目。高度 “D” 型的人往往以输赢的⻆度看待所有的事，包括工作、游戏与人际关系，如没有挑战性就会感到无味。他们不容易交心，也不会放
弃。
• 提出变更:由于他们有仓促决定的倾向，所以经常会改变规则与程序，却疏于预先与有关的人磋商。
• 直率、坦白:他们说起话来单刀直入，直奔主题。别人世许会不喜欢这种費莽、直接、尖锐的方式。他们只想听事实真相，而不想听⻓篇的解释或冗⻓的解说。
来看看《圣经》中的保罗正是一位掌控型行为模式的代表人物。在他成为基督徒之前，武断、 果敢、意志坚定、要求多，是个身体力行的人， 一个肩负消灭基督教使命的人。 悔改归主后，保罗的脾气并没有改变，但上帝交托他新的使 命。他从此献 上生命，传讲耶稣基督。在随后的数 十年间，成为新兴教会里最伟大、干练的领袖之一。
我对上帝如何吸引保罗的注意，并戏剧性地改变他的生命的 过 程 非 常 有 兴 趣 。 在 大 ⻢ 士 革 的 路 上， 上帝直 接 找上 保 罗 ， 将 他 击倒跪下。有时候，这是唯一能让“D” 型人专注聆听的方法! 上帝直接告诉保罗他将成为一个重要的人，将在君王面前站 立，又要领人从黑暗转向光明一—这都是 “D” 型人最爱听的话。（喜欢对他鼓励赞美）
上帝也对保罗有言在先，他将在事工上大受逼迫。高度 “D〞型的人会因此大感振奋一—他们在冒险惠难中，会越发勇 敢。看保罗的事工，这 一切都 一一应验 了，他在逆境中坚韧不 拔。
上帝对保罗的造就包括 了几次牢狱之灾，这种行动 上的限 制，是“D” 型人深恶痛绝的。因此，我们可以想象保罗的内心 经过怎样的斗争，才写得出《腓立比书〉4 章12 节:
“我知道怎 样处卑贱，也知道怎样处丰富，或饱足、或饥饿、或有余、或缺 乏，随事随在，我都得了秘诀。”
独坐在冰冷、阴暗的年房里，保罗必须相信上帝一定会信守 诺言，大大地使用他，哪怕当时他唯一能做的只是写信给众教 会。就像上帝在保罗身上的作为，我们也不需要改变天生的性 格，反而能借助它们获得荣耀。
指挥性强的 “D” 型父母
指挥性强的父母坚强干练，是孩子们的好榜样。他们制定了高标推，并且能督促自己达成。孩子们也对父母的指导和保护充满信心，并常以父母的成就为荣。
“D” 型父母责任心强，有能力，精力充沛。他们善于完成 任务与指挥孩子做事。即使中途出了差错，也会不屈不挠地朝目标努力。 在争论中他们会更加精力充沛，且喜欢有意义的争论，因为 这样就会有挑战与取胜的机会。
管教不当的 “D” 型父母（如我们家爸爸）
虽然指挥性强的父母有许多优点，但是在特定的情况下，也 会产生负面的影响，尤其当孩子挑战他们的权威或是要求独立 时，“D〞型父母会感受到威胁，因而变得独断专行。指挥性强害怕被侵犯、丧失主控权便导致父母专制 霸 道。
指挥性强的“D” 型父母最不喜欢孩子侵犯自己。这就像开 关一样会把他们推向急躁、暴怒和无理要求中，再加上他们属于任务导向，更会使他们显得冷酷无情。
这种专制的父母，就像是正在练兵的军官，颁布一道 “圣 旨”:
“ 只要你在我的屋檐下一天，就得听命行事。”
这道“圣旨” 会以各式各样的口吻出现，而且总是附带一 个惊叹 号:
• “ 因为这是我说的，所以你一定要做到此为止 !”
• “你胆敢回嘴!”
