浩浩今年二年级。我们发现他非常喜欢阅读。本文总结下经验，希望以后的弟弟妹妹们也喜欢上阅读。
首先应该归功于故事的重要性。我印象最深的一本书，《The Giving Tree》讲述了一个大树和一个男孩的故事。男孩在长大的过程中，大树把自己身上的一切都给了他，最后男孩成为一个老人，而大树成了一个树桩陪伴他。这是第一本让浩浩流泪的故事书。他在不认识字的时候我给他读过，他在认字的时候自己又读过。当他自己读的时候，他激动的说，“我知道这个故事！你给我读过这本书。”然后很认真的对我说，“你们是the giving parents ，就像那棵树一样。”
说到故事，父母的故事也很重要。浩浩第一次学自行车的时候，很拍摔倒，不敢骑。自行车就在车库放了很久很久。后来有一天妈妈激动的告诉我，浩浩会骑自行车了！我很惊讶，因为这几乎是一天内从不会骑到会骑到过程。我问浩浩，你是怎么学会的呀。他说，妈妈给我讲了她小时候的故事，妈妈小时候学车的时候不断摔倒但是不断尝试，后来终于学会骑自行车。然后他想要像妈妈一样。这是故事的力量。
其实真正重要的故事，不是绘本中的故事，不是父母的故事，而是神自己的故事-耶稣的故事。就像我们从圣经的故事中得到生命的改变。
但圣经的故事对于儿童来讲，大多数还是比较难的。我记得在他5岁多的时候，我们花了一年的时间，给他读完了《听妈妈讲那圣经里的故事》，他听的时候有很多很多疑惑。后来我们直接读圣经，我发现绘声绘色的表演，会帮助他理解。
圣经的故事对于孩子虽然不容易理解。但在合适的时候，比如一起看电影，我会拿圣经的故事，耶稣的所做作为，跟那些电影中的故事做一个比较，让他明白这个电影讲述的核心是什么。或者真正的爱是什么。尤其是看《纳尼亚传奇》电影系列。如果留心，好的文学作品，不管什么形式，都蕴含着圣经中的一些真理。
在给孩子读圣经这个过程中，我们发现，孩子能够根据圣经分辨一些故事书的好与坏。他告诉我们有一些绘本很奇怪，我们读完后发现里面涉及猴子进化成人的无神论或者同性恋等。这个时候就是很好的帮助他分析不同世界观的机会。另外圣经也能够帮助他分辨现实生活中的是非。你会非常惊讶一个孩子明辨是非的能力超过我们想象。
有一些书籍，比如我太太现在给浩浩阅读的《我爱吕西安》，是一个关于饶恕的故事。浩浩在听的过程中，也几次感动不已。甚至妈妈也会落泪。很值得一读。
其次，父母的参与特别重要。第一种参与就是给孩子读书。第二种，则是反过来，让孩子读书，你来听他读或者分享。第三种，父母要给孩子找到合适的书单。英文里因为儿童文学比较发达，书单相对比较全面一些。尤其在《TheWell-TrainedMind》这本书里，有大量可以参考的儿童经典书籍书单，包括诗歌。但是中文世界里的儿童经典文学缺如。中国古代也有一些简短的寓言故事和成语故事，浩浩非常喜欢听。
浩浩由于一开始喜欢图片为主读绘本，后来是开始喜欢上文字为主的“大部头”。这种转变如何发生的呢？最初，妈妈给他读青少年小说，他非常感动，还讲给我听。同时家里有很多这样的青少年小说供他自行阅读。当我们发现他自己开始读了一部分后，就大大鼓励他，让他给我们讲述书里面的事情。然后他就不断深入，到了一定程度，自己就开始不断的读下去了。
最后就是尽量避免太多的动画片，电视等。甚至尽量避免图画书。《童年的消逝》这本书中曾经提到过电子产品的危险以及需要尽早培养阅读儿童能力，见荐书 | 童年的消逝。文字相对于图片，需要更高的理解力和定力。阅读文字本身是具有挑战的。但更高的理解力，带来更深的思考。《如何阅读一本书》里对一本好书的定义，就是帮助人提高理解力。但是孩子并非不能看优秀的动画片。我们家里是下载好动画片，用投影仪看。作为一个他完成一些任务后的奖励。但大部分时间，孩子则完全是享受他的阅读之旅。
正如蒋勋在他的书籍里提到的，我也相信儿童时代的一些美学体验，会在他一生中留下痕迹。当他幼小的心灵体验过一朵花的美丽，一束阳光的温馨，这个美就不会再消逝。我们成年以后，很多时候就是怀念并继续追寻这种曾几何时的美。
文学阅读，提供了在我们自身经历之外，在更广阔的世界当中，一种美学体验的可能性。最终，这种体验成为我们灵魂当中不可消逝的一部分，使我们暂时越过生活中的不幸。而倘若它不仅仅是一种美学体验，而是一种心灵颤栗，一种与永恒的接触，一种从上帝而来的爱，那么这种阅读，这个故事，便成为一种临在的恩典，成为死亡幽谷中的那个照亮生命之路的福音，永不消逝，绝不熄灭。对我们而言，让孩子认识这样的爱，是一切故事的核心。
