教育者 | 到哪里找一位严格点的老师？

2024年 8月 10日

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1.对我家孩子严一点？

当了几年老师下来，每逢跟家长沟通时，最经常听到的话就是：“老师，对我家孩子严一点！”，“老师，凶一点，没关系的！”，“老师，你该怎么管就怎么管，我全力配合”，言者无意，听者有心，大凡此类的话，我都会认真地听，希望可以明白当父母说，“对我的孩子严一点”他究竟是什么意思呢？

第一种意思可能是，他心中认定“严师出高徒”。他希望自己的孩子可以出类拔萃，按照进化论的世界观，在一个适者生存的世界，人必须要不断让自己变得强大，从而可以在社会丛林里获得一席之地，不，是获得更加稳固的社会地位，更加圆满的人生。

因此，他对老师的看法，无非就是帮助他的孩子实现父母期待的工具。他不关心做老师的是什么家庭背景，有什么人格喜好，他只关心这个老师能不能用尽办法，只要是管用，最终能让孩子变得更好，就高枕无忧了。

第二种意思可能是，他感受到一种权柄的失落。对自己一直溺爱孩子，在娇养孩子过程中，不断纵容孩子感到有一种直觉上的不妥。尤其是那种权柄的失落，更是难以接受。做父母的总不可能永远把孩子留在家里，留在自己的视线以内。

他总不能要求别人，尤其是老师，像自己爱孩子那样，去爱和接纳自己的孩子吧？他知道，有一天，这个他所生下来，娇生惯养的孩子总要长大，总归，孩子不再会成为你的依附，他会有自己的想法，自己的审美。如果没有人帮助他及早地对付这种叛逆（其实不过是他以为的叛逆罢了），他就会焦虑。

第三种意思可能真的是随口说说（大家都这么说）。他不清楚自己的孩子到底属于哪种性格，是需要鼓励还是需要纠正，他早已经搞不清楚了，他有太多的事情需要忙碌，由不得他花那么多时间研究孩子的兴趣和变化。

所幸，还有学校这么一个机构，可以稍微转嫁自己对于教养子女的责任，如此他就可以从心底不再受到那种直觉上觉得不妥的感觉的干扰，过自己的快乐（也可能苦闷）人生了。

2. 严师长什么样？

其实，这个世界真的有不严厉的老师吗？我觉得没有。虽然有些人天生性格温柔，不那么处事凌厉，但这并不是说他不会生气，更不是说他对学生的任何反应都无动于衷，不信的话，你让学生骂他一句“废物老师”试试？严厉总是相对的，不少人总是喜欢拿别人家的老师作比较，殊不知老师各有各的不同，性格不同，容忍度不同，对教学的期待和想象也不同。

就拿我来说吧，在我的班上，学生可能不出5分钟就能嗅到我对他们敞开的决心。分享儿时的故事，人生路途中的恩慈与狰狞，幽默与憨笑，觉察每一天生活中我的观察和发现，都是促使我不断分享的契机。对我来说，界限是为了关系而存在，关系却不是为了界限而存在。

当老师对我来说，并非一种谋生的职业，而是我隶属于我的人格的部分。我借助教学将我的身份和人格活出来，我不表演，尽管必要时必须如此，我希望自己能够在关系中与所教的学生成长。

有人会说，你这样不对，教学必须要保持客观，要保持清楚的界限，你不能花太多时间延展自己的故事，或者延伸出太多与课堂无关的东西，但是我觉得，失去了人与人之间的连接，整个教学就沦为了技术活，失去了那份自由的追寻。

去年，因缘际会，我认识了一位各方面都称得上“严师”的好搭档。我观察这位老师，她的教学，她如何调动学生的学习，如何在家长沟通中坚定地传达她对教学的理解。让我对“严师”有了更丰富直观的体验。

也许是因为过去教学的经验所限，过去，我很多的同事都是属于相对温和、不那么严格的老师。这可能跟老师对自己所教的学科没那么自信有很大关系。也许还跟自己的根本信念分不开。假如在我们心中，最好的老师是温柔的，包容的，接纳人，奉献的老师，那么我们的教学就会比较柔弱，比较偏于阴性之美。但是假如我们心中对最好的教师的想象，是那种熟通自己所教的学科，尽管谈不上热爱与否，都尽自己的全力，用最严格的的工作伦理要求自己的话，这样的老师带出来的教学风格就会偏于阳刚之美。