• “听话，要不然你看着办!”
• “不必问原因，照着做就是了!”
• “不管你的朋友去不去，我就是不准你去。不用说了!”
• “ 不准你再晃荡浪费时间了。我们忙着呢，你也该做你自己的事 啦!”
专制性强的父母非要控制子女不可，而且这控制的定义是指做 一切的决定。他们要的是立刻地顺从与确实地遵守他们所定下的规矩。 他们倾向于用愤怒来控制孩子，往往把子女通得很紧，致使孩子经常抱怨，因此我们家哥哥说:“爸爸你,总是催我，逼我干不愿意干的事情!” 或“你根本不了解我!”
特别要注意的是这类父母为使孩子达到自己的期望，常常会无意识滥用父母的权威。当孩子的意⻅与自己的相反或孩子反复解释时，都会被他们视为对自己的不尊敬和挑战权威。 这些父母做错事时，也很难低头认错。他们没有耐心倾听， 只是选择性倾听。
这种 “你必须得听我的，否则就离开〞的手段，在工作上也许行得通，若是应用在家里，就会深深地伤害孩子的感情，破坏彼此之间的关系。
从这种家庭出来的孩子，自尊心是最低的。根据每个孩子不同的行为模式，这样的孩子在应对家⻓的严厉要求时，可能会采 取压抑情感的方式，变得被动而具伤害倾向，或是暄闹、索取无 度 ， 形 成 反 叛 的 人 格 。 在 学 校 里 ， 他 可 能 会 为 了引 人 注 目 而 惹 是 生非，也有可能染上网瘾，或干违法的事。 的确，从专制家庭里出来的孩子，也许成绩会很好。但是他们内心的怒气与伤痛，总有一天要爆发的。也许成年后就想要脱离父母的掌控不再与父母联系，也许……
许多专制父母难以接受孩子已⻓大成人这样的事实， 总觉得还有必要对孩子耳提面命一—哪怕孩子已经五十好几了。 “我们只要⻅面，就会大吵一番。” 一位朋友宝妈成年女子这样描述她和母 亲 的 关系 ， “ 她帮我带孩子若在我家住一 周， 至 少 会 有 两 三 次 唇 枪 舌 战。”
那专制性强的父母该怎么办？
我该如何帮助哥哥与爸爸的关系？
你若是指挥性强的“D” 型父母，又有专制独裁的倾向，就需要在聆听、相互协调、情感付出:
花时间陪孩子这些方面多下功夫，并且还需要增添些乐趣，使自己放松，并设身处地为别人 着想。
• 掌控方面:不必随时随地都是掌控者。应当知道，有些事情让别人去做更好，记住，你若是谦卑下来，你们之间的关系一定会更亲密融洽。
• 沟通方面:回答不要仓促，当详细解释清楚，尤其在吩咐孩子做事的时候。把正面的感受说出来。允许别人发问，并乐于接受。要晓得自己尖锐的批评与命令会使别人受到伤客。
• 步调方面:过到进展缓慢时，不要让自己变得浮躁不安。 调整自己的步调，并安排家庭娱乐时间，使全家人 (包括你自 已在内)都能轻松一下。
• 优先顺序:要重视人际关系。重视孩子的人格培养，不 只 是 专 注 于目标成 绩 。
• 灵性方面:误会别人或犯错时，坦白承认，并通过请求原谅来表达自己的谦卑。
哥哥要认识到自己是坚持性强的 “D〞型孩子
无论你是9 岁、19 岁、39 岁或59 岁，你的行为模式通常不会改变，改变的只是周遭的环境罢 了。坚持性强的“D” 型孩子是天生的领袖型人物，也因此极端任性。他会琢磨，找到父母最没办法的时机，然后提出要求。当情况不合他意时，就会抗议。
因为他想到什么就说什么，所以说话常令别人伤心。他可能有点粗鲁，甚至可以说是残忍，所以妈咪老师时常说哥哥说话不带头脑，情商低，说话伤人了还不自知。而且要他说句“对不起” 简直 比登天还难。 他还有股排山倒海般的控制欲，这不是可有可无的，这可实在是他生命的动力。想一想在家中有两位“D”型，一个指挥性强的爸爸和一个坚持性强的哥哥，能不发生矛盾冲突吗？
