孩子从2岁开始，就以自我为中心。孩子在自然法则的感召下，一刻不停的形成自己，最终到建立优秀的个人品质、专注和意志，这时一个人最核心的部分就形成了。
没有自我的孩子，就等于混同其他人，并在人群中消失。我们所期望的创造力、幸福感、独立性、意志力就无法出现在他们身上，并且很容易被别人的自我迷失自己，他可能屈从与他人，来寻求归属感。
这个敏感期的孩子有以下一些特点：
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孩子进入自我意识的敏感期之后，家长会发现孩子不光是不听话了，还很自私。比如，不愿意和别人分享他们的东西，把别人的东西也当成是自己的，总之，所有的东西都是他自己的。
其实，这种情况的出现与自私是没有任何关系的。孩子的这种表现就 是他们成长过程中一个自我构建的过程，只能当孩子完全占有了这个东西时，他才能感到自我的存在。
所以，我们家长应该满足孩子的需求，不要谴责他的这种行为，家长要给他 足够的权利让孩子自己做决定，这样孩子的内心才会逐渐强大起来，他们的性格、人格等才能得到健全的发展。
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在孩子刚刚形成的意识做事的时候，总喜欢对什么都说“不” 。家长可以用以下几点来应对孩子：
1、用正面的语言避开孩子的反抗。比如，孩子在要是吃饭的时候玩游戏，家长说“我们去吃饭”而不是说“你不能玩”。
2、可以用孩子容易接受的表情、目光或其他肢体语言向孩子表示赞同或反对。比如，当孩子做的好的时候，可以对他微笑或拥抱表示鼓励；反对的时候，可以用严厉的目光或表情示意他做错了。
3、主动改变孩子作对的环境。比如，吃零食的问题，家长可以不给孩子准备零食，这样就减少了孩子吃零食的问题。
4、让孩子在合理的范围内做选择。家长可以根据当时的情况，给孩子设定一个合理的范围，让孩子做选择。
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孩子把别人的东西拿回家时，家长要记住孩子只是喜欢并不是偷，所以家长可以这样做：
1、不要审问孩子，给孩子造成压力，我们要鼓励孩子说出事情的经过和自己真实的想法，这样才能更好的解决问题。
2、我们要给孩子灌输一种思想，就是别人的东西一定要经过主人的同意，才可以玩与拿；如果没有经过别人的同意拿别人的东西是不对的行为；同时，培养孩子如何礼貌的向别人借东西。
3、当孩子偷拿了别人的东西时，家长不光要让孩子知道对与错，也要鼓励孩子把东西归还给主人。
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抢小朋友的东西，是很多宝宝都会出现的现象，这种情况的发生，不代表孩子霸道。面对这样的问题，家长要让孩子懂得：自己的东西自己要做主，别人的东西应该由别人来做主，除此之外，家长还可以这么做：
1、教孩子学会支配自己的东西，自己有权利做主是否借出。
2、让孩子要得到别人的东西时，先要获得别人的同意。
3、采用交换或轮流等方式与别的小朋友分享玩具。
4、当别的小朋友不愿意给他玩具玩时，我们可以告诉宝宝别的小朋友为什么不给他玩具，让孩子在理解的基础上获得心理平衡，去寻找别的感兴趣的东西。
家长做的就是抓住时机，教孩子与同伴交流的技巧与策略。
