空姐、记者…他们为何放弃体面工作，逆行做特教？

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采编/石头

在以琳的新教师队伍中，有从山东特教学校刚毕业的毕业生，有多年社会工作经验再加入以琳的，还有放弃原先体面的工作成为逆行者来到以琳的。

一家企业要发展，招贤纳士是一个非常重要的环节，否则企业不能成长。那么以琳喜欢招聘什么样的人才呢？招聘所用的模式又是怎样的呢？

中国大型企业，普遍喜欢使用所谓的“人才型思维模式”，那些高学历名校毕业的人才被招进公司之后，公司会给他们提供高额的薪水，但是过于看重“人才”容易出现一个致命的错误：营造了一种人才至上的企业文化，由此迫使员工努力表现得异常有才能，也就迫使员工陷入了一种固定型思维模式。固定型思维模式的人才，都不愿意承认或改正他们的不足，容易躺在过去的功劳簿上。

虽然很多企业还会有注重员工第一学历的情况，但是企业和单位更多考虑的是一名员工的实际工作业绩和在工作中表现的能力，学历很重要，后期努力更重要。企业的发展、企业家的眼光和格局起着非常重要的作用，如果想用成长型思维把企业做强做大，那么首先要摒弃一件事：验证自我价值。

拥有成长型思维的企业家，都有一个共同的特质：求变。公司应该是一个促进成长的发动机——可以促进企业家自己、员工以及整个公司的成长，并且所营造的文化是一种注重成长和团队协作的企业文化。

通用电气的CEO韦尔奇，就是一个拥有成长型思维模式的企业家，他说：真正的自信并非来源于一个头衔、一身昂贵的西装、一辆名车或者一系列收购案，真正的自信来源于你的思维模式——你已经做好了成长的准备。他认为，一名成长型思维模式的管理者，是一个引导者，而不是一个法官。在招聘员工方面，更需要注重的是员工的思维模式和对工作的激情，而不是过分看重他的学历背景，让我们拥抱成长。

我采访了几位以琳逆行者老师，我最想了解：

他们转行的初心？

是否做好了加入特教的心理和业务能力准备？

对自闭症的孩子和家庭了解多少？

是否坚定了从事特教的奋斗梦想？

一起看看他们的回答以及他们入职以琳的成长之路。

胡老师在入职以琳之前，是宁海电视台的一名记者。一朝以琳人，一生为己傲，胡老师始终没有后悔过当初的选择。

选择以琳 选择对的自己

我曾是一名宁海电视台的记者，每天只要一有新闻线索，便开始了一天忙碌的工作：从采访、摄制、写稿到配音和出镜，最后剪辑成片。作为一线宣传工作者，虽然压力不小，但必须感谢这个职业让我看见了世界的边框棱角。

如果非要问我：为什么离开记者这个职业来以琳当一名特教老师？那还要从我和以琳的相遇说起。

当时，我已经考取了宁波海曙的全媒体中心，上级派给我几条新闻线，其中就包括残联的。因此我有幸报道过一些有关弱势群体的新闻，其中就包括《盲人作家陈效平：身在黑夜里 行在阳光下》，《宁波民康医院微纪录片在美国引轰动》，《首家残疾人文创产品商店 亮相宁波南塘老街》等作品。这些弱势群体生活在世界的各个角落，有很多发光的人物，总能带给我超乎想象的能力，他们努力着平凡，却又远远要比平凡人更加不凡。

做记者时的胡老师

机缘巧合中，有一次我和同事在整理新闻线索的时候发现：宁波的宁海将成功引入顶尖的以琳自闭症康复社区项目。当时同事就和我提到，现在以琳正在广纳人才，我也恰巧考取了幼师资格证。在某种缘分上，我已经开始从侧面了解过这些“星星的孩子们”了。

以琳，一汪甘甜的清泉，这大概是我对它最初的印象。没想到正是因为我之前申请了以琳的职位，青岛以琳聂文琰老师给我打了电话，询问我有没有意向在以琳担任老师一职。那一刻，我是怀疑自己的，我对自闭症有多少了解，这个工作是否适合我？

于是，我翻看了海曙区政府书店里所有关于自闭症、孤独症，以及阿斯伯格症的相关书籍，并且上网查阅资料，下载有关的纪录片和电影。我发现自闭症与这个世界有隔阂，仿佛是从火星来的，很多镜头前不经意间展现出的孱弱，让人不由自主地想帮助他们。如果可以，我真的愿意变成地球和火星之间的“桥梁”，为孩子翻译我们世界的语言，为孩子能够更好地融入社会付出自己的一份力量。