这样帮助哥哥“D” 型孩子之道
• 给他一些具有掌控与选择性的责任。随着孩子的年龄与成⻓的程度而逐渐增加他的责任。
例如：新的学期妈咪老师在孩子们家务值日方面做了调整，由哥哥带头督促检查每位值日生完成的家务情况。谁没有按照要求做好的由哥哥提醒，如果值日生由于特殊原由没有完成的由哥哥来补位完成。这个新的调整发现提升了哥哥的leadership，兄妹之间的指责批评减少了。大家做事不但积极了，而且按要求完成。（如按时晾收衣服，打扫卫生干净，洗碗干净等。）
• 给他具体明确的努力目标，并且不妨利用他的好胜心。 例如，假如你希望一周清扫房间一次，就可以将这设计成一项游 戏。只要他在规定的时问内完成，就给他奖励。
• 帮助他了解，虽然应当订立目标，全力以赴 ，但是失败也是生命的 一部分，而且那并不意味着他做人的失败。帮助他放慢步调，学习在必要时以适当的方法舒展身心。
例如：哥哥今年被推荐为新足球赛季的队长，他要组织赛前队员们的训练和帮忙订购队员队服。众多事物的处理哥哥发现非常繁琐，抱怨太麻烦。加上根据报名人员订足球场地训练（费用需要分摊）的时候缺乏与队员们的沟通，以至于报名人数没有到场的时候，哥哥要自掏腰包补足场地费。
另他不解的是有一青少年朋友报名了但没来参加训练，为了不让哥哥为难主动提出分摊了场租，哥哥为此觉得深交的朋友够义气。可其他的成年叔叔报名了却缺席的始终没有付场地费。通过这样的事情哥哥明白实践出真知原来如此，也因此知晓一个人的做事对错品格如何无关年龄。
• 教导他遵守限制与规矩，哪怕他并不同意你的说法。
• 用他自己的经历，教导他同情并体会悲伤失望者的感受。
• 尽量多给他选择的机会，例如，用这样的话提醒他早一 点上床睡觉:“你是想现在就去，还是看完这个电视节目再去?”
• 该动身的时候，用最简洁的指令，如: “该睡觉了!” “ 该 打 扫 房 间 了 !”
• 因为他需要很多的体能活动，所以给他提供大量的跑、 跳等活动的机会。尽量避免⻓时间坐着不动的活动。
• 最 重 要 的 是 ， 千 万 不 要 让 自 己 卷 入 与 “ D” 型 孩子的权力争夺战之中。纠正他的行为时，要针对他的行动，具体说明该如何做，同时并用情感与理性来简短地讲道理。孩子为了要操纵这种管教，可能会质疑你的做法，或试图
以讨价还价的方式来减轻处罚。你不妨直截了当让他明白谁有主控权。
因此了解自己和孩子们的行为模式才能更好的帮助孩子的成长和人际交往，而不是设法去改变孩子的做法。当我们对自己和孩子了解越透彻，就越能采取恰当的方式与孩子相处，从而帮助孩子成为他原本的样式。
（以上参考“按天性培育孩子”）
我要教导你，指示你当行的路；我要定睛在你身上劝戒你。(诗篇32:8 和合本)
I hope my kids to be light.
If the world is cold, make it your mission to be light💡
“我今日所吩咐你的话都要记在心上，也要殷勤教训你的儿女，无论你坐在家里，行在路上，躺下，起来，都要谈论。”
Impress them on your children. Talk about them when you sit at home and when you walk along the road, when you lie down and when you get up.
