我要称谢你，因我受造奇妙可畏。
你的作为奇妙，这是我心深知道的。
诗篇139: 14
作为老师一个比较难的任务就是了解学生不同的学习类型。对于我们在家教育妈妈老师更加需要了解每个孩子的性格特点和学习类型，才能针对每个孩子因材施教，因此我查考了一些资料把孩子的各种学习类型总结出来以便大家参考学习，同时自己也更深刻的学习和了解自己的孩子。大多孩子的学习类型可分为听觉型、视觉性、触觉型和混合型四种。
（一）听觉型：孩子擅长用耳朵听，听课的方式是用耳朵接受信息，这类孩子在听课时接受老师所讲的信息速度快。对于这类孩子，家长可以多给孩子讲解，你一讲话，他就能很快接收，听觉型的孩子记忆力很强。
（二）视觉型：孩子通过用眼睛接受信息效率最高，家长可以多展示图片，多动笔写给孩子看，或者采用肢体动作表演给孩子看。
（三）触觉型：孩子通过肢体动作来学习，这种类型的孩子喜欢用身体动作来展示，一边学习，一边展示身体动作，效果最明显。
（四）混合型：则是听觉—视觉、听觉—触觉、视觉—触觉的结合。这种类型的孩子需要家长发现孩子到底侧重哪个方面，再针对孩子的某些特点去教育和辅导。
家长们都十分关注孩子的学习成绩。首先应该了解孩子的学习类型，清楚孩子属于哪种类型，再针对性去辅导，取长补短、达到事半功倍的效果。
我们具体分析一下三种学习类型：
（一）视觉型。这个类型占到人群总数的30%。视觉型孩子一个最简单的特征就是语速快，而且要看着对方说话。同时，视觉型的孩子从小非常听话，一般不做越格的事。他们是幼儿园、小学最听老师的话，认真复习、认真写作业的这类孩子。但是这类孩子更喜欢在一个安全的环境内学习和生活，在创造能力上有一定的局限性。因此对于这些孩子，家长应该让他们多与人接触，拓展他们的勇气；同时督促他们多参与社会活动，让他们不断成长和壮大。视觉型的孩子在学习的时候，要多做复习，少做预习，因为他完全能跟得上学校的教育，无论是小学还是高中。
视觉类型的孩子非常喜欢看书、杂志和报纸，如果你向他问路，他可能会给你画一张很清楚的地图。这类学生在学校里通常受到老师的喜欢，因为他们能够比较认真地听讲，专心地看老师在黑板上板书、讲解。同时，他们在阅读书籍方面也不会有什么太大的问题。如果他们搞清楚一个复杂问题，他往往会说“我明白了”。
（二）听觉型。占到人群的20%至25%。这类孩子在当今中国的课堂教学中是占优势的，他们以听为主，而中国的课堂大多以老师讲解为主。对于听觉型孩子相对适应些。主要特点是不爱说话，说起话来很慢，而且往往说话时不看对方的脸。对他们来说心理世界是很丰富的，往往容易表现出不合群。如果家长发现自己的孩子是听觉型就要与孩子多交流，尽量多沟通。首先你跟孩子沟通的时候要有一个改变。有的家长经常说，跟孩子说了半天，孩子一点反应也没有。要知道，这是此类孩子的表现特点。听觉型的孩子，我们最好的帮助就是发挥他们耳朵的特长，比如多放一些录音，包括历史、地理、英语、诗歌、辞赋，提升他听觉认知的能力。
听觉类型的孩子非常喜欢音乐和收听广播，他们通常对读一本书不是很感兴趣，他们更需要得到声音信息。他们很喜欢交谈，与新老朋友都会很好相处。同时，他们对老师的关注更多地集中在声音方面。如果有人教会他们一个复杂问题，他们往往会这样表示“我听懂了”。如果你要给他们买礼物，那么买一个录音机或者MP3，而不要买一本书。
（三）触觉型。他们往往就是小学、幼儿园里的淘气包，总是不断地在惹事。这些孩子往往让家长感到特别头疼，但其实他们是很聪明的群体。他们生命力强健，他们关注的东西非常多，具有创造性，只是可能不适合我们今天的教育模式。他们采用身心互动的模式，有的时候学东西很慢，但是他们通过做动作，一旦弄懂以后就很难忘记，这叫做身体参与学习。
