看方静老师如何搞定“小情人”(三)——不去点燃导火索

 正文

看 U 盘

那天妈妈给我U盘想拷个文件，小子想看看这个u盘。妈妈怕他弄坏，他拿过去看了几下后就要拿回来。他不肯，妈妈再次要求，他眼泪鼻涕出来了，脚也开始跺，战火马上要爆发。

我拿过u盘，给他讲解什么是插口，是干什么用的，再递给他看一番，然后我拿过来说让他看看我是怎么样插到电脑上，他心满意足了。

很多时候我们是可以不让他“爆”的。

我和妈妈处理的方法其实就差一点点，差之一毫失之千里，妈妈说这就是功底，哈哈，二十几年的功夫岂是白练的？上面这个例子中我能体会孩子的心理，他其实想搞明白这个U盘到底是个啥东东，你耐心拿着实物给他讲，操作给他看，他就满足了。

喝 可 乐

有一次，他看到了可乐，第一次用语言要求喝可乐，遭拒绝，开始跳下沙发拿过可乐晃，哭叫着：我要喝，我就是要喝。

姥姥说喝可乐不好，会肚子痛。

他跳得更厉害：“我就要肚子痛，我喜欢肚子痛。”

姥爷说喝可乐会变傻，他提高嗓门说：“我就喜欢变傻，我要做傻子。”

妈妈无奈地看着我，并对他说：“你攒够100个代币，我就给你喝。”

“我不攒代币，我就是不攒代币，我现在就要喝。”

——也是，喝口可乐都要攒代币，而且是100个，55555.

我走过去：“你很想喝可乐？”

“是，我很想喝。”

“以前喝过么？”

“喝过，麦当劳喝过。”

“哦，你去过麦当劳？我也去过，那里的鸡翅真好吃。”

他对可乐的注意力被分散了，情绪也稳定了很多。此时我拿过他手上的可乐：“让方妈妈看看，哎呦，这可乐是大人喝的。（既然说好了不让喝，如果此时同意他喝，就会强化了他的哭闹行为。）这样吧，你这两天赶紧攒代币，我去给你买一罐零度可乐，我们俩交换。”

“有零度可乐？”

“有啊。”

“小朋友可以喝？”

“可以啊。”

他自己把可乐放回去了。

然后就是我大方给他代币，有时一口气给5个代币，外加大大的口头赞扬。

大家都开心，何乐而不为？

两天后他拿代币问我换了一罐零度可乐，打开的时候说倒出来喝一点点，其它的先放冰箱。

——到底他可以喝多少我们是可以暗箱操作的，再说偶尔喝点可乐也没什么，又不是敌敌畏。

迷 首 饰

有一段时间小子疯狂着迷各种首饰，每天来上学，脖子上、手腕上甚至手指上都带着各种首饰，看着那个别扭啊。

他的家人不敢给他一下子取消掉，就变成只能戴项链，或者只能戴手链。可是只要戴着首饰，上课的时候他的注意力就会分很多给这些小玩意，摸一摸，看一看，转一转。我跟他家人说他着迷成这样是你们强化出来的，现在不能一下子拿掉是你们心不够狠。

我也理解他的家人，本来这孩子兴趣狭窄，发现他对这个有兴趣，赶紧强化啊。天天去小区门口的一个首饰店看，和老板都混熟了，搞得老板进货的时候可以让妈妈带上孩子和老板一起去，让别人误解这是一家人呢，哈哈。家人的本意是通过这个增强他和人交流的机会，没想到最后剑走偏锋，小子变成一个土豪，天天浑身上下挂着各样的东西，有时项链都戴三条，让人忍俊不禁。

事态继续扩大，小子发展到要扒人领口看人家戴了什么项链。

至于别人的手指头上戴着什么，那更不用多说了，扯过手指就看，还问多少钱买的。

任何时候谈话内容都是围绕首饰。

妈妈有了叫天天不灵叫地地不应的感觉，来找我。

我尊重家人的想法，就先和孩子说好，每天身上只能戴一样首饰。

回到家可以看他的宝藏，但是看一次要花代币，并控制一定的时间。

能做到以后，进一步要求身上的首饰要在允许的时间范围内才可以戴。

别人身上的首饰只能远远看，有问题可以问妈妈。

如果完全按照我自己的做法，我可能会规定只有在家里的某个时间段才可以戴一下首饰，在规定的时间段可以用代币交换看一下首饰和谈论一下首饰。

几个月后我去看他的时候，我发现他还是在上学的时候戴着项链，上课的时候还是会去摸项链，交谈的时候还是会纠缠问我的戒指多少钱，项链多少钱。

很多时候需要快刀斩乱麻！

不过好在很少为首饰而情绪失控了，最多带点哭腔。