森妈：万里学涯第一步，我的努力和真情打动了校长

森森妈妈是一位大学老师，也是以琳星学前15群的领路人，去年8月，森森从以琳回家准备上小学，报名、入学、陪读……这一路走来，融合的过程中他们遇到了很多困难，可谓是一波三折，森森妈妈根据情况的变化不断调整方向和方法，我们邀请她在以琳星社群做了分享，森森妈妈还贴心地把每段经历附上温馨提醒，让大家收获很多。

文/森森妈妈

面试报名当天，我帮森森做好了各种准备，着装整齐，状态良好。事先我们演练了一些回答问题和礼仪方面的情节，我们信心满满地去了学校。看到那么多早早过来的学生和家长，我很紧张，不知道一切是否顺利？

轮到我们，老师们按照流程问了森森几个常规的问题，比如自我介绍，简单信息以及一道数学应用题，森森回答得都还不错。我一边高兴一边递上材料，当老师看到森森的出生日期后马上警觉了。老师盘问我们缓读的原因、上下打量森森、问一些额外的问题。我们一一解释后，最终被告知名单里没有森森，所以不能当场发录取通知书。

我不知道自己当时的表情如何，只记得心里的失望还有森森满是疑惑的脸。森森问我：“妈妈，我表现得怎么样？我表现得好吗？我的通知书呢？”“你表现得非常好，森森今天简直超常发挥，那么多问题都一一回答了，通知书老师要给你好好写一写。”我真诚地表扬他，同时内心却非常难过，如果我们当时就能拿到入学通知书，对森森该是多大的强化。

这个名单到底是怎么回事？原来去年入学普查的时候，森森爸爸按规定去教育局申请备案并开了证明，原本以为这样就可以了。但是却忽略了即使缓读也要同年正常报名，这样才能可以在适龄儿童名单里。我们正是忽略了这样的细节，导致后来的面试不顺利。

接下来在家等待的过程中，我们的内心是煎熬的。我指责森森爸爸的粗心大意，更担心森森能否入学。一开始不知道原因，担心森森会被拒绝入学，如果今年还无法就读该怎么办，还担心森森会有心理压力—每当此时我都会祷告，森森表现正常，学校没理由拒绝，相信这点小挫折一定会顺利度过。终于在一周后我们拿到了入学通知书，小小的一张纸却比大学通知书还要沉重，因为这意味着森森也可以开启和普通孩子一样的人生，感恩。

温馨提示：打算缓读的家长一定要先去所在区教育局开具缓读证明（带诊断去申请），然后正常参与所在学区学校的普查报名，这样第二年正常入学时才不会有任何影响。

其次是陪读问题。和以琳的其他学龄孩子一样，我们对森森的入学问题很早就做了打算，并且积极做好各种准备。方老师的主题讲座、与石头小学班主任的直播互动、以琳公众号里资深家长的经验分享、同龄孩子家长之间的沟通交流—这些都为融合提供了必备支持。我自认为已经做好了各种准备：缓读一年、联系校长，只需要等待分班后与班主任沟通即可。然而，世事多变，一些意想不到的状况发生了。

临近开学，学校更换校长了。因为我在以琳干预森森，联系学校的事情交给了森森爸爸。他信誓旦旦地对我说，校长已经联系好，陪读问题不大，只要分班后和班主任沟通就可以，让我早早放宽了心。没想到的是临近开学，学校人事变动，校长调到别的学校，这意味着一切工作要从头开始，临时找人时间上已经来不及。这让我一个头两个大，新校长是什么理念？行事风格如何？是否好沟通？能不能支持我的想法…..我的脑海里是一连串的问号。

温馨提示：每年8月份是各个学校校长频繁调动期，包括教师岗位变动期，大家要注意避免此种情况发生，以致于事先的工作白费。

虽然不是森森爸爸的错，但是我还是忍不住对他发火，指责他是猪队友，凡是欠缺周全考虑。如果大家有同款不靠谱的搭档，一定要提前培训，避免误事。

那么问题来了，一切从零开始，我该如何打开局面，让学校接纳我，让老师接纳森森？

在以琳，方老师就讲过，孩子进入普校就读能隐藏最好，如果不能一定要和学校坦白，这样对孩子、对老师都好。鉴于森森的情况，我选择了向校长和老师坦白，并且提出了自己的诉求——陪读。

班主任老师很和蔼，但是与她沟通后，明显能感觉到她是很懵的。估计她的从教生涯还没有遇到这样的情况，她告诉我目前看森森和其他人没有什么区别，要先给她时间去观察，她也会查询一些资料帮助我们；校长则比较从容，耐心听取我讲述森森的问题，我主要说的是森森感统方面和注意力方面的弱点和不足，以及这几年我在青岛的干预经历，引出陪读的必要。校长对我的付出给予肯定，给我的答复也是先观察森森，毕竟刚开学，每个孩子都需要时间适应。

温馨提示：学校的做法是对的，但凡遇到这种孩子或者家长的请求肯定需要时间去深入了解具体情况。所以家长们还是要尽早与校方沟通好，让学校老师早点见到孩子，这样不耽误家长进校的时间，做到无缝衔接。

接下来就是漫长的等待。因为离家比较近，我不是在学校就是在去学校的路上。在校门口，在院墙外，守株待兔总能寻觅到森森出来活动的影子。刚开始上学，一切都不熟悉，森森能遵守规则，慢慢地他就放松了对自我的要求，尤其在室外上体育课时特别容易走神，做任务也时常跟不上。

