@方静专栏 ∣ 个案家访记实：我牵挂的孩子们（三）

宝贝姓名：汶汶
家访年龄：七岁
家访地点：青岛

爱玛（带汶汶的阿姨）回老家去了，只有汶妈一个人带孩子，她迫切希望我去看一下她一个人带孩子的情况。我按门铃后，汶汶在上面叫着：“方老师来了。”

我进去一坐下，她们娘俩就开始上课了。

第一个项目是凭记忆搭积木。开始摆上四块积木，颜色、形状都不一样的积木。汶妈放慢速度搭，让汶有足够的时间看，在搭完的时候用纸遮住，让汶汶凭记忆搭出来。

汶汶出手很快，搭好后推出她手上的积木造型和妈妈的重叠在一起说一样的，并要求吃彩虹糖。汶妈说必须是有了5朵小红花以后才可以换一颗彩虹糖，并给汶汶画了一朵小红花。

第二个回合，汶汶很顺利得到小红花。第三个回合，积木加到了五块。汶妈掌握的节奏很好，动作和语言都非常到位，汶汶也非常愉快。

我认为：该项目能这么顺利能执行，是不需要给她奖励的。但这好像成了一种习惯，搭完一个造型，汶妈习惯性地问女儿要什么奖励，然后又画上一朵小红花，让人稍感安慰的，小红花是让汶汶自己画上去的。

在搭的过程中，有一块白色的三角形积木，汶汶知道某个位置要放这块白色积木，但是方向总是不对。她会动脑筋，也很有耐心不停的转动积木，终于成功！

汶汶得到了五朵小红花，但是她并没有认识到：她有五朵红花，可以理所当然地换彩虹糖，而是自己叨叨着要吃彩虹糖。汶妈提醒她有五朵小红花了可以换一粒彩虹糖了。

吃完彩虹糖，汶妈有个细节做得非常好，那就是收积木。她没有让孩子随便收，而是利用这一步来训练孩子按指令放积木，而且指令发得非常灵活。比如两块红的，一块绿的，弯弯的像桥那样的积木收起来。

第二个项目是看图说话。

明显可以看到做这个项目的时候，汶汶没有了信心，也没有了耐心。

第一幅图是一家三口在家里的一个场景。汶妈问这些人在干什么？汶汶很茫然。当妈妈改成提问叔叔在干什么？阿姨在干什么？弟弟在干什么的时候她就会回答了。但是有这么会教的妈妈，我相信汶汶在量的积累下会突破的。

想起一个月前我去看的汶汶，和今天看到的汶汶，在语言的表达方面已取得了非常大的进步。看：当汶妈提问：谁在织毛衣的时候，她能回答：阿姨在织毛衣！很棒！

第二幅图是给小动物找妈妈。但难度大了一些，需要说出小动物的妈妈在哪里。比如：鸡妈妈在大树底下，小兔在草地上，小鸟在树枝上，青蛙在荷叶上。让我开心的是，头几个动物妈妈的地点都需要妈妈提醒她，或者教她复述，但说到青蛙的时候，汶汶一下子说出：”青蛙在荷叶上。“当我和汶妈都显示出我们的惊喜时，汶汶也笑了。

最后一个图片是关于招待客人的。汶妈在讲之前先问汶汶谁是她的好朋友，汶汶说妈妈是她的好朋友。我发现汶汶的你我他转换还是非常利落的。接着在妈妈的启发下，她说GLT是她的好朋友。后来讲故事的时候，说到有人在外面敲门，开门一看，汶汶马上接上：“GLT来了。”这些都非常好。

汶汶对吃很迷。我希望汶妈注意减少用吃的来奖励的次数，要改成内在的奖励。只有这样才可以激发孩子的情感，激发孩子的竞争力。

吃东西的时候，汶可主动了，声音也很大。如果在进行和语言相关的项目时能有这样的主动性就好了。

第三个项目是数字的合成。

汶妈用红色和黄色的方块积木当教具，非常形象。汶汶的目测能力很强，要根据妈妈摆好的积木写出2、4合成6，按照正规的小学课本的要求来写的。做完一些题后，汶妈让孩子把所有的题念了一遍。我想在这个项目上，汶汶有些入门，但还没有到掌握的地步，还是停留在机械化操作的层面上。再积累吧。

最后的项目是让汶汶来做逻辑狗，可让我见识了汶汶的操作能力，她的动手能力太强了。小手一摆一摆的，太可爱了。这个时候我真的觉得汶汶是一个正常的孩子，完全正常的孩子。

项目基本结束了，汶妈让汶汶去玩，并提醒她找气球玩。等我们进去看她的时候，汶汶趴在床上，气球枕在下巴上，自乐呢。妈妈开始利用气球和汶汶玩红绿灯的游戏，汶汶倒是很开心，但很快就不在状态，自己转开圈了。

在妈妈弄破了一个气球的时候汶汶很心疼，又因为妈妈要拿她手上的气球，她发开了脾气。我想她是担心妈妈会再次弄坏她的气球。其实汶汶有能力来表达自己的担心，妈妈也一直在旁边提示了，可是脾气上来了，说什么都不听了，不过很快就平息了。

我们两个大人需要交谈几句，偷偷看汶汶的时候她无所事事，进入自闭了，只好把她带出来找点事给她做，让她完成从以琳带回来的艺术课的作业。

汶汶的动手能力真的太好了，在涂色的时候非常地投入，色彩的搭配也非常好。我就想：如果让汶汶去学习画画专业，将来到工艺品有关的单位做个技师，反正是不需要创作的，只要画得和样品一样就行，她是一定能胜任这样的工作的。

一个月，汶汶的进步让人欣喜，妈妈的教学技巧更是越来越成熟和完美。

真的感谢主，我可以利用家访学到很多高招的。