人生而不凡，往往从平凡的事迹中发现价值。一直觉得，特教老师是一个了不起的职业。当然有些人和事，当你经历过才有发言权。作为记者，我努力挖掘弱势群体背后的故事；作为老师，我也想感受这个群体的内在世界。只有见过官场人的纵横捭阖，见过媒体人的殚精竭虑，见过底层人民的琐碎生活，也许才会更有底气触碰那些隐藏在各个城市角落里的柔软。那些被人遗忘，但又美好纯粹的东西，我想我已经准备好抓住它，并完善它。

虽然我出生在一个教师世家，但是当我真的成为一名老师，身临其境地面对这个领域的人和事，对我而言何尝不是全新的挑战。以往做记者的时候，基本面对的都是社会上各种阶层的能人异士，而如今我面对的是一群不受约束的小天使，这样的反差多少会让我不太适应。

还记得我接手的第一个孩子，是三部的一个女孩。孩子由爸爸陪读，当时我是和老教师一起上合课，爸爸自然能看出我和老教师的区别。记得他说过这样一句话：我在胡老师身上看到了我自己给孩子上课的影子。这句话其实就是我最初做特教的写照：一个爱孩子的“爸爸”却给不了孩子最好的干预。

幸运的是，以琳有很多骨干老师，通过他们的悉心指导，让我拨开云雾见月明。我一步步，一点点，从最基础的知识学起，通过每个早晨、中午、晚上的学习，以及公开课的准备和面向全校老师的讲座，这些摸爬滚打的经验，使得我在自闭症特教领域中快速成长。纵看当下，想想现在上网课的家长和我当时刚接孩子的状态不是一模一样吗？所以要相信以琳，终见彩虹。

每周的老师培训都有胡老师的身影

疫情之下，网课的出现，让我们这些没有网课经验的老师措手不及，毕竟线下一对一授课和网络指导家长操作还是有很大的区别。没想到，在开课之前，很多以琳老教师在年三十的晚上就开始着手准备工作，针对没有网课经验的教师开展相关培训。现在的个训课、集体课、晚间答疑，以及讲座分享，都是以琳特教工作者为家长们开辟的一个个舞台。而这些课程的背后，当然离不开以琳上上下下几百人的通力合作。

付出总会有回报，记得有一天我在上五部孩子的网课时，家长发现我感冒了，非让我休息。还说在我的指导下，孩子突破了瓶颈，家里人都感受到了孩子的明显变化，希望我休息好了再给他们上课。这些话让我感受到一个自闭症孩子的家庭对特教老师的信任和感激，让我感受到了从未有过的欣慰和成就感！

网课中的暖男胡老师

一朝以琳人，一生为己傲。我始终没有后悔过当初的选择。为了更好地帮助更多的自闭症家庭走出困境，今年我准备攻读美国弗吉尼亚大学的BCaBA课程。

弗尼吉亚大学教育学院录取通知

希望不久的将来，在我们这些新老师的蓄力接棒下，以琳可以变成更多自闭症家庭懒以生存的终生港湾。

不管外界的疫情如何蔓延，社会的境况如何变迁，我陪着这些孩子们，孩子们也陪伴着我。让我们走进以琳这个家，热爱生命，感受成长。

王老师入职以琳之前的工作是空姐，这份工作可以每天翱翔于天际，是一个非常光鲜体面的职业。作为空姐工作了四年之后，她为什么甘愿放弃这份靓丽风光的职业，选择成为一名特教老师？

总想为孩子们做点什么

人生真的很奇妙，会因为自己一个小小的决定而变成完全不同的模样，这是我在自己短暂人生中的小小感悟。说起我的第一份职业，那是一份表面光鲜实则辛苦的工作。成为一名空姐，父母家人自然是欣喜骄傲，忍不住奔走相告，但是这份工作并没有带给我快乐。

从踏上飞机的那一刻起，我过上了辗转各地的生活，每日微笑着面对一波一波的旅客到达他们的目的地，却不知自己何时才能回家，工作的三四年，没有一个节假日陪伴在家人身边，特别是过年的时候，对旅客说着新年快乐，却忍不住鼻尖酸涩。

作为空姐的王老师

终于在2019年的春节前夕，我辞职了。积攒了三年零八个月的勇气，只为了能够常伴父母身侧。我知道自己是一个恋家的人，回到宁海后，家人朋友劝我，希望我能去宁波的航空公司，毕竟我的专业领域是航空服务。我拒绝了，因为我得知了更适合我的地方——以琳。

不知道是不是缘分使然，在我回到宁海的这一年，以琳的宁海中心即将开设，我想一定是冥冥之中自有安排。

在青岛培训的几个月，是我第一次这么近距离的接触孩子们。面对这么庞大的数量，我的内心真的深受触动。我永远也无法忘记第一次在青岛参加大型讲座，周六的早晨由三位老师唱起动听的歌声，我和家长们一样，忍不住泪湿了眼眶，那是我第一次明白“以琳”的含义——苦水变甜的地方，我将我遇到见到的事物向我的好友们分享，他们听完无一不为之感动，他们也为我的决定感到高兴。