如何成为严师？

若想成为一名严厉的老师，首先要在学科上，在为人处世上严于律己，这是不易之理。我们很多的家长，或者老师之所以说出去的话没有权威，言辞稀薄得跟水一样，靠吼叫或者软磨硬泡解决问题，那就不可能有真正的变化。

生命的奥秘就在于，会随着人生阶段的不同而折射出不同的风景。比如，我就认识一位公认的严厉型老师，她对事不对人，讲究原则，不容妥协，眼里也容不下沙子，很多成人都怕她，我也不例外。

我记得有一年，她邀请我分享语文教学的专题报告，给了我15分钟的时间。按照既定的安排，我需要根据我提前发给她的大纲进行分享。当天晚上，我却大幅度地更改了自己分享的内容，她那天坐在最后一排，脸色阴沉，还没有听完就愤然离去。我站在前面一时间不知所措，只听见很重的关门声音，硬着头皮讲完了余下的部分。

时隔多年，如今我和这位老师有着更多工作和服侍上的互动，她因为家人离世、自己身体动手术、工作又面临失业等，各方面的变故，如今的她已经变化了很多。

今年暑假的时候，我再次跟她学习一门教育观的在线课程。因为我学得快，希望早一点结业，在做作业时就开始自作主张，没有严格按照作业的要求。但是这次，虽然还是被打了回来重写，可是我的老师却没有严厉地批评我，而是首先肯定了我的作业，给了她一定的启发，但同时也给我提供了一个作业模板，并且告诉我说，这个模板用得好的话，可以更清楚地帮助你勾勒自己的教育观。

不仅是对我，对待其他学生，她也显出恩慈中的严厉，严厉中的恩慈。她依然坚持原则，坚持事情的品质和个人的努力程度，但是她更愿意设身处地地为学生着想。

当她收到一份粗糙的作业时，她首先的反应不是批评，而是尝试倾听对方的难处（这可能在以前会觉得是借口），并且分享给我们说，我们做老师的，都会出现这种提交的作业相当糟糕的情况，为什么我们的学生就必须每次做到完美呢？那些作业写的很差的孩子，究竟遇到了什么困难？当老师的应该多多留心。

我无意拿这两位“严师”作比较，我只是觉得，即便是“严厉”，其实也存在不同的阶段，跟人格、信仰、生活经历是分不开的。在今天这个社会，如果你是一个敢于宣称自己是“很凶很严”的老师，或者是“很凶很严”的家长的人，你估计会收获一大片掌声和喝彩。

因为，一个敢这么承认的人，绝对不会只是嘴上说说。严也好，凶也罢，那都不是别人要求出来的，都是从人格核心，从他对为师、为母身份的想象和信念里生出来的。

因此，从根本上讲，你无法要求一个老师更严一些，或者更凶一些，做父母的的，你也无法要求自己更凶、更严一些，正所谓力从心来。你的心有多宽广宏阔，你的力量就会有多柔韧伸展。

严厉与恩慈相亲

当年，以色列人中间不少严苛的法利赛教师，他们认真教导摩西的律法，严厉对待犯罪的人。但是他们并没有让以色列社会获得从上面而来的平安。严苛的结果很有可能是极大的反弹，整个社会在高压之下，很有可能激发出更大程度的放纵。

更可怜的是，这群严格要求学生、民众的人，自己却从来不遵守摩西的律法。因此，当耶稣基督开始公开教导后，周围的人开始稀奇他的教导非同凡响。不仅是因为有神迹奇事作为明显的记号，更是因为他的教导带着权柄。

我一直不太清楚种带着权柄的教导究竟是什么，直到我真的跟随了耶稣，信从他的话，我才意识到，原来他说的真的是真理，他说出了事情的真相，包括我的人性在内，他一切的一切都莫不知晓。不仅如此，他也邀请我跟随他，他不是教给我几句漂亮的话，然后就过自己的生活，而是继续引导我，继续保护我，使我可以永远与他同行。

他的标准从来没有降低过，和那些以色列社会严苛的法利赛老师相比，他对律法的诠释更加属实，更加符合上帝的旨意，因为他本身就是律法所描述的那一位。尽管他显明了我的本相，但他并没有借此羞辱我，挖苦我，或者判我有罪，而是彻底背负我的罪，洗净我的不义，我在他里面获得了真正的自由。

你说，他是一位严师吗？我觉得，他是。他更是一位慈父。亲爱的老师们，你愿意每天做他的儿女吗？他是严厉，但更是恩慈。愿我们都来跟随他。