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什么是社交故事？
社交故事（Social Story）是美国孤独症专家卡罗尔·格雷于1991年所提出的教学策略，也被美国国家孤独症中心认定为已有实证数据支持的成熟方法。针对孤独症儿童核心问题之一——社交沟通障碍，它以故事形式展开干预，在写故事和说故事的过程中，都以孤独症儿童为视角，为他们描述不同的社交场合中适当的或可能出现的行为及态度，以及他人对这些社交行为的反应，从而引导儿童做出正确的社交行为、态度和反应。
美国国家孤独症中心于2015年4月2日“世界提高孤独症意识日”发布国家标准项目的更新版本。该版本将“社会故事法”确定为已建立了实证基础的成熟方法。
谁是卡罗尔·格雷？
卡罗尔·格雷（Carol Gray），孤独症谱系障碍（ASD）咨询师，国际知名作家及演说家，于1991 年开创了“社交故事法(Social Story TM)”。现任非营利性组织“格雷社交学习与理解中心”主席，该组织致力于帮助孤独症谱系障碍人士学习社交技能，提升理解能力。
作者有三十多年的孤独症儿童教学及咨询经验，发表过许多相关主题的学术论文及专著。因对孤独症谱系障碍人士在教育和福利方面所做出的贡献，卡罗尔被授予多项国际奖章。
我为你写下这些故事
来自卡罗尔·格雷的信
亲爱的：
我的名字叫卡罗尔·格雷。在二十岁之前，我的名字叫卡罗尔·舒尔特，结婚后我改了姓。
我妈妈的名字叫薇奥拉·舒尔特。她很喜欢拍照。她尤其喜欢拍摄那种会讲述故事的照片。她会拍五六张照片，然后，把它们摆放在一起。甚至无须提醒，人们一眼就能看出照片背后的“故事”。有时候，仅一张照片就能讲述一个故事，或者让我们想起一个故事。
这是我三岁时的一张照片。照片拍摄于 1955 年，照片中，我是在我姨妈珍妮的家里。这是我姐姐玛丽莲的生日聚会。对着蛋糕笑的那个小女孩就是玛丽莲。照片右下角的那个小女孩就是我。
我正坐在姨妈珍妮的腿上。我还记得这个生日聚会，特别是那个娃娃蛋糕。你看我的脸。我真的很喜欢那个蛋糕啊。可是蛋糕不是我的，这让我感到有一点伤心。我妈妈站在那里，抱着我妹妹伊莱恩。你看看伊莱恩的脸，我想她的感觉和我的一样。我觉得她也喜欢那个蛋糕，并且也为蛋糕不是她的而感到有些不高兴。
这张照片拍摄于 1958 年。那年我 6 岁。我和外公外婆在一起。那天是他们的结婚纪念日。他们举办了一场盛大的聚会。大家都穿着漂亮的衣服。我的裙子在腰间划来划去，痒极了。过了一会儿，我戴的发带也弄得我不舒服。拍这张照片的时候，我正为身上好看却不舒服的衣服而心烦呢。
每当看到这些照片的时候，我就想起自己学到的有关聚会的事情。很多人都认为聚会很好玩。我也喜欢聚会。但是，即便是在聚会这种多数时候都是欢乐的活动中，人也可能会有不高兴或者困惑的时刻。我觉得记着这样的事情很有好处，而且和别人分享这些也有好处。这样，当遇到同样的情况时，他们就不会觉得吃惊了。
这是我的家（见下图），位于密歇根州利沃尼亚市多瑞斯街。我从 1956 年到1968 年都住在这里,在这儿长大。就是在这里，我 6 岁的时候写下了自己的第一个故事。我的卧室在一楼，在我父母卧室的对面。我有一个日记本，每晚睡觉前都要写日记。我会给自己写信，等自己长大之后再读。这样，我就不会忘记当个孩子是什么样子的了。
尽管我现在大多了，我还在写故事。我总是试着记住当个孩子是什么样子。我还一直阅读故事，听别人给我讲故事。我会的很多东西都是这样学来的。
这本书里的故事是我为你而写的。有些故事讲的是一些人和地方，还有一些故事讲的是其它事情。希望你能喜欢这些故事，并且希望你能从这些故事中学到东西。
祝愿你的人生故事也一样美妙精彩！
卡罗尔
通过故事学习