普通孩子报名各种培训班只是为了有一技之长、在德智体美全面发展，然而以琳的孩子，付出比常人无数倍的努力也只是为了趋于普通孩子。

经过一段时间的接触学习，使我想起了曾经作为空姐的时候碰到的一件事情。那次的飞机航班我们接到了投诉，原因是飞机下降的时候有孩子在客舱里大声喊叫却没有得到机组人员的及时制止。我记得很清楚，那个孩子从外观上就能看出异于常人，飞机下降时的压强可能让他感觉不舒服或恐慌，当时的空乘巡视到他时做了适当的安抚。但是当飞机着陆前15分钟，那个孩子还是不受控制的大喊，家人也没有办法。这个投诉，其实是源于他人的不理解，可能还因为缺乏一丝包容心。

我记得刚入职以琳的时候，学校让我们填写了特长，十分人性化的根据我们填写的内容分配适合我们每个人的教研部门。我是一个平平无奇的人，仅有的就是对新鲜事物的一丝探索心，在机缘巧合下，我以一个替补队员的形象来到了情景组，担任了宁海精细1的老师。

因为宁海精细1老师的临时空缺，我必须在一个月内掌握精细课的相关内容。我像一个新生儿一般，对此一片空白，在此我想衷心地对青岛校区的张玉冰老师表示感谢，正是因为张老师毫无保留的将教学经验传授给我，并且十分信任的让我在青岛校区尝试上课，我才能飞快地成长。正所谓，严师出高徒。正是因为张老师严苛又不失和蔼的教导让我能够独当一面，她在我的教学启蒙方面功不可没。

回到宁海后，教具的研究采买、如何上课等让我颇感压力。与我同时入职的老师或者比我更早入职的老师只接了2、3节课，而我已经一天5节精细课，全校的孩子我一周能见两次，很多孩子家长都认识我，就是走在路上也会遇到不断的打招呼，这大概是甜蜜的负担。

还记得第一次上课的时候，身旁没有了张老师的指导，也就意味着没有人帮我救场，我必须以一个专业老师的姿态出现在家长和孩子的面前，我觉得那个时候我害怕的不是上课本身，而是害怕无法将学习方法更简单有效的教导给孩子，毕竟精细练习并非一日之功，宁海的许多孩子家长之前并未接触过自闭症干预，他们对老师寄予厚望，这种厚望既是压力也是动力，每当我看着孩子们天真无邪的小脸，看着他们纯净的双眼，再大的困难也是可以慢慢克服的。

上课中的王老师，柔情满满

我知道，课程刚开始自己可能上的并不是太好，但是家长孩子都很配合我，真的十分感谢大家的支持和包容。其实老师与孩子是一同成长的，老师在教导孩子的时候，也能从孩子身上学到很多东西，就像王秋华老师说的：“我们的孩子不会撒谎，我们为之付出的努力，都能一一体现在孩子身上。”

在备课方面，特别感谢魏树浩老师、鲍然老师、于清倩老师还有情景组的其他老师，面对一个新环境大家集思广益，每天中午培训的时候大家一起探讨如何上课、上课中遇到的问题、开发教具的玩法。还有吴晓伟老师、黄金莉老师、于瑞波老师、潘彦如老师，她们在我刚刚上课的时候，一直对我的课程进行旁听指导，给了我许多实质性的帮助，他们是我能够在宁海校区自力更生的坚强后盾。

随着新老师的不断加入，我也开始指导几位新入职的精细老师，大家都十分好学，我的压力也渐渐被分担了。现在，王秋华老师在指导我的个训课，我觉得自己很幸运，每次都能遇到既专业又耐心教导的好师傅，王老师上课的时候总能尖锐的发现孩子的问题所在，每次都让我惊叹不已，让我深知需要学习的还有很多。

我想，虽然自己一个人的力量十分薄弱，但我也想为这些孩子做些什么。社会往往是残酷的，我们在渴求社会对我们的孩子多些善意的时候，也应该付出努力让我们的孩子更易于被社会接纳。主动投入也许会受伤，但是有我们的保护，我们的孩子会更快的成长。

我希望我们的孩子都能成为一个内心坚定，精神富足的普通人。

新冠肺炎疫情的来临，各大航空公司客源骤减、收入骤降、纷纷裁员，我很庆幸王梦瑶老师做了一次“逆行”的选择。

期望在今后的特教职业道路上，老师们能够不断发现特教工作本身的意义，为以琳增添新的光彩。

END

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