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14岁的虎仔有一位非常智慧和用心的妈妈，善于从生活小事入手，培养虎仔的生活能力和独立性。
虎仔妈是以琳星少年三群的运营官，她的经验让很多家长深受启发，生活中虎仔也时时给妈妈出个难题。
今天的这篇文章来源于虎仔妈的个人公众号“虎仔的滋味生活”，方静老师特意写了读后感。
文｜虎仔妈
上个周末，我和几个妈妈一拍即合，带着孩子们一同前往福清水世界游玩。福清离福州很近，我们选择了住在那里，因为住酒店才像旅行，孩子们也很开心。
天气预报会有暴雨，趁着雨未下，我们赶紧出发。天公很作美，旅途中的大部分时间是没有雨的。没有阳光，没有游客，也没有排队，这是玩得最舒心的一次水世界。
第二天早上，孩子们去了动物园。这里的动物还挺多，斑马、大象、骆驼、白虎……幸好不再是印象中的动物园，猴子为主角。我没有和大家同去，通过照片我看到虎仔拿胡萝卜喂大象，他的胆子变大了。他说胡萝卜被大象的鼻子吸进去了，这个观察还是很欠缺。
我们住在酒店的晚上出了一个意外。
酒店的工作人员来到虎仔的房间，问他是否看到有人将花瓶扔到楼下，砸到了车子。虎仔说，他没有看到，虎仔马上给我们打电话，说工作人员交待不能拿东西往楼下扔。他的叙述不清，我们都没听明白。
接下来，他又打了报警电话，终于遇上了他认为可以报警的事件，虎仔激动得不行。随后，警察来了。
这次玩是玩开心了，但问题也曝露了。什么时候可以报警？具体情况具体分析，如何与虎仔说这个问题，把我难住了。
过往中虎仔曾经遇到过的事，我一一和他进行复盘。
有一次在公交站上，虎仔看见有人偷东西，他想报警；看到电梯坏了，他想报警；有一次过马路时，虎仔见到老人闯红灯，他就去了派出所，警察说“好，我知道了。”
虎仔谈及砸车报警之事依然眉飞色舞。在他看来，这是一件有趣的事情。他无法分辨哪些事情是可以报警，无法分辨面对哪些错事可以报警，不知道在报警时该如何保护自己，无法感同身受报警后给别人带来的麻烦……
我也不能教他一刀切式的不报警。万一哪天他真的遇到危险了呢？
我只能先从哪些事情可以报警上进行大量分辨，从他经历过的事情开始。
行为无法单纯判断适当与否，在某个情境下，这个行为是否恰当？孩子往往因为在不合适的时机、场所、时间里面对不同的对象里做了同一个行为，就会被判定为问题行为。
有时候，我们心急火燎，孩子怎么总是各种问题不断？
虎仔和朋友们喜欢玩冰冻解冻的游戏。合适的对象合适的时间里，这个游戏我们很提倡。
有一天，虎仔在班上上课的时候，对老师说冰冻。这下麻烦了，被老师罚站。为什么这时候玩游戏就不可以？因为是在课堂上，因为面对的是老师，玩游戏当然不允许。
虎仔刚开始在家里吃饭时给我夹菜，我非常惊喜地夸了他。在外面吃饭他也这么做，别人看到了也狠狠地夸了他。
于是，虎仔开始给所有人夹菜。为什么又错了呢？因为夹菜的对象不同，使用的夹菜工具也有要求，本来被夸上天的行为，却变成了被制止的。
什么样的场景，可以做什么样的事，对于谱系的孩子们而言，真是一个学不完的课题。既然虎仔又给我出考题了，那我就要思考、帮助他。
看到虎仔报警，我不厚道地笑了。
“支持”虎仔报警，虎仔妈妈列的几件事情我觉得确实也可以报警。不像他的石头哥哥，小石头报警纯粹啥事都没有，是胡编：“110，这里有小偷，你们快来，是青岛大学东院。”或者“这里在打架，有人头出血了，在青岛大学东院。”
警察气得指着我的鼻子：你怎么教育孩子的，还大学教授？我只能嘟囔：我不是教授。
虎仔只是报警，石头哥哥还拨打120，“120，我妈妈犯病，晕倒了，是青岛大学东院。”“120，妈妈快死了，是青岛大学东院。”医生来了，说这是浪费社会资源，肯定要付钱，幸亏那个时候是80，但是我那个时候工资不过1000啊。气得我有几次想坐一下120，然后回家。
虎仔的妈妈是伟大的妈妈，任何时候都是笑眯眯的，柔柔的，甜甜的。虎仔能被妈妈教成今天的虎仔，是因为妈妈知他、懂他、教他、爱他。
致敬，亲爱的虎仔妈。
福
利
来
了
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