来自卡罗尔·格雷的体验
人们能从故事当中学到知识。大家经常把自己的经历告诉彼此。听的人，就能从中学习。
有一次，我妈妈教我怎么系鞋带。她就给我讲了她的爷爷是怎么教她系鞋带的。我试了他的方法，经过练习，我学会了怎么系鞋带。还有一次，在幼儿园操场，我不敢从滑梯上滑下来，可我又很想滑。
于是，我就观察其他孩子怎么做 ：他们爬上滑梯，在顶部坐下来，然后往下滑。我不知道自己是不是也能做到。
幼儿园的伯恩斯老师走了过来，站在了我身边。他给我讲了个故事。当他还是个小孩子的时候，他也不敢滑滑梯。我问 ：“那你有没有试一试？”他说他试了。他还说，往上爬的时候抬起头向上看帮他克服了恐惧感。我想他的方法可能对我也能起作用。于是，我滑下了滑梯，一切顺利！
上周二是个下雨天。我不想穿雨衣。我姐姐麦迪逊说 ：“就穿着吧，这样比较好。”她还给我讲了个故事。去年，有一天，也是个下雨天 , 她不想穿着雨衣去学校。结果，她淋湿了。 上课的第一个小时里，她浑身又冷又湿，很不舒服。为了舒服，不弄湿自己，我决定还是穿雨衣吧。
我每天都在学习。听人们讲述他们自己的故事。我会一直这样倾听他们的故事，并从中学习。
这本书里的故事
来自卡罗尔·格雷的介绍
这本书里的故事是写给我的。
这本书里有的故事写的是我和我的感觉。有些故事是关于成长和那个叫能量堡的地方的。有个故事叫“或许我可以做这个”。
这本书里有的故事写的是一些人和一些地方。有些故事是关于我的家人、我的家和我的学校的。这本书里有写大人和孩子的故事。
这本书里有写犯错误的故事。每个人都会出错。这本书里还有关于变化的故事。变化随时都在发生。
这本书里有写人们遇事怎么想、怎么说、怎么做的故事。有关于分享、游戏以及如何面对输赢的故事。
这本书里有个关于托马斯.爱迪生的故事，还有三个讲口香糖的故事。
这本书里有讲地球的故事。地球是我的家园。书里还有讲火灾和乘坐飞机的故事。甚至还有讲晚间新闻，以及人们为什么看晚间新闻的故事。还有讲其它事情的故事。比如，当人们使用“事情”这个词的时候，他们是在指什么。这些在词汇表里都被提到了。
这本书里有许多故事，准确地说是 158 个故事。它们讲述了地球上的生活。
《社交故事的新编》目录
（1）如何编写社交故事，即社交故事写作标准
1．一个目标
2．两步走的发现
3．三个部分和一个标题
4． 编排格式
5． 确定叙述人称和词汇的五要素
6． 六个引导故事发展的问题
7． 社交故事的七种句型
8． GR-8 公式
9． 到九就是我的
10．编辑和应用的十条指南
（2）
故事 1 我为你写下这些故事——来自卡罗尔.格雷的信(41页)
故事 2 通过故事学习(44页)
故事 3 这本书里的故事(45页)
故事 4 变化(46页)
故事 5 形成生活常规的那些变化(47页)
故事 6 关于变化的看法(48页)
故事 7 我对变化的看法(49页)
故事 8 我们身边的变形金刚(50页)
故事 9 我们身边的变形金刚(51页)
故事 10 我们身边的变形金刚(52页)
故事 11 我是变形金刚(53页)
故事 12 什么是错误(54页)
故事 13 托马斯.爱迪生和错误(55页)
故事 14 错误调查(56页)
故事 15 错误调查(57页)
故事 16 美好的一天也可以出错(58页)
故事 17 美好的一天也可以出错吗(59页)
故事 18 我的故事集(60页页)
故事 19 小孩子长得有点慢(61页)
故事 20 我为什么需要新衣服(62页)
故事 21 特雷弗团队里的那些人(63页)
故事 22 什么是舒服(64页)
故事 23 对我来说什么是舒服 (65页)
故事 24 开心是一种舒服的感觉(66页)
故事 25 寻找微笑(67页)
故事 26 微笑！为什么(68页)
