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以琳星学前18群执行官
“努力去改变，坦然去接受！”
一位科班出身的“白衣天使”，一位以琳星社群的志愿者，一位用“三心”——爱心、耐心、精心，观察星宝的学习方式和特点，因材施教的温柔母亲，目前就任以琳星学前18群执行官。
善于在集体课中捕捉辅助孩子成长的发力点，分解技能，融化障碍，孩子从“不听不看”到“遇到困难，我不害怕我不退缩，我想要学会”。专门对家长们集体课辅助痛点开发的《助力星宝上好集体课的秘技》将会帮助新家长们迅速get到高效上集体课的奥秘。
您的身边一定有太多这样的星宝，个训课已经在修炼很高大上的课题了，但一上集体课就像换了一个人，不是蒙圈就是状况频出：注意力不集中、自我刺激、不会看黑板、容易被干扰……
为什么孩子在集体课容易“发挥失常”?
因为孩子从个训课的学习模式切换到集体课的过程中能力不足。集体课上首先挑战的就是孩子的注意力：注意力的稳定、注意力的广度、注意力的分配、注意力的转移，其次还要考验孩子等候、轮流、合作、竞争、遵守课堂规则等能力。
集体课训练是星宝进入社会环境学习的必经之路。
“不简单”不是让孩子觉得不简单，而是集体课的课程设计“不简单”。以琳的集体课被家长评为“硬核”课程—— “分科细致、内容丰富、方法科学、操作专业”。
“分科细致、内容丰富”举2个栗子：1、训练孩子运动能力的有“感统课”、“器械课”、“球技课”， 其中感统课又分为三个模块，每个模块有上百种训练内容。2、精细课又细分为两种，一种是全面练习孩子的双手，另一种是专攻孩子的用笔。
“方法科学、操作专业” 是以琳集体课最“硬核”的所在，体现着以琳模式的6大特点——应用的、行为的、分析的、技术性的、有效的、泛化的。业内最专业的教师团队研发的课程里隐藏着“行为技能学习金字塔”。
“不容易”是对陪读者的辅助能力要求很高。恰到好处，增撤得当的辅助才能有效助力孩子的进步，这需要陪读者的悟性与经验。
以琳星学前18群执行官毅妈，善于在集体课中捕捉辅助孩子成长的发力点，分解技能，融化障碍。小毅从一开始的“不听不看”到后来的“遇到困难，我不害怕我不退缩，我想要学会”的进步都来自于这位爱心、耐心、精心——“三心”妈妈智慧地努力与温柔地坚持。
学霸妈妈的干预经验
《助力星宝上好集体课的秘技》
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