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教育有两个面向，一个是面向自己，一个面向学生，解决了自己的问题，就能解决学生的问题。
比如儿女长大之后，应该做什么？我们做老师，做父母的应该先问自己：我的使命是什么？我被命定所行的善是什么？（弗），否则，怎么帮助儿女呢？
许多人追求的教育，本质是一种阴谋论，即如何搞定孩子，用什么招数搞定学生，自己无所谓，这种教育的本质，是把人当作工具，算计对方，给对方洗脑。
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很多人会责怪中国的环境很差，我也没有责任为这个环境辩护什么。
但是最糟糕的环境，也是在全能者的掌握之中，我们要知道全地是属于谁的，只有谁才能把握世界的命运？万事相互效力，谁能得益处呢？
当然是祂的儿女，爱祂之人。
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作为一个历史工作者，我需要研究圣书的历史背景，我需要了解孝攵会的历史，需要大量的阅读，需要考古资料，而不是靠搜索网络解决问题，我怎么办呢？
我的办法，就是呼求那位万王之王，给我帮助。否则，我找谁呢？我没有大学教资，没有海外背景，没有钱财囤货，我就死翘翘了吗？
那位完全的信实者应许我们：只要你们为祂去结果子，让祂的儿子因此得荣耀，求，就必得着，您信这话靠谱吗？
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上个礼拜六，我上完历史课，感到非常疲倦，关于英语民族的起源，让我精疲力竭，相关资料太难搞了，我耗费了好多精力，才一个半小时的课：我要证明英国人的先祖（凯尔特人、盎格鲁-撒格逊人、朱特人）如何过偶像崇拜的生活，一样的存在特权阶级和领袖崇拜的文化，我不能吹牛，瞎整！
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周六下午下课之后，我感觉到脑子空荡荡的，一个人打着雨伞去散步，走到深圳书城（沙井店），我发现有好多我用得着资料，我在淘宝上只用了325元就买到了九本严肃的史学资料，都是正版书，要是海外代购，每一本最少都是300多人民币。
（这本书帮助我更多了解亚伯拉罕、约瑟和摩西所面对的埃及社会）
（这本书帮助我更多地了解西方文明的起源，以及第一世纪使徒们工作的背景）
（这本书帮助我了解“历史的轨迹，欧洲X督化的开端”）
（这本书帮助了解英国宗教改革过程）
（这本书帮助我了解一个知识分子，如何从事文字侍奉）
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今天早上，我又在一个微信群，看到了张逸萍“chineseapologetics”关于圣书考古的资料，她免费与我们共享啊！我如获至宝啊，我们的万王之王，比“山东及时雨：宋公明哥哥”不知好多少倍，咱们何德何能？竟然如此蒙照顾呢？岂不是证明全能者的应许靠谱的吗？！
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这点事儿说明什么问题呢？
如果我们知道自己的天赋使命，就不会因为环境垂头丧气，我们自己充满信心，就能安慰那些缺少信心或没信心的人。
我们如果知道天赋使命，是世界上任何力量不能拦阻的，不是出于我们自己多厉害，就能指点我们儿女选择人生方向。
