这段时间，加拿大天气渐凉，早晚温差很大。我班里有好几个孩子相继感冒请病假。有的孩子戴着口罩或者流着鼻涕来上学，于是，互相感染是难以避免的。于是，我也与他们同病相怜，感冒发烧了，就请了两天病假。
今天回到学校，孩子们一见我就跑过来拥抱，说：“Mrs. Huang, I missed you so much when you were sick!” 是啊，两天没见了，我也想念孩子们了。
今天我给孩子们上数学课，用火车为道具，带他们玩游戏，学数学。下图是指导老师观摩我上课后写的反馈。
下图是上周一节课之后老师给的反馈。在实习期间，我需要每天都写出详细的课程教学内容和专业发展目标，这样指导老师才能更有效地为我作出评估。
下面两图是我为明天的课程所制作的教具。刚刚放学回家后，我就开始马不停蹄地设计明天的教学内容。
下图是我们每个清晨给孩子们的Morning Message以及评估故事。今天的品格建造主题是“I can share我能分享”，“施比受更为有福”，绘本中讲述了一个孩子是如何学会分享。白板上记录的是上午的一些活动和日程安排。到了下午，我们会更换白板上的Plan磁卡，这样就会让孩子们对自己一整天要学什么心里有数。有规矩才能成方圆。为孩子们设立界限和目标，对于管理好班级秩序，激发孩子们自驱力和培养孩子的自我管理能力是非常重要的。
下图是我们给孩子们设计的数学活动，让他们一边玩，一边动手，又剪又贴，在游戏中慢慢把数学知识点掌握了。快乐地探索，动手学习知识是这个阶段孩子们的主要学习方式。
下图是我们给孩子们设计的“Math Sation数学站”活动，非常有趣，共有三个站点。孩子们被分成三组，轮流到各个小站去尝试不同的学习方法，一站接一站，轮流更替，所以学起来，孩子们不会感觉枯燥，而且每次换站时，孩子们都很激动，期待去探索下一站的内容。
下图是我们每天三次，每次15分钟的课间休息或户外活动，孩子们快乐奔跑，攀上爬下，呼朋引伴，乐不思蜀。
下面是我每日在班级里忙碌的身影。每天，我们会在班级管理和教学中实践“无条件的积极关注Unconditional Positive Regard”（源自Alex Vanette的《以公平为中心的创伤知情教育》书中的内容），就是：“我关心你，你有价值，你不需要做任何事来向我证明这一点。也没有什么可以改变我的想法（我对你无条件的爱）。”，这与我们所持守的价值观大致是一致的：虽然知道我们的孩子们有这样或那样的不足和需要学习的地方，我们却依然选择无条件地爱他们，竭尽所能地帮助他们成长和进步，相信总有一天，他们会被陶造成那美好的样子。因此我总是存着盼望的心去撒种和栽培，安静等候他们茁壮成长，开花结果。但在实践过程中，大多数老师持守这样的理念去面对和教导学生，却是很不容易的，除非我们的心总是先连接于那份永不止息的无条件的爱。
与大家共勉！
