你的孩子是有创造力的。事实上，所有的孩子生来都被赋予了创造力。作为创造之主的形象承载者，我们都反映了他创造本性和能力的一部分，尽管我们的反映已被罪所扭曲。
然而，救赎性的创造力，是一种大有能力的智力肌肉，以至于能够令孩子们不仅通过艺术的表达，更通过生活中的一切努力反映上帝的荣耀。
你绝不要有“我的孩子没有创造力”这样的想法。不存在所谓的“创造个性”是某些孩子具备而别的孩子不具备的。每一种个性都可以通过独有的方式表达创意。
你的孩子是有创造力的，然而要使他们的创造力得到成长和表现，你必须要培养它。你的职责就是向你的孩子表现你是怎样活出创造力的。
一般人们对创造力的理解是往往把它当成是一种包含了神秘的和不可言传的灵感，是一种从特定的性格类型涌现出的东西。的确，有的人就是比别的人更加富有艺术直觉，但这种内在直觉并不是突然自想象中迸发而出。换句话说，它们并不是从无到有。
创造力从来不能真的产生出任何之前并不存在的事物——那是唯有上帝才能做到的，正如祂的创造所彰显的那样。真正的创造力会利用已存的事物，然后发现一种新的或者更好的做事方式。
因此，创造力远非一种深不可测的恩赐，而是可以培养、鼓励甚至是可以在孩子身上训练出来的智力肌肉。
如果给孩子充分的自由去探索他们自身的兴趣，那么他们将会自然而然地找到表达他们与生俱来的创造驱动力。不幸的是，研究表明，自1990年以来，在对K-6年级的公立学校的孩子的调查显示，孩子们的创造力正在逐步下降（“创造力的危机”，纽约，2010.7.10）。
或许是因着公立学校僵化死板，只容许标准答案的环境所致。学生们非但没有跟随自身的创造性直觉，反而容许自己的直觉符合朋友们和老师们的期待。令人欣喜的是，家庭环境最能释放孩子自由创造的天性。越是在生活中得到更多机会操练创造力，他们的创意才越会更加源源不绝。同样地，他们获得的知识、经验和技能越多，他们的发挥创意的过程就更为有效。下面是一些你可以在孩子身上强化这种创造的智力肌肉的方法：
提供工具：正如任何技能的习得都离不开一定的工具，创造力同样需要好的工具。对孩子而言，这些工具可能是简单的，却是他们表达创造力所必须的 ：一个装满好书和资源的图书馆；一些好的电脑应用软件；富有创意的写作材料；艺术和手工艺材料；创造性的玩具资源（比如塑料拼装）；各种乐器；烹饪工具；园艺器材；木匠工具；缝纫材料；科学和自然仪器；供装扮用的衣服和化妆品。
容许自由时间： 经研究证实，创造力最重要的特性在于它需要大量的自由时间。创造力在孵出之前需要时间去孵化。伴随着自由时间，你的孩子同样需要自由去探索，尝试不同的创造性的想法，然后单单享受整个创造的过程。当然，创造不是完全地没有章法可循，你需要能够提供框架和引导，确保孩子们可以正确安全地使用相关材料，同时避免孩子表达一些不敬虔的想法（比如暴力或凶杀）。然而，这些合理的界限不可以抢夺你所赋予孩子们的自由。
发展想象：想象是整个创造过程的内在工作。它是一种智力视力——一种可以透过心智之眼去观望的能力。有些孩子确实比别的孩子更富有主动的想象力，但是所有人都会在听故事，踏入乌有之乡，或者思考如何解决问题时发挥想象力。然而，不受羁绊的想象很可能导致人们过一种违背圣经思想的生活，所以想象力必须要契合圣灵和圣经的原则。以一种积极的方式训练想象力的最好的方式就是阅读。你的孩子无法在听一本书或读一本书时不在某种程度上发挥自身的想象。要让书籍为他们的想象力提供一方领域，从而看见书中的人物、生活和时代是怎样的。尤其是读那些能够以积极的人物角色身上彰显的美德、奉献、忠诚、勇气和品格滋养他们道德想象的书。你的目标是保持孩子们的想象力积极活跃，才可以让想象力服务于整个创造的过程。一个休眠的想象将会削弱创造力。
提供引导：引导孩子进入创造性的表达的领域，使你看见在他们生命中的发展。做父母的要敏感于孩子的感受，当然不要把孩子推向他们似乎不感兴趣的东西，但是要将不同的创造领域引介给孩子，然后为孩子们创造机会去尝试看他们是否适合。如果他们不适合，那就尝试其它的。鼓励孩子们通过展示、使用、记录和拍照的方式来创造性地表达。也许你不可能每次都开口赞扬孩子创造性的作品，但是你总能够肯定带来那个创造性的作品的创造过程。当一个创造性的喜悦以一种潜在的能力或者长期的兴趣出现的时候，父母们，投资一些课程来发展孩子的这项技能或者兴趣吧。
示范创造：如果你不看重创意的过程，那么你的孩子也不太可能会。选择一种令人愉快的爱好或者娱乐方式来，操练你自己的创造恩赐。（是的，你真的具备创造恩赐。）正如你的孩子一样，你要能展示、执行或者使用自身的创造力。如果你是一位艺术家，不妨将你的作品贴在任何看得见的地方。如果你是一位作词人或是歌手，那就表演或者录下你的作品。如果你擅长手工艺制作，那就做出点东西真正拿来使用或者让孩子在节日时作为礼物送给别的家庭。如果你是一名作家，那就趁早写一本书，然后大声地在孩子面前读出来。创造应当成为一种家庭的经验。
创造力是上帝赋予的能力，能够将平凡的事物转化为特别的事物。它是以新的眼光重新审视旧有的一切，创造精神来自于那位创造万有的上帝。创造力是我们作为上帝美好恩赐的好管家的部分职责所在。
——艾米丽.巴恩斯，1994
尽管需要加以警惕，电脑已经成为我们家一件难以置信的释放想象力的工具。当我家的小伙子们处于青少年阶段，他们就开始花好长时间和全心教育的员工家庭的孩子们制作非常有创意，有时甚至是令人赞不绝口的短视频。
每一个孩子都会为他们的创作添加自己独特的东西，例如，在编剧、表演、导言、摄影（静态镜头）、录像（数码拍摄）、创作、评估和编辑（包含特效）等。他们也创作了许多照片的幻灯演示片，视觉呈现他们自己创作和演唱的音乐作品。
并不奇怪，我的孩子安德烈现在正在研究录影制作，女儿乔正在学习音乐和创作，而拿单最感兴趣的是表演。尽管这些事情一开始他们只是玩玩，但是却为他们的将来建立了创造性的信心。
如何培养孩子的品味？
如何培养孩子的习惯？
