☀ 自闭症家长/教育者学习、成长和分享、互助的心灵家园。欢迎给我们投稿并分享到您的朋友圈，如需转载请联系我们。
1、小学是否陪读？
小忘老师：陪读，有利有弊，尤其是对于高功能的孩子。
可以找陪读，但陪读定位要找好，避免保姆式陪读，坐在他旁边不断地提醒他，他做不好的帮他做，这样孩子会产生依赖性，不会去学习怎样对自己的行为负责。
要掌握好度，要敢于放手，也许他会摔一些跟头，不要让他摔的太狠，也不要让他一点跟头也不摔。
陪读的要求实际上是很高的，要看出孩子在学校有什么问题，需要很好的技巧和技术。
陪读的宗旨和目标，就是两个字“撤退”，如果总结一天下来的进步，标准不是帮他做了什么，而是不需要帮他再做什么了。
2、提前准备什么？
小忘老师：根据我以前带过的个案的情况来说，上学前，将近一个月的时间做模拟课堂，老师在前面讲，孩子在下面听。
先有规矩，上课时间慢慢加长，先从几分钟开始，到10几分钟，然后再到几十分钟这样。
家长先把相关的课本找到，熟悉课上要学习什么、了解学校、课堂环境、学校上学的节奏，了解他即将面临的环境是什么样的，尽量提前模拟这个环境，让他适应。
3、陪读的重点是什么？
小忘老师：陪读刚开始时，课堂管的少一些，课间辅助反而是重点，陪读需要保护孩子，也需要教育孩子，让他适应嘈杂的环境，一步步帮他建立起学校生活的秩序，和同学的关系。
如果孩子能独立坐在教室里，没有行为问题 ，不会影响到其他孩子，并且通过ABA训练，已经有了一定的听课能力，陪读是可以撤到教室后面的。
陪读在课堂的主要的力量放在发现他的问题上，然后及时分析反馈，针对孩子的弱点进行后续的训练。
刚开始可以上半天，然后利用后半天针对上半天的情况，加紧训练，让孩子有一个提高的过程。刚开始上学一定不能着急，是一个实验性和过渡性的过程。加强提高能力，让这些能力最终能反应在学校里面。
小学的课程不是很难，主要以培养能力为主，不赞成在家里把课本上所有的东西都教会再去上学，这样他会更没有兴趣，注意力更不集中。
4、自己陪读还是请老师陪读？
小忘老师：看你的时间安排和你能找到什么样的老师，实际情况而定。不管是家长还是老师陪读，要做的事情的重点在什么地方，一定要想好了。
5、如何适应学校生活？
小忘老师：基本上分三步：
第一步，不影响别人，不影响课堂秩序，能独立上课；
第二步，能保护好自己，不受他人欺负，在学校的环境中生存下来；
第三步，在学校里能待的舒服，发展朋友，一步步来的，看清楚，把计划做好。
6、上课注意力不集中怎么办？
小忘老师：排除ASD生理上的原因，如果是因为能力不够，导致的注意力不集中的话，需要做专项的训练以提高能力。
从ABA训练的角度来看，先从一步指令、 — 二步指令、 —二三步指令开始训练，
完成一件事情，然后是听整段话的能力，听课是一个连续的收集信息，处理信息，执行指令的过程，指令有时连续的，有时停顿的。其中涉及到听的能力，执行的能力，注意力保持的能力。
感谢小忘老师，感谢贝爸，撒花！
想了解更多幼小衔接
有关课堂常规培养
和学前准备
敬请关注
今晚讲座
今晚讲座
今晚讲座
（重要的事说三遍）
