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当网友们都在热议「爱心」时
英国德文郡也经历了一件暖心故事
而且是跟自闭症、跟我们中国有关的
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Marc是个非常称职的全职爸爸
每天在家照顾自己的三个孩子
帮他们解决生活里的大小麻烦
Marc
不过，照料孩子这么多年，Marc最近却被一个蓝色的杯子给难倒了。这个看似普通的蓝色杯子，却关系着自己儿子的性命……
Ben从小患有自闭症，每天把自己封闭起来，几乎不跟人交流。而他唯一的朋友，就是在他2岁的时候，老爸送给他的这个蓝色水杯。
12年里，Ben一直在用这款杯子喝水。在他的心中，也和这个杯子产生了一种难以言说的感情，十几年间只要不是这个水杯，Ben就不喝水。
Ben的爸爸也没有对儿子这个小执着而太过于苦恼，毕竟对于自闭症的孩子来说，不管他们寄托情感的是物还是人，只要有个载体总归是好的。
然而，最近Ben的爸爸却变得无比焦虑。他发现，过了那么多年之后，家里的这个杯子已经不能用了，而这款杯子早在十年前就已经停产。
Ben的爸爸表示，儿子的情况远比人们想的糟糕。五岁之后Ben就没有在学校和家以外的地方喝过一口水。他只想在家捧着这个小小的蓝色水杯，好像一个水杯能撑起他所有的世界….
甚至曾经发生过因为没带水杯，Ben拒绝喝水而脱水生病的情况，Ben光因为严重脱水就进过急诊室两次。有着这个依赖的心结，父母也曾带着Ben去看过心理医生，然而无济于事….
只能用一款杯子喝水… 这个在普通人眼里可能觉得荒谬的事情… 在严重自闭症Ben的心里， 这就是全部…
面对这次遇到的情况，Ben的爸爸开始在网上“求救”。他发了一则推文，询问大家哪里还有制作这种杯子的模具，希望大家能帮忙找到……
好在很快事情就明朗起来，虽然没有找到模具，但是很多网友找到了自家同款的水杯，希望能送给Ben。
“我可以把这个杯子寄给你嘛～”
“我有一个这样的杯子！告诉我地址我明天寄给你！”。
这场爱心接力很快就席卷了互联网，大家甚至发起了一个为Ben找水杯的活动。
“谁家有这样的杯子吗，为一个患有自闭症的小男孩献爱心，谢谢大家”。
不过感动之余，Ben的爸爸还是有些不放心。因为照儿子的使用速度，如果没有模具的话，早晚还会发生这样的情况，只怕到时候想找这些杯子也没这么容易了。
他甚至开始着手分析这款杯子可复制的概率，希望用3D打印技术来满足Ben的长期需求。
不过，很快就又发生了一件让Ben的爸爸，感觉比中了彩票更开心的事儿。
这则网友们都疯狂转发的推文，很快也被厂商看到了。他们表示会尽最大的努力，找回那批已经十年没有使用过的生产模具。
公司还在网上实时的更新着最新的进展。终于，最近事情有了转机！
厂商专门派人来到中国， 来到他们当年生产这个杯子的中国加工厂… 在加工厂的仓库里，找到了这个十几年前在这里生产这个水杯用的模具….
有了这批模具，厂商加定了一批订单，给Ben单独做了500个一模一样的水杯，足够他一生的用量！
一群网友，一个厂家，
为了一个男孩儿的爱心接力～
方静老师看完这则新闻后，
和我们一样为互联网汹涌的爱而感动
但她更想对家长们说说她因此而想到的……
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一只杯子，被爱暖心之后留下的反思……
文｜方静
一只杯子，准确地说是一只蓝色的自闭症孩子用惯了的杯子，从英国找到中国，牵动了太多太多的人，为中国制造打了一次软广告的同时，更是让人被爱暖心了一把。
当然，一定要说：为自闭症孩子所付出的所有的爱心行动都值得被点👍，被宣传，这绝对没错。
但，没错不等于不需要反思了。（我戴了头盔，不怕挨砖来唱唱反调。）
我经常对老师们和家长们说，带自闭症孩子你要很小心，因为一不小心他就会人为制造新的刻板，从而造成新的问题行为。
故事中的小主人公Ben只认定蓝色杯子就是印证。在他刚开始用那只蓝色杯子喝水，甚至在他长期只认定这只蓝色杯子解渴时，不知道BEN 的爸爸有没有曾对这个问题引起过重视？
石头小时候，如果你带他去一个地方，连续两次走同一条路，那么他一定不肯走其它路去这个地方了，他认定只有这条路才可以；如果你凑巧连续两个周末的某个早上穿了同一件衣服，那么你也完了，无论春夏秋冬他都指定你要穿这件衣服…这样的例子不胜枚举。