视觉型孩子在运用图画学习和分类学习方面比较成功；听觉型孩子如果能有一个喜爱的录音设备，如随身听、录音笔等，会发挥很大的作用；触觉型孩子比较倾向于体验学习、游戏学习、做动作学习。建议大家在学习中去尝试各种方法，从中发现合适自己的类型，逐步形成合适自己的学习特点。
目前，学校教学对待各种类型的学习者无法做到一视同仁，这就像餐桌上的菜肴不可能照顾到每个人的口味一样。我们的学校也无法照顾到各种类型学习者的偏好。学校里最主要的教学模式是老师在黑板上板书和用声音讲课，学生多数情况下只能看和听，这是让视觉和听觉学习者受益的方式，而动觉触觉类型的学习者则很不幸运了。他们需要运动，需要感觉，需要触摸，需要做，可是，很少有学校会有条件让他们这样做，而且更重要的是，我们的所有考试几乎都是通过纸笔来进行的，原因并非这种考试很科学，而是因为这种考法很经济，很便利。在这样的教育体制下，动觉触觉学习者无疑会感到被排挤、被遗忘以及乏味无趣。
伟大的发明家爱迪生是19世纪最杰出的发明人，可是在学校，老师非常不喜欢他，甚至曾经用皮带狠狠教训过他，因为他在学校的表现不符合老师的要求，而且总提出许多“荒唐”的问题，考试成绩也非常差。最后，老师干脆把他赶出了学校。幸运的是，爱迪生的母亲亲自来教导自己的儿子，她发现爱迪生的学习类型与其他孩子有所不同，用今天的类型划分来说，他应该属于动觉触觉学习者。而他母亲所采取的教学方式也非常与众不同，她把教育和学习过程变成了一种游戏，爱迪生非常喜欢这种学习，浓厚的学习兴趣和热情如此被激发出来，以至于他的母亲很快就无法再教给他更多的东西。但是，母亲激发出的这种学习热情持续了一生，爱迪生继续学习、探索和实验，最终成为最著名的自学成才者。像爱迪生这样的例子并不少见。爱因斯坦也是如此，他不喜欢听课，在中学时代甚至连许多测验都没有及格。另外，邱吉尔的学校作业做得很差，他说话结结巴巴并且口齿不清，后来谁也没想到他成了一位伟大的领袖和演说家。很多成功人士都有着与学校教育不相称的学习类型，但是他们在接受了适合他们类型的教育以后成为了伟大的发明家、科学家和领袖。这样的事实给我们启示，如果孩子的学习类型并不被学校或老师认同，这并不意味着他的未来将一塌糊涂，我们应该试着了解一下他的学习类型，并且找到适合孩子的学习方法，真正提高他的学习效率和效果。
动触觉型孩子的学习方法
当孩子坐不住的时候怎么办？
动触觉学习类型在人群中是比较普遍的，大约有将近30%的人属于或者部分属于这种类型。通常在学习中，他们更需要运动、需要感觉、需要触摸、需要动手去做的过程。如果强迫他们坐在课堂上不动，那么他们就会感觉非常的无聊乏味。同时，这种学习类型不容易被当前的教育所接受，很多人的成绩在同学中处于落后状况，甚至有些家长和老师会认为是多动症的表现，认为他们属于差生。其实，这是一个极大的误区。事实上，每个人生来都是动觉触觉类型的学习者，小时候我们认识世界，就是靠最直接的感觉，我们会用牙咬、用手抓、用脚踢、用头撞，我们很直接地感受世界，获得第一手资料。但是，随着我们的长大、社会意识和自我意识的形成，我们开始觉得“不好意思”了，于是，大多数人放弃这种方式转向了视觉类型和听觉类型，而有一小部分人却保留了这种能力和方式，成为我们现在讨论的动觉触觉类型。
那么，是不是这些人在学习上真的有困难呢？其实，他们在学习和掌握知识方面非常“厉害”，只是教育他们的方式要与众不同而已。如果方法得当，他们往往会作出巨大的贡献。
