星期四, 5 12 月, 2024
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行走礼赞 |你开广我心的时候,我就往你命令的道上直奔!


行走教育的读者朋友们,

你们好呀!最近两天,天气转换得让人有点措手不及。街上,已经有人开始穿起了皮衣。‍‍‍‍‍‍

翻了一下自己推文的记录,发现最近写的一篇是在8.29日,也就是说,我若再不写一篇,9月份真的要交白卷了。惭愧,都不知道自己忙活些什么。‍‍‍‍‍‍

好些朋友在后台留言,询问《甜蜜的家》还能不能继续更新推出,我说,很抱歉,目前我手上没有任何存货,目前实在是无法专心做这件事情。以后呢?我不知道,请为包括《甜蜜的家》在内的一些有头无尾的翻译,多一份代祷吧。

虽然繁忙,回头数算神的恩典,要特别感谢我最爱最爱的妻子,以及我最可爱的宝贝孩子们,还有我的老妈和老爸,谢谢你们对我的支持与包容,人到中年,惧怕的不再是苦和累,而是对“成功”是什么越来越把握不准了。男儿有“累”不轻谈,就此打住。

跟大家分享近来一些很有趣、很有意义的事吧!原本每一份都可以扩展成一篇独立的文章,但我目前的精力真的是力不从心,权且放入一篇里。

首先,我想跟你们分享在我的阅读课上发生的一件事。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

有一个女孩子特别喜欢读书,按照最初的设计,一本书可能要花一个学期的时间,按部就班地带着读。但是这个孩子不一样,她拿到书以后三天就把书读完了,老天,这可怎么办?经过一番交流,我发现她不是只求速度的那一类读者,而是非常老练的有一定阅读经验的读者,于是我就把作者其他6本书全部推荐给了这个孩子,一个星期过去了,孩子给我发来一段文字:‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

老师,您给我推荐的几本书都读完了,读的时候非常激动人心,超爱这几本。最感动的一本是《我们的读写时光》,读得时候好几次都哽咽了,尤其是当匪徒来的时候,路易斯多么勇敢的保护劳拉的地方。这几本书给我的感受就是,作者会把生活中的小事讲出来,最后讲出一个大道理。感觉最喜欢的是在《孪生姐妹》,以前类似的问题,也有过困扰,后来问问长辈也解决了。但我读到《人字拖女孩》的时候,我突然发现,我们自己的心自己也不知道,嫉妒也是会让人做出很多出格的事,当时看到维尼划克莱顿先生车的地方,真的让我非常震惊。《莉迪》是我最后读的一本,也是最精彩的一本,一个人居然能那么的追求自由,有时我在生活中也会不知不觉成了世界的奴隶。超级感谢老师的推荐,以上是自己的分享,有说的不对的地方请指正。单纯想对您分享一下我读完的感受。

看到这样的反馈我真的觉得当老师实在是太幸福了!因为你永远不能预料学生会给你制造出多少惊喜。这种分享无关乎分数,无关乎怎么使用文学批评术语,而是看到一颗孩子单纯的心。‍‍‍‍‍‍

第二件事,和我翻译的《每日生活礼赞》这本书有关。‍‍‍‍‍‍‍‍

之前说了,自从翻译完这本书,我看待日常生活以及习惯的眼光都发生了潜移默化的改变。阅读时,也会关注这一类的书籍。除了归类于生活美学的书籍,我最近翻了一本《清洁的力量》。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

很有意思的一本书,我现在只能单纯地说一下我最深的感触,我的牧者曾经说过,没有不布道的电影,而这本《清洁的力量》则让我意识到:没有不布道的家政,人类就是这么一种了不起的生物,他能够在一件最普通的事情上琢磨出这么一大堆东西来。

作者为了能够让自己的女儿上得起学费高昂的华德福学校,她做起了保洁工作,而且一干就是三十年,这几十年如一日的工作,让她渐渐生出了一种觉察,结合她感兴趣的人智学理论,为清洁工作找到了一条更深沉、更通往内心平安的路。

第三件还是和阅读有关,最近一段时间,我一直在读《教出会思考的孩子》,目前还没有全部读完,但是已经感觉到这本书的独到之处。作者朱莉是北美在家教育的领军人物,擅长创意写作,能够激发孩子真正的学习力。

她这本专门谈批判性思维的书,和市面上流行的那些讲思维方式训练的书最大的不同,也是和《清洁的力量》相似的地方,两位作者都非常善于反思和自我觉察,因为心思专注在一件事上,所以才不会有太多的精神内耗。她们看待事物的眼光也会和一般人不同。简单来说,朱莉打消了我心头不少的顾虑。‍‍‍‍‍

比如,没有哪个正常人会不承认思考是重要的,因为神也要我们“尽意”来爱他。人若不认识神,怎能信靠祂呢?人若不认识自己,又怎能归向神呢?‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

所以,好教育一定离不开对学生思维的关注,无论你是哪个学科的老师,哪怕你只是在教孩子如何烙饼、如何干家务,最终你会发现,在技能之上,其实是训练孩子的思维品质:我为什么要干家务?为什么一定要按照一定的次序才能做出美味的食物?为什么我做出食物给家人吃的时候心里会特别快乐?我可以把饼分给哪些有需要的人?我可以做饼养活自己吗?为什么人要每天吃东西才可以活命?为什么现在很多人都不自己做饭了?为什么外卖员需要每天工作才能填饱自己的肚子……

我的顾虑还在于,人不仅是思维的产物,人也是文化的产物,人在思考的时候,无法和他的身体、情感、意志层面相分离,更不可以搅合在一块。教出会思考的孩子已经够难的了,这个目标不应该脱离神要人当尽的本分这个大前提。小要理问答说,道德律是神赐给世人顺服他旨意的唯一标准。这道德律起初集中体现在十诫里面。而十诫的总纲是什么?‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

我们要尽心、尽性、尽力、尽意爱主我们的上帝;又要爱人如己。

原来,培养一个爱思考、会思考的孩子并不是教育的终极目的,也不是育人的最终目标。思考、健康的品格,甚至是灵性,这些都是好的,都是为了让我们可以去爱我们的神,爱我们的邻舍。

你开广我心的时候,我就往你命令的道上直奔!‍‍‍‍

明白了这一点,我便可以欢欢喜喜地去读书,不带忧虑地生活,因为神的话帮助我,把批判性思维,把日常生活的灵性,安放到了最合适的位置,使我的心更加坚定。

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