这让身在校外的我看在眼里、急在心上。担心森森在教室上课也会如此，长此以往在以琳的进步会功亏一篑，我越想越着急和焦虑。隔着透视墙看着近在咫尺却伸手不及的森森，我深刻地体会到那句话：“等待，不是为了你能回来，而是找个借口，不离开。”

圣经加拉太书六章九节：「我们行善，不可丧志，若不灰心，到了时候，就要收成。」这句话实在是千古不变的至理名言，我们应当谨记在心。是的，无论何时，都不要灰心。

在等待的煎熬中要感谢身边的伙伴们，他们给我很多建议。同时期苹果班毕业的孩子们都上学了，大家每日都在群内沟通，为顺利陪读的家长高兴，为正在争取进校的家长出谋划策，连忙碌的夏老师也给出了很多实用的指导意见。

感谢炯妈，与我分享自己的陪读生涯，坎坷而精彩，足足一个多小时的娓娓道来让我不要气馁，相信事在人为；更要感谢方老师，时时牵挂着我们从以琳离开的每一位孩子。当看到我发给她的森森一个人坐在操场上的小背影时，她说了一句:心酸。方老师让我不要灰心继续努力争取，一定会成功。顿时我的眼泪就流了下来，方老师的理解和鼓励对我是最大的抚慰和强心剂，让我更加坚定了信心，看着那张照片，我仿佛听到了那句歌词：就算全世界离开你，还有一个我来陪，怎么舍得让你受尽冷风吹… …

在此过程中，我除了每日和班主任沟通外，还尝试着用不同方式向校长争取陪读机会。在没有得到明确答复时，我想自己不能坐以待毙，要着手其他的准备。我根据可能会出现的情况想到了以下方案：

1. 暂时一段时间不能进入校园，利用下午非主要课程的时间把森森接出校园，学习声乐钢琴等兴趣班，以免浪费时间。

2. 班级工作要积极参与，积极参加家委会并起到带头作用。利用一切机会进校园了解森森所处的环境以便回家指导。

3. 如果一直都无法进入校园，那么就要想办法转学，而转学的前提是先要买别的学区房。

4. 如果不能以家长的身份进入校园，是否可以借助自身优势，通过为学校作贡献的名义进入？而我的优势除了教育工作者还有心理咨询师等资格证书以及副高级技术职称等资质，还有非常宝贵的以琳学习经历，这些总有能派上用场的。

实际上这四项准备我都用上了：我利用没有主课的时候把森森接出来学习；我也着手购买学区房，并进入家委会成为班级骨干家长，尽力为老师分担一些班级事务；我制作了自己的简历，并且详细介绍自己在国内知名学校（以琳）的学习经历，在感统、注意力以及孩子特殊问题的处理上有一定理论基础和实践经验。与校长沟通的过程中，我还介绍了方老师，讲述了方老师“一边栽树一边乘凉”的倡导，引得校长频频点头，我趁机表明自己的愿望：希望能尽我所能为学校作贡献，帮助森森的同时可以帮到更多有困难的孩子。

温馨提示：我们的孩子未来路上的每一步，都需要家长多准备几套方案。做不到ABCD计划，至少要保证后备选项的双保险，因为意外状况的发生几率实在太大。同时，不打无准备之仗。在与校方沟通的时候，想清楚自己的诉求以及不得不这么做的原因，并且有效利用自身条件，阐明自己能为学校做什么。技不压身，该崭露头角的就一定要展示，当然保证不增添任何麻烦是必须要承诺的。最后紧扣学校的办学理念，学校基本上都奉行全纳并且关爱每一位孩子，给他们一个无法拒绝的理由。

在开学四周后的早上，我接到了一个电话，是校长打来的，他主动邀请我进学校面谈。我的心情很忐忑，因为不知道接下来会发生什么。是拒绝还是接受？我是迷茫的。而当校门为我打开的那一刻，我的心里已经有了答案。是的，校长已经同意我进入校园，作为校外心理辅导员，在心理咨询室办公。这样我在学校里就有了合理的理由和身份，对森森的引导会顺理成章，同学们也不会觉得有什么异样，真是感谢上帝的奇异恩典。

校长说，其实非常感动我为森森做的努力，更感动我想要帮助更多孩子的心，觉得这是一种植根于爱的情怀。之所以这么长时间才能让我进入，是因为要递交材料、开会讨论决定。除了让我帮助做心理咨询工作以外，学校还对我提出的孩子感统很重要的问题进行论证，最终决定进行教育教学改革，把感统训练加入到体育课中，并且将感统训练和心理建设作为接下来的工作重点，做好家校衔接。因为很多孩子有这样的需求，家长的认识度还不高。

听到这一振奋人心的消息我真的很激动，最终的结果远远超过我的预期，因为我的努力将会帮助到更多孩子和家庭，比只帮助一个森森的幸福感要多几倍！

就这样，我每天穿梭于我的单位和森森的小学之间，往往是上午面对大学生，下午面对小学生。一边是心理健康的教师，一边是森森的陪读妈妈。金秋午后的阳光透过窗户，暖暖地照在办公桌上，我整理着心灵卡牌，耳畔传来操场上少先队员的嘹亮歌声，置身于小学校园的我此刻内心无比惬意。早早就和方老师说要把森森的融合经历写下来，直到今天才初见端倪。

回望来路，满是步步惊心的坎坷历程。在多重角色的不断切换中，我感受到了前所未有的挑战，我们都知道，这才只是万里长征迈开的第一步，接下来如何一步一步走近森森、走进课堂，如何帮助他顺利度过小学时光—还要在今后不断摸索和实践。这份答卷只不过是一次月考甚至周测，未来的难度——大考还在远处等待着我们。

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