学习方法与学习类型有着极大的联系，动觉触觉学习者会比较倾向于体验学习法、游戏学习法、出题法和运用学习法。建议大家在学习中去尝试各种方法，从中发现适合自己的种类，逐步形成适合自己的学习体系。
在此，我对动觉触觉学习类型给出一些具体的学习建议，也希望大家能够从中找到一些有效的方法来改进学习：
1）坐着学习时间不要过长，通常在30分钟左右需要起来活动一下，当然，活动时也可以继续学习，例如：边走边读。
2）增强学科知识的基础理解，加强与现实的联系，增加一些小实验。
3）掌握零碎时间学习法，如：英语单词的卡片学习法等。
4）在学习古诗词时尽量使自己找到一个类似的情境，带有一定的表演性质去体会作品，达到情感共鸣。
5）可以考虑把学习材料画在一张巨大的纸上，把它铺在地板上填写内容，边看书边操作。例如：在记中国地图时，先做一个大地图，然后把地图按省区剪开，再动手把地图拼在一起。
6）在平时阅读的时候，读完材料之后，可以放一些音乐，并随着节奏摆动。然后做一些身体的运动，如散步、游泳，或者一边运动你的身体，一边在心里通过想象来练习你刚才学到的东西。
7）要充分运用双手，可以做些实景模型、海报、雕像等辅助品来帮助记忆；也可以在背诵的时候加入一些手势增强记忆效果。
8）寻觅一个较大的空间让你边走动边背书。
听觉型孩子的学习方法
如何解决孩子一边听音乐一边写作业？
对于听觉学习类型的同学们来说，声音是别具意义的。当然，他们不一定需要音乐，只要是声音对他们就含有丰富的意义。他们喜欢自己和他人说话的声音，正是借助声音，可以使他们比较容易了解概念。因此，他们主要的学习资源是语言讲述，倾向于以解说的方式来进行学习。因此，当我们通过一些恰当的方式方法，将听觉经验和语言练习良好结合时，可以使他们打开心灵接受其他声音，并且提高创造力。
通常，听觉学习类型的同学们善于用听觉来获取知识，有很高的听觉记忆能力，凡是听过的内容均能比较迅速而准确地记住。而且在上课时，他们一般都能认真听讲，除非对老师或者课程完全没有兴趣。另外，他们也大多能够按时完成老师布置的作业，属于对学校传统教育适应较好的学生。
针对以上的学习特点，我们在辅导听觉学习类型的同学们进行学习时，应尽量把有关材料转换为声音信号。例如，朗诵的应用、英语语感的培养、讲课录音、给他人讲解等。
下面我们分别来看看这些学习建议和方法。
首先，我们来看看朗诵。对于语文和英语的学习来说，朗诵是一项非常重要的学习技能。现实中，很多同学不喜欢朗诵，尤其是比较投入情感地去朗诵，甚至有人认为这只是学习表演艺术的人才应该练习的。其实，这一点是大错特错。我们都知道，语文和英语解决的是与人沟通问题；那么，沟通时就不光需要文字信息，更需要将这些文字用很好的方式表达出来，需要语气、语调、节奏、眼神、手势和体态等因素的综合运用。因此，我们在练习朗诵时，要能够行云流水、抑扬顿挫地通过朗诵对文学作品进行二次加工。另外，正是由于加入了这些和声音相关的因素，这对于听觉学习类型的同学们来讲，恰恰是非常有效的学习和记忆方式。
那么，对于听觉学习类型的同学们来说，有哪些项目是可以借助朗诵来提高记忆和学习效率的呢？主要有以下几项：
1）语文的优秀文章，尤其是要求背诵的部分；
2）英语课文，对照录音；
3）背英语单词时，要大声朗诵，并且结合声调变化和手势等，加强记忆；
4）其他学科中，需要记忆和背诵的部分。