我饱受ASD的刻板之苦，为了不“蓝瘦”就修炼防刻板的招术，核心就是这几个字：防过敏+脱敏。
防过敏：
防过敏的意思是家长或者老师要保持敏感，不要不经意为孩子创设了可以造成刻板的机会——孩子因此而特别敏感（过敏），自订规则，难以改变。
很多老师或者家长，尤其家长在上课的时候会总是用同一种教具，并且摆放的位置都是一样的，一来二往，孩子就会把所要学的概念和教具和位置相联系。
在以琳我们要求用不同的教具来教同一个概念（泛化中称是教具的泛化）。当然，仅做到这点还是远远不够的，教导者、指令、教学的地点都要改变。这样的改变防止刻板，并让技能得到泛化。
在平时生活中更是要注意，可以想像：故事中Ben开始是只认蓝色的杯子来喝水，再然后就是没这个杯子就变成失水了，更不用说大闹了。尽管如此，故事中，“Ben的爸爸也没有对儿子这个小执着而太过于苦恼，毕竟对于自闭症的孩子来说，不管他们寄托情感的是物还是人，只要有个载体总归是好的。”
回想教导石头的过程中，无论是他还是我们穿衣服都要小心，我尽量不让他找到规律。这些孩子都有特异功能——折磨人的特异功能。很多时候我们真的是摸不着头脑：孩子你到底为什么自制那么多规则，那么多不只他自己要遵守还强迫别人遵守的规则！
我们只能尽量去做预防，做一个敏感的家长。这时，也许会有人说：不是说要尽量给孩子规律的结构化的生活么？
其实这两者是不矛盾的。生活中规则无处不在，所以让孩子遵守规则是一个非常、非常重要的干预目标，因为这是有用的规则。这里最大的区别就在于：规则的有用和没用。有些规则是为了让生活更加顺畅，而有些规则是给生活设置障碍。ASD孩子自己创造的大多数是造成障碍的规则。
脱敏：
虽然“防”是那么重要，但是绝大多数我们所做的都不是防火，而是“救”火，现实就是这么骨感。
救火也分自己就可以扑灭还是需要消防队，等需要消防队的时候损失一定是惨重的，一般都是面目全非的，如果是自己可以扑灭，那么问题就不会那么严重。
再次归结到“敏感”：如果在孩子刚刚出现刻板行为的时候，家长能敏感察觉到，那么改变起来是相对容易的。可是通常我们不光没有察觉到，反而是在强化孩子的行为。
就以石头坚持走一条路这个刻板行为来说，在刚开始他说要朝这边走的时候，我们不仅会答应，甚至会说你记性真好，知道要这样走。但是，当有一天，你发现他宁愿绕远道也要走这条路，你怎么说也说不通，他开始闹。得，也不是天大的事，就说好吧好吧。再次被强化，而且是在行为升级后被强化。
也许那个时候觉得这真不是大事，但是小事演变成大事，就比如故事中的Ben，离开了蓝色杯子坚决不喝水了，大闹，最终的结果，是要在全世界总动员找杯子。
如果一开始家长能敏感地感受到不对劲，那么就要开始帮助孩子脱敏，当然这必须慢慢来。
拿石头坚持走一条道来说，当认识到这有问题的时候，我并没有强硬地拎着他走另一条路，我不想两败俱伤。我只要求他在另一条路的路口站一会，数到20就走他想走的道。
下次可以数到50。
再下次往里走5步。
走10步。
走30步。
每一次照着指令做都有奖励。
这就是脱敏，慢慢脱敏。
也不知道哪一天，他就是从另外的道走到了目的地，我大大地奖励他。
还有，我教石头在解决问题的时候尽量用多种方法，同时让他明白原来是条条大道通罗马的。
说一千道一万，“防过敏”也好，“脱敏”也好，家长要有功底，那就是有干预问题行为的能力，这个能力不是靠说可以有，也不是靠看可以有，而是靠学靠做才可以有。
回到根本了，家长为了孩子要学第二个专业。
刻板是自闭症孩子的特点，但也是可以有所作为的。
让我们一起往前走吧！
资讯内容和图片来自公众号：英国那些事儿
编辑整理：以琳自闭症家园
| 群名称 | 适应年龄 | 群号 |
| 大龄群 | 11岁以上，即05年前的孩子家长 | 283890653 |
| 小学群 | 11岁—9岁，即05年—-07年的孩子家长 | 429752654 |
| 幼小衔接一群 | 8—5岁，即08年—–11年的孩子家长 | 399520778 |
| 幼小衔接二群 | 8—5岁，即08年—–11年的孩子家长 | 469169527 |
| 低龄一群 | 5—2岁，即12年后的孩子家长 | 259333477 |
| 低龄二群 | 5—2岁，即12年后的孩子家长 | 276400783 |
|
|
5—2岁，即12年后的孩子家长 | 468530949 |
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