我今年37岁，现在正学着钢琴。
实话说，这个年龄学钢琴的确有点晚了，一方面手指灵活度不够，另一方面，这个年龄段的人，他们的记忆力也大不如从前。
可是，我最终还是下定决心买了一架电钢琴，报了一位钢琴老师的课。
有位姊妹问我：“你怎么突然想学钢琴了呢？”
我回答说：“因为我感觉到音乐是另一个灵魂的世界，我想去那个世界看一看。”
既然开始学它，那么，不可避免地，就会思考该怎么学它？
于是，就有很多老师按照传统的教学方法，推荐我一开始去练习指法，练习音阶或者学习乐理。
然而，教我音乐的老师却告诉我不要学那些，让我一开始就从弹曲子入手，通过一首曲子去练习指法、乐理。
为什么呢？
他说：“我们学钢琴的目的就是为了弹曲子，你是因为要弹好曲子而去学指法和学理，并不是练好了指法和学理就能弹好曲子。”
他这一番话让我开了窍。
是呀，次序不一样，结果完全不同。
所以我要不要学指法，学乐理呢？
要。但是，这是为了我能弹好曲子才去学。
故此，从简单的谱子开始。为了弹好那首曲子，谱子上有什么，我就学什么。
相反，如果过多的乐理对我现阶段弹的简单的曲子没有一点帮助，我就不用学。因为，我的学习不能成为奔跑无定向的，不能成为斗拳打空气的。如果那样，那就毫无方向和目的。
因此，靠着这样的学习原则，我一个月的时间就能双手加踏板弹奏《爱丽丝》和班得瑞的《童年》，这样学习的效率大大提升。
是呀，亲爱的弟兄姊妹，你以这个原则去学习，你就不会学死知识了。你所学的东西才能真正用起来。
有时候，我们学习，连最基本的原则也搞不清楚。
比如，我们小学学了三年英语，初高中学六年英语，大学学四年英语。试问，我们学了十三年，考试也过了四六级，语法学得极其通透。可是，我们为什么连最简单的日常交流也不会呢？为什么学来学去，学成了哑巴英语呢？
因为，我们就像学钢琴一样学了太多没用的东西，却忽略了最重要的目的。
语言要拿来说，我们学了太多的语法，背了太多的单词，但是就是不拿来说。钢琴要拿来弹曲子，我们同样学了太多机械的指法练习，记住了太多的乐理，但是我们就是不在曲子中练琴。
你看，道理不都一样吗？
我们是应该先说英语，后学语法单词，还是先学语法单词，学好了再说英语呢？
当然，我们得先说，在说的过程中记单词，学语法。
错了怎么办？
改呗！
弹琴不也一个道理吗？
我们是先学会了所有指法和乐理再练琴，还是练着练着的过程中学会指法和乐理呢？
你怕别人说你指法不规范吗？就像你说英语你怕别人说你用词不当，语法错误吗？
不要怕。
因为，犯错才是学习。不犯错，永远都开不了口，练不了琴。
推此及彼，我们的侍奉也是这样。
我是为了侍奉去学习，而不是学好了就能参与侍奉。你看，次序不同，效果完全不一样。
一个人为了侍奉去学习，他目标明确，方向清晰。这样，他无论去神学院读书也好，学司琴也好，他奔跑就不是无定向的，他斗拳就不是打空气的。
侍奉的过程中，需要什么，他就学什么。你看，这才是有目标的学习。
你看，戴德生起初来中国的时候，他学啥呢？
他是一位医生，所以他得好好学医。后来来了中国，他发现语言不通。为了更好地服侍，他得学汉语。后来发现自己的衣服跟当地人不一样，他得学穿中国的长衫。
所以，我们学什么得看我们的目的是什么。什么阻碍了我的目的，我就学什么。
然而，我们现今更多的人是在学校里学了一堆没用的东西，拿到侍奉中的时候却毫无用处。因为，我们总认为我学好了才能侍奉。
亲爱的弟兄姊妹，不是我们学好了才能侍奉，而是我们为了侍奉去学。
这样，你才能拣跟你侍奉相关的东西学，才能真正用你所学的去服侍人。
（本篇完，我的微信：493012764）
荐：我的另外两个号“故事讲台”，“云朵之外的家”欢迎订阅关注：