其次，在英语学习中，对于听觉学习类型的学习者来说，语感是一个至关重要的因素，这一点往往被大家忽略。考试中，语感好比多背几个单词和语法结构要有用得多。而听觉学习类型的学习者非常容易培养出良好的英语语感，具体做法也非常简单，可以参考以下建议：
1）学唱英文歌──完整学会5首经典英文歌曲。
2）注意英语环境的营造──在家里的不同物品上或者场所处，采取贴英文纸条的方式，营造英语环境，避免看到英文，先想中文，再想对应事物的样子的做法，而要直接看英文想事物的样子。
3）锻炼看英文电影，争取每个月看一部英文电影。有的同学特别喜欢电影中的经典对白，背诵下来也对语感很有帮助。
4）与外国朋友交流。随着改革开放，中国现在的外国人越来越多了，寻找一些机会和他们大胆交流，不必担心讲话不标准，不必担心单词拼写和发音，不必担心语法错误，要的就是那种张口说话的感觉。
再次，如果有些听觉学习类型的同学们拥有MP3或者其他能够录音的设备，我建议大家在条件允许的情况下，多录一些老师的随堂讲课，这样，在复习的时候，可以边听老师讲课，边看书复习，效果非常好。
另外，对于听觉学习类型的同学们来说，如果能够经常给其他人讲讲自己对某个问题的看法，或者和对方交流学习的经验，都会发挥他们听觉的优势，对他们的学习起到很好的帮助作用。例如，可以和同学合作学习，自己大声地念出课文来，给其他人听，同时，也在听他人背诵或者朗读时提出自己的意见。此外，听觉学习类型的同学们也可以把自己的声音录起来，再反复放出来听。也许你会发现，听自己的声音对学习也有很大的帮助。
最后，就环境影响的问题，对听觉学习类型的同学们给出一个忠告。大家选择读书的地方时，最好远离噪音，也不要边看书边听摇滚乐，以免分散了注意力，当然也有些听觉学习类型的人在比较放松的课外阅读时边读书边听音乐，反而能增进学习效率，但是，音乐的选择最好限于轻松舒缓的轻音乐。
视觉型孩子的学习方法
首先，让我们更具体地来分析一下视觉学习类型。从认知方式的角度来说，它可以再次细分为两种类型，即书面学习类型和图像学习类型（或者就叫视觉学习类型）。当然，绝大多数视觉学习类型的人都有书面和图像两方面的倾向，只是程度和比例不同而已。大家可以根据自己的具体情况，按照我们提供的相关学习建议调整自己的学习方法。
其中，书面学习类型更倾向于文字。这种类型的学习者喜欢阅读文案，而且能够比较容易地从书本上直接吸收知识。他们能将所读过的文章轻易记住，并转换为口语，不论是复述或是书面测试都比较轻松。同时，他们偏爱自己去研读，而不愿让他人为他们解说。而图像学习类型则更倾向于图形，这种类型的学习者通常非常喜欢漫画书和电视节目，喜欢以图片和流程图的方式表现事物。他们将所听到的事物想象成图像，将所要说的话以形象来取代。向一个图像类型学习者问路，他会倾向于画一张地图。他们通过观察所学到的，往往比从交谈、聆听或是实际习作中学到的东西还要多。在学习上，他们通过自己动手涂写，要比阅读文字或聆听语言更有效。
其次，对于所有视觉学习类型的同学来说，他们通常都能够比较认真地听讲，尤其喜欢观看老师工整的课堂板书和形象生动的演示文稿，这对于他们学习和了解课堂内容至关重要。所以，他们大多能够较好地适应传统的学校教育。
再次，对于视觉学习类型的同学们而言，随堂笔记变得非常关键。在记随堂笔记时，大家可以根据自己的不同倾向，采取一些不同的记法。例如：书面学习类型的同学，他们一般具有很高的文字记忆能力和抽象记忆能力，学习时应尽量把学习材料转换为文字要点，以增强学习的效果。在记笔记时，可以较多采用文字方式，只要按部就班地将要点和重点罗列出来，就可以达到很好的学习和记忆效果；而对于图像学习类型的同学来说，他们一般具有很高的形象记忆能力，脑子经常能构建出自己的认知地图。学习时应尽量把学习材料转换为图表、画面形式。在记笔记的时候，则要在笔记中加入一些图像元素，例如：在重点上的边框，几个同类要点可以采用大括号或树型图来排列，以及采用一些随机的图形，三角、圆形、椭圆等。
