文/黄远霞（成都武侯试验中学附小教师）
机缘巧合之下，我参加了阿福童阅读打卡营第二期活动。在推荐的书目里，我选择了《富兰克林自传》。因为在我的印象中，富兰克林是个拿着风筝捕捉闪电的人，他为什么可以和洛克菲勒这样传奇的人物一起出现在推荐书目里呢？
拿到书之后，习惯性地先看序言和作者简介，后知后觉才发现这是一个多么杰出的百科全书式的人物，被认为是“从天上偷窃火种的第二个普罗米修斯”，成为举世公认的现代文明之父、美国人的象征，美国开国三杰之一，被印在了百元美钞上面。这么个伟大的人物居然被我低估了，实在为自己的孤陋寡闻汗颜。
如果从传记文学的角度来讲，私认为这并不是一本很好看的传记，因为这本书文字朴素，叙述的是他自身经历，远没有茨威格传记文学里到位的心理分析和传神的人物形象来得深刻，再加上作者的谦虚，字里行间里没有丝毫流露出“伟人的光环”，没有任何的高光时刻，有的只是一位睿智的老人把自己成功的经验和失败的教训娓娓道来。
然而为什么这本传记历经两百余年畅销不衰，影响了几代美国人，成为美国发行量仅次于《圣经》的畅销书，被全世界各国青年奉为圭臬？我想这可能是因为富兰克林的经历是一次完美的美国梦的奋斗史。他的身上集中体现了极其强大的自学能力、勇于和社会结合的能力。
富兰克林绝对是“知识改变命运”的典范。因为他的的祖辈很穷，不然也不会背井离乡从英国到美国去，他的父亲也很穷，因此富兰克林只上了两年的学就辍学回家当学徒去了。按照现在社会流行的阶层固化论，富兰克林应该像他父辈一样籍籍无名。但幸运的是，他的原生家庭为他塑造了良好的品格：
1、干不诚实的事是没有任何好处的。
2、通过和深明事理的朋友叙谈，养成了富兰克林遇事独立思考的习惯，懂得善良和公正，学会为人处世之道。
3、养成了阅读的习惯，并学习写作。
有时候我觉得优良的教育资源确实只是一个辅助作用。很多伟大的人、伟大的领袖都没有受过非常良好的教育。但因为他们拥有极其强大的自学能力，可以弥补没有接受正规教育的缺陷，同时又善于和社会结合，知行合一。
同样印象深刻的就是他著名的十三戒律了。提出各种各样道德准则的人很多，但是像富兰克林这样逐条实现的人却不多。他提出了一个非常有效的方法：即不是同时实施，而是在一段时间里集中精力实行一条准则，当一种美德养成了一种习惯，再实行下一种，直到把13条完全做到。当准则固化为一种习惯，富兰克林就创造了一个道德的神话。他既实现了个人道德修养的完善，又身体力行地建立了一个属于全人类、超越时代和国家的价值体系。他的励志在于告诉人们，即使是一个平凡人，只要你有想法又踏实能干，就有机会。
当然机会向来是给有准备的人的。从哥哥的学徒，到17岁只身前往费城创业，他一直在印刷行业里精进自己的业务水平，成为个中翘楚，即使是为别人打工，也能成为雇员中的领袖。在自主创业阶段，凭借着自己扎实的专业知识和技能、勤奋以及节俭，终于后来居上，成为费城数一数二的印刷厂，从而进入报业，结识有识之士，实现财务自由，走上人生巅峰。这个人生巅峰不只是有钱，而是实现财务自由之后投身于科学实验、公益事业，发挥他巨大的作用，参与到美国独立运动之中。他被人铭记的不是大富豪富兰克林，而是杰出的科学家、外交家、出版家、作家和社会实业家。
当人成功成名以后，很多人都会刻意回避自己以前不为人知的“傻事”。可是他没有。在他年轻没有结婚的时候，他承认自己私生活不检点，与很多女人有染，并告诫后代要以他为戒。他的坦诚不仅没有引起人们的“诟病”，相反得到了很多人的称赞，因为他能勇敢面对自己犯下的错误。
我常常以一种浮躁的心态去阅读，希望获得一蹴而就的成功，然而这本书告诉我：只有持之以恒的努力和坚持，才能得到收获的喜悦。个人幸福感不仅在于物质的丰盈，更在于使更多人得到成就感。
作者：成都市武侯实验中学附属小学 黄远霞
2018年11月9日
阿信注：这是成都武侯试验中学附小黄远霞老师参加“阿福童阅读第二期打卡读书活动”期间所写的读书笔记。我们读书主要选取的是经济学和企业家传记类书籍，有几个学员问我为什么要选《富兰克林自传》？其实富兰克林是一位伟大的商人、企业家。他从来都以自己的商人的身份而自豪。1748年，一个青年商人请教富兰克林怎么做生意，他给这个年轻人回信，介绍自己成功的商业经验，信末的落款是：“一个老商人”。巴菲特的投资伙伴查理·芒格对《富兰克林自传》评价极高，他说，一个人读懂《富兰克林自传》，就不用再读美国大学的MBA。
1748年《给青年商人的忠告》选自西南财大出版社《富兰克林文集》，我把这封信附在后面，以表明我不是在打胡乱说哈。
“阿福童阅读”是在心和公益基金会和石门坎教育公益基金会的支持下，由上海百特教育发起的一个公益阅读项目，其目的是为未来中国培养具备经济学思维的企业家和创新型人才。阿福童阅读注重独立思考和写作能力的训练，欢迎有兴趣的朋友参与我们的项目。
本文打赏全部转给黄远霞老师，以激励她不断成长，并以自己的成长带动学生的成长。激励一个人成长，是标准的正能量——
