认真读完王涛博士著作《规矩和爱》，感慨万千。此书解开了我心里很多疑虑，对我来说，是一本非常实用的启蒙读物。
一、两点直观感受
1、为人父母是一门学问，并非生而知之。我们的教育理念，一是来自父母当年对自己的教育方法，此所谓继承性；二是来自我们对社会现象的观察和对教育弊端的思考，此所谓社会性。但是，仅靠这两点远远不够，因为这种认识仅限于经验和感性层面，而未上升到理论和理性层面。因此，我们的教育理念缺之缜密的逻辑，我们的具体教育方法，其背后的逻辑往往是相反的，结果就是让孩子无所适从。
2、这本书读的有些晚了。正如书中所说，教育应该从孩子有自我意识开始，好习惯的形成越早越好。但我是在孩子上小学前，经校长、老师推荐才读到这本书的，所以有些晚了。不过，只要能及时修正自己的行为、方法，也不算太晚，因为孩子的习惯尚未完全定型，容易改正过来。
二、曾经的困惑
我出身在一个家教严格，甚至严苛的家庭。从能记事起，父母就教育我一定要刻苦学习，通过考学改变命运。这种观念的灌输数量与频次都太多，以至于让我产生挥之不去的心理阴影：至今我还做噩梦，梦见自己没考上。由此我发誓，今后对自己的孩子管教不能太严，要尽量给她自由，宁愿让她成为一个平凡而快乐的人，不让她成为实现父母理想的工具。
但是，什么是自由？自由与放纵的区别和界限在哪里？二者如何平衡？我是研究政治理论的，从政治哲学的角度，我当然明白这里面的种种复杂的关系。但是落实到对孩子的教育，我承认我并不知道。
《规矩和爱》让我找到了答案：既要有爱，又要有规矩。寓爱于规矩，寓规矩于爱。没有规矩的爱是溺爱，没有爱的规矩是残酷的，也根本不起作用。这两种做法，结果是一样的，最后父母看到的将是自己不愿看到的后果：孩子既不守规矩，也不懂爱。
因此，我认为此书最重要的是两句话：“真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩。”
三、如何立规矩
我们这个社会最缺的就是敬畏心。给孩子立规矩，目的就在于让孩子产生敬畏心。问题是，如何立规矩才有效呢？此书对此进行了详尽论述，我把它总结为以下几点：
1、规矩要相对恒定，不要轻易变更。这就要求制定规矩必须理性，符合孩子的实际情况，既不过高，也不过低。更重要的是家长执行规矩不能走样，尤其是父母双方不能一个严厉，一个宽纵，否则孩子无所适从，甚至往往求助、托庇于宽纵一方的家长。这个问题，在三代同堂的家庭普遍存在，爷爷奶奶相对溺爱孩子一些。对此，家长之间必须达成高度共识，最好是由父母直接给孩子立规矩，执行规矩。
2、规矩根源于社会规范，具备外部性。要让孩子认识到，规矩一旦订立，连父母都无权更改。规矩是家长与孩子之间达成的契约，双方都得遵守。只有如此，才能让孩子产生敬畏心。
3、规矩要简单，不要繁杂。规矩太多、太细，就把孩子管死了。不能为了设立规矩而设立规矩。规矩是自由的保障，不应该成为自由的敌人。
4、规矩具备示范性，身教远远重于言教。父母爱读书，家里随处是书，孩子也容易喜欢上读书。父母是赌徒，常常半夜三更还在赌博，孩子很容易成为赌徒。《成长的足迹》中有一条——每天亲子阅读三十分钟，其实注重的主要就是身教的作用。孩子是父母的镜子，父母从孩子身上看到了自己的问题，必须马上改掉。这样，孩子也容易养成知错就改的习惯。
5、规矩包含惩罚，甚至是打。一直以来，我非常佩服从来不打小孩的父母，但问题在于如何惩罚孩子的错误呢？完全靠讲道理行不行？事实证明，基本不行，因为连大人都不全是理性的，孩子怎么可能完全理性，以至于靠讲道理就能解决问题呢？惩罚是必要的，从同为惩罚措施这一点而论，打与罚站是一样的。我认为，坚决不打孩子的主张有些太绝对了。这本书中明确主张，孩子可以打，即便在强调人权的美国，也允许父母拍打孩子的屁股。所谓拍打，是指通过拍击使孩子产生暂时的疼痛感而不对其身体产生伤害。也就是说，孩子不是不能打，关键看你怎么打。
王涛博士的主张是可以用杖打孩子，杖是规矩的象征。也就是说，是规矩在打孩子，而不是父母，规矩在父母之上。
具体如何打孩子，王涛的四点主张值得借鉴：一是打孩子不能带有愤怒情绪；二是打孩子不能用手，而要用杖；三是打之前要交流，告诉孩子为什么要挨打；四是打孩子是无奈之举，需要流露出爱。这四点，最难是第一点，即打孩子不能带愤怒情绪，尤其不能歇斯底里。我承认，在这方面我做得很糟糕。
我还想补充一点：能不打孩子尽量不打，打只是手段，不是目的。
此书还用两章论述了何为情商，如何提高情商的问题。如今，大家都知道情商重要，但情商到底包括哪些内容，很多人都不知道。王涛用的是高尔曼先生对情商的定义，在这个定义里，情商包括五项要义：一、自我意识；二、自我管理；三、自我激励；四、同理心；五、人际交往技能。清清楚楚，条分缕析。在我看来，这五项要义解决的就是人如何认识自己，如何认识别人，如何与别人建立良好的伙伴关系的问题。提高情商需要通过实践，未必在小学阶段就能完全实现，但小学是养成习惯的重要阶段，所以必须从现在开始培养。
任何社会都有在种种问题，身处转型期的中国，问题更多、更复杂、更严重，所以我们难免抱怨。抱怨的目的也是为了让社会变得更好。但是，仅仅是抱怨，社会不会变得更好，而需要我们每个人行动起来，让自己变得更好，让自己的孩子变得更好。我们总是希望中国社会是个法治社会，法治社会的实质是讲规则的社会，法治社会怎么产生呢？还得人人都有规则意识，而规则意识、规矩意识，需要从小养成。
本书最后一段话说的特别好：“你今天用怎样的规矩和爱教育孩子，就会影响到你给身后的世界留下一个怎样的人；你给身后的世界留下一个怎样的人，就会影响到你身后的世界将会是一个怎样的世界。所以，规矩和爱所成就的不仅仅是一个孩子，也是一个未来的世界。”
让我们学会规矩，学会爱，首先是自己学会，然后是教育孩子们如何学会。我知道，在如何做爸爸这一点上，我还只是一个小学生，说的不对之处，请大家批评指正！谢谢大家！（此为本人为小女的家长会准备的发言稿，因时间原因，本人未当场发言，但聆听别的家长朋友的发言让我受益良多，特此致谢！2017年9月21日星期四。）
