有很多人认为老卡尔那么努力的教育自己的孩子，那么小卡尔的生活一样十分的乏味。其实小卡尔的生活不光丰富多彩而且还充满了乐趣。因为老卡尔并不是用填鸭或强迫试的教育，他总是先唤起儿子的兴趣，然后根据儿子的兴趣进行有针对性的教育，并且同时老卡尔还非常注重培养孩子多方面的兴趣。
老卡尔认为，孩子最重要的兴趣是读书。一个人读什么样的书决定了他以后喜欢什么样的书，因此在给孩子选书的时候家长一定要用心。作者在对儿子进行阅读指导时，一般讲到故事最有趣的地方就停下来，然后告诉儿子在哪本书里可以读到这个故事，因此鼓励儿子自己通过阅读寻找乐趣。
为了让小卡尔将来过上幸福与丰富的生活，作者认为父母一定要从孩子小的时候培养孩子的文学和音乐素养。小卡尔很小的时候，作者就教他如何欣赏音乐，由于作者的妻子唱歌很好听，所以他的妻子会经常唱歌给小卡尔听；当小卡尔会读ABC之后，作者就开始教小卡尔读乐谱；当作者发现小卡尔对节奏感兴趣时，作者就用两只手打拍子，让小卡尔听和看，然后给孩子买来了小鼓，教他依照拍子敲，再接着让小卡尔敲打木琴，没过多久孩子就会用钢琴的单音弹简单的旋律了；当作者没有能力教孩子更多的演奏技巧时，他就为小卡尔请了一位专业的老师。
作者在给小卡尔选音乐老师的时候非常注重老师要先教音乐本身来培养孩子很好的乐感，引导孩子发现音乐的美妙之处，懂得对音乐进行赏析，让孩子在欣赏中学习音乐，而不是只是机械地传授孩子技巧与机械地练习。
作者很喜欢带着小卡尔到大自然中去，因为作者认为大自然是孩子最好的老师。
当作者每天早上带小卡尔去散步的时候，作者都会事先准备好几个很有意思的问题，在散步的时候与小卡尔一起讨论，他们就这样在散步中的谈话为小卡尔建立了坚实的地理和历史的知识基础。
作者也会带着小卡尔到常满各种植物的山上去散步，作者会随手摘下一朵花，给小卡尔讲解花的每一个部分和花的生长特点；有时作者也会捉一只昆虫，作者会给小卡尔认真地讲解昆虫的身体结构、习性、繁殖等方面的知识。作者总会利用自然中实实在在随处可见的石头、花草、树木、鸟类等给小卡尔传授知识，小卡尔也对这些东西充满了好奇心。作者总是让自己的小卡尔多与大自然接触，让小卡尔在家里做一些园艺，栽培花草和土豆等，并观察这些植物的生长。
让孩子到大自然中去，不仅能使他们身体强壮，也能使他们保持旺盛的精力。作者认为，有些孩子有很多不良的行为令家长担心，作者觉得这些不良的行为是孩子精力旺盛无处发泄而导致的，所以作家建议可以让孩子置身于大自然中。
作者对孩子进行地理教育就是让孩子身临其境，直观的把握地理概念。作者在这里举了一个教孩子画地图的例子。作者自己先到邻村勘察，了解了基本情况之后，他就带着小卡尔去了村里的高塔，这样周围一带的景色就全都可以看到，他就指一些地方问小卡尔，小卡尔不知道的地方，作者就告诉他，了解了周围的地理概貌后，作者就要求孩子画出周围的地理简图，然后作者带着儿子去这些地方散步，在简图上标注上丘陵、河流、森林、道路等，就这样邻村的地图就画好了，作者去店铺买了一张地图，让儿子与这张地图进行对比，把画错的地方改过来，就这样小卡尔第一次制作了地图，经过这次学习，小卡尔也喜欢上了制作地图。
老卡尔就这样让孩子学会了植物学、动物学、地理学的一些基本知识后，又按照同样的方法教小卡尔数学、化学、物理学。所以作者对孩子的幼年教育都是在这种兴趣盎然的状态中进行的。
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