故事 27 什么是不舒服(69页)
故事 28 对我来说，什么是不舒服(70页)
故事 29 感到伤心没关系，但是感觉开心会更好(71页)
故事 30 每个人都有一座能量堡(72页)
故事 31 欢迎来到能量堡(73页)
故事 32 照片廊(74页)
故事 33 媒体室(75页
故事 34 剪贴簿室(76页)
故事 35 健身房(77页)
故事 36 我的团队成员(78页)
故事 37 来能量堡吧(79页)
故事 38 来能量堡的步骤(80页)
故事 39 应邀参加生日聚会(81页)
故事 40 我们要去参加一场盛大的家庭聚会(82页)
故事 41 什么是礼物(84页)
故事 42 礼物为什么很重要(85页)
故事 43 为什么人们要把礼物包起来(86页
故事 44 如何送人礼物(87页)
故事 45 如何拆礼物(88页)
故事 46 为什么要等等再拆开礼物(89页)
故事 47 学习在包好的礼物面前保持冷静(90页)
故事 48 有些礼物令人失望(91页)
故事 49 假如礼物令人失望，该怎么想、怎么做、怎么说(92页)
故事 50 如何与人打招呼(93页)
故事 51 人们为什么握手(94页)
故事 52 如何握手(95页)
故事 53 两个人的拥抱(96页)
故事 54 一个人的拥抱(97页)
故事 55 当轮到我倾听时(98页)
故事 56 感谢别人说善意的话(99页)
故事 57 感谢别人做的善意的事(100页)
故事 58 学习帮助别人(10页1页)
故事 59 帮助那些没开口请求帮助的人(102页)
故事 60 帮助那些需要帮助的人最容易(103页)
故事 61 帮助一个不想被帮助的人可能很难(104页)
故事 62 什么是分享(105页)
故事 63 什么是尊重(106页)
故事 64 用尊重的语气说出我的想法(107页)
故事 65 用尊重的语气重新说一遍(108页)
故事 66 穿过人群时要说“借过”(109页)
故事 67 学习嚼口香糖(110页)
故事 68 三条重要的嚼口香糖礼貌(111页)
故事 69 嚼完口香糖后我该怎么处理(112页)
故事 70 靠运气定输赢的游戏(113页)
故事 71 靠技术定输赢的游戏(114页)
故事 72 输了游戏却赢得了朋友(115页)
故事 73 游戏结束后(117页)
故事 74 欺凌简介(118页)
故事 75 什么是校园欺凌(119页)
故事 76 什么样的学生想欺凌别人(120页)
故事 77 我的团队(121页)
故事 78 学习如何应对校园欺凌(122页)
故事 79 面对欺凌该想些什么(124页)
故事 80 面对欺凌该说什么，怎么说(126页)
故事 81 面对欺凌该做什么(128页)
故事 82 关于如何回应欺凌事件，我的团队学到了什么(131页)
故事 83 大人是不断长大的孩子(133页)
故事 84 学习尊重大人(134页)
故事 85 大人是不是什么都知道呢(135页)
故事 86 爸爸妈妈为什么要养育孩子(136页)
故事 87 大人做很多重大的决定(137页)
故事 88 不好玩也要做的事情(138页)
故事 89 好玩的结束了(140页)
故事 90 许可(141页)
故事 91 很多大人都爱说 “可以”(142页)
故事 92 说“可以”的三个方法(143页)
故事 93 如果回答是“不”——给孩子希望的小故事(144页)
故事 94 搬新家(145页)
故事 95 搬进新社区(146页)
故事 96 在弗莱彻家里，谁会做什么(147页)
故事 97 洗手(148页)
故事 98 为什么要泡澡或者淋浴(149页)
故事 99 淋浴的十个步骤(150页)
故事 100 缩短淋浴时间，和他人公用卫生间(152页)
