【作者按】
大凡伟大的侍奉者，并非横空出世，乃是上帝亲自栽培、抚养所为。“你要把你的重担卸给耶和华，他永不叫义人动摇。（诗55:22）”
读张文亮老师的传记《上帝恩典的留声机——司布真传》，在朴实无华的文字中，让我们感知到原来，在一个上帝仆人长大成人的过程中，神其实早已预备，他才是真正抚养、培育我们的那一位。
我们不必与人比较，看他人的天资或是师承有多么令人羡慕，上帝完全可以使用一些在人看来毫不起眼的角色，让你的生命受到滋养。
1845年，13岁的司布真已经来到“斯托克维尔寄宿学校”就读两年。这所学校位于当时世界上人口最多的城市伦敦，这一所位于郊区的学校，是司布真的父亲亲自为他的儿子选择的。学校的校长路易士先生强调培养学生的读写能力，他亲自用世界经典名著教孩子们文学。
学校藏书甚多，他的讲课方法很简单，就是讲解其中的文法，然后训练学生写下读书心得。每堂课他都会从学生的心得中选出佳作，写出佳作的孩子可以上台分享。
他认为“十到十四岁的孩子，对文学的记忆力很好，这时记住的好的文学一辈子也不会忘记。美好的文学，对孩子心田，是有益一生的启迪。”
除了欣赏司布真不一般的文学才气的路易士老师以外，学校里还有一位老师，对他影响颇深。
司布真后来回忆这位名叫里宁的几何老师说：“里宁老师是我平生所遇到过最会教书的人。他的教学给我建立一生的榜样。同个主题他可以用不同的方式，由不同的角度切入课程。他旁征博引，提高学生的兴趣和专注。他喜乐地上课，你会觉得他真心喜欢所教的内容。他相信每一个学生都能懂他所教的内容。他的教导充满启发，内容源源不绝。”
好教师都有一把金钥匙，可以打开学生的心门。好老师也有三个特征：第一，他们总是先进入学生中间，而非要求先让学生到他身边；第二，他们爱学生，因而得到学生的爱；第三，他们总是有许多好材料能分享给学生，得到学生的注意力。
里宁老师对于成绩不好的学生并不另眼看待，而是善加鼓励。每堂课，他的眼中都充满了对学生的信心：“你可以学会！”。司布真说：“我觉得他眼中闪烁着喜乐的光芒，来自他将教学的地方当作对上帝奉献的祭坛。他的教学热情，是从祭坛上燃起的火。”正是老师的生命，影响力司布真日后的服侍。
有一次，司布真问里宁老师：“你这么优秀，这么有才干，又这么会教书，为什么要在这么小的郊区学校教书呢？”
里宁说：“好老师不是教很大的学校，不是教很多学生的班，更非只教好学生的班。好老师是不断地耕耘所有学生的心田。”
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