故事 101 如何缩短淋浴时间(153页)
故事 102 一团糟的真相(154页)
故事 103 在家，用尊重的语气重新说一遍(155页)
故事 104 什么是保姆(156页)
故事 105 我的保姆了解我(157页)
故事 106 上行扶梯(158页)
故事 107 在美食中心吃东西(159页)
故事 108 这个地方很热闹(160页)
故事 109 今天要上学吗(161页)
故事 110 今天缺勤？没关系(162页)
故事 111 当我的老师不在我身边的时候(163页)
故事 112 代课老师上课的日子(164页)
故事 113 课程表(165页)
故事 114 我们的活动安排表(166页)
故事 115 了解学校的要求(167页)
故事 116 黄色大指示牌 ：大家认真听仔细看(168页)
故事 117 决定权在老师(170页)
故事 118 排队时的位置(171页)
故事 119 学习在学校里尊重他人(172页)
故事 120 在学校里尊重他人(173页)
故事 121 用尊重的语气和老师说话(174页)
故事 122 在学校，用尊重的语气重新说一遍(175页)
故事 123 在学校，我用尊重的语气说话(176页)
故事 124 什么是练习(177页)
故事 125 在学习的过程中会出错(178页)
故事 126 真棒啊(179页)
故事 127 把自己的问题告诉老师(180页)
故事 128 如何做一个写作盒( 181页)
故事 129 如何写出一个真实的故事(182页)
故事 130 完成作业的好方法(184页)
故事 131 小组活动中提出的好问题(185页)
故事 132 紧急情况(186页)
故事 133 什么是演习(187页)
故事 134 为什么校长要安排演习(188页)
故事 135 学校里的火警演习(189页)
故事 136 学校里为什么有火警报警器(190页)
故事 137 龙卷风演习(191页)
故事 138 这就是地球上的生活(192页)
故事 139 分享地球(194页)
故事 140 我要坐飞机了(195页)
故事 141 谁是机组成员(196页)
故事 142 谁是飞机乘客(197页)
故事 143 什么是安检(198页)
故事 144 安检的要求(199页)
故事 145 爸爸、妈妈和机场安检(200页)
故事 146 机场警察的话是什么意思(201页)
故事 147 有时候登机桥的队伍走得很慢(202页)
故事 148 父母是重要的乘客(203页)
故事 149 孩子是重要的乘客(204页)
故事 150 本次航班准点吗(205页)
故事 151 为什么有些航班会延误(206页)
故事 152 我家附近有大火灾(207页)
故事 153 疏散是什么意思(208页)
故事 154 我们为什么要离开家(209页)
故事 155 人们宁愿待在家里(210页)
故事 156 晚间新闻(211页)
故事 157 每天结束的时候(212页)
故事 158 或许我可以做这个(213页)
☝故事19插图：小孩子长得有点慢
感谢华夏出版社提供相关照片和文字资料！
亲爱的家长和老师：
您在这些故事里发现孩子所需要的了吗？感谢作者卡洛尔、译者鲁志坚，更感谢一直为帮助自闭症群体积极引进、出版国外专业书籍的华夏出版社，感谢这些书籍的编辑们。
如果您还想了解关于社交故事的有关编写和运用的指南，请留意我们下期的「社交故事专题二」。如有购买需要，则可以点击文末“阅读原文”进入相链接。
| 群名称 |
适用 |
群号 |
| 以琳家园（低龄一群） |
6岁以下儿童家长 |
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