另外，建议视觉学习类型的同学在一定阶段的学习后，能够自己做一个严谨的书面总结，分别采取文字陈述或者图形配合的方式将重点和要点分析总结出来，并寻找它们之间的相互联系，这将非常有利于学习效果的提升。在此，针对历史、地理、政治和生物课，我在前面也给出了一种非常适合视觉学习类型的学习方法，叫做“分层分类法”。希望大家逐步练习，熟练运用。
最后，对视觉学习类型的同学们，在学习的时候还可以参考以下的学习方法和建议：
1）重视书面，详细阅读课本内容；
2）选择图片、插图丰富的教材，有点像“看图说故事”；
3）运用脑图法学习，针对知识点，画出具体图形来帮助记忆，对于一个视觉学习者，一幅图可以代表一千个字；
4）在书上画重点时，用不同颜色的笔、线条和图形；
5）自己制作一些小卡片来帮助背诵；
6）结合知识点，利用视觉优势，收看相关的电视节目、网络讲座或者DVD节目；
7）学习环境如书房，最好不要悬挂太多不相关的花花绿绿装饰品或海报，以免分散了注意力。
当然，针对不同的学科，视觉学习类型的同学还可以结合自己的视觉特点和学科特点，来为自己定制一些特殊的学习方法。例如：针对历史学习，我曾专门为一个图像学习类型的学生设计了一种有效的历史事件学习法，我管它叫做“历史长河法”。即将整个社会历史看做一条蜿蜒前进的长河，并在纸上画出来。每一个朝代作为一条汇集进来的支流，再在每一个支流上用更小的细流来代表不同的历史事件，这样就一目了然，这个学生很容易就记住了这条历史长河，也就可以很轻松地按照图形记忆，去寻找那些具体的历史事件和时间了。
综上所述客观地分析了孩子在学习中存在的问题，以及阐述了一系列的学习方法，新的一年妈妈老师希望能够较为正确地指导孩子们学会学习。帮助孩子们明确自己学习中的优点和缺点，并且逐步将学习的责任和主动权交给孩子，让他们真正成为学习的主人。“授之以鱼”不如“授之以渔”，在引导孩子学会学习的过程中，帮助他提升自信、体会快乐！
孩子们的不同学习类型更加证明：受造的奇妙可畏中的一部分便是受造的与众不同。因为知道和了解每个与众不同的被造学生身上都载有上帝的形象，所以与其强迫每个学生进入同一种学习模式，我们在家教育更应当赞赏这些个体的差异并且帮助孩子们挖掘和发展各种各样的能力，将这一切在赞美中献给如此创造了他们的神。
我的一切都归你所有；主啊，你的智慧塑造了我。
我向造物主献上感恩的赞美，我的灵魂惊叹于主奇妙的作为。
我未成形的体质，你的眼早已看见，
我尚未度一日以先，我的生命已承载所有完美的计划，被命定在你的旨意中。
“我今日所吩咐你的话都要记在心上，也要殷勤教训你的儿女，无论你坐在家里，行在路上，躺下，起来，都要谈论。”
Impress them on your children. Talk about them when you sit at home and when you walk along the road, when you lie down and when you get up.
关注公众号，微信搜索“宝贝意佳Homeschooling”或者扫一扫上面的
二维码
原创文章分享
文学，艺术，生活，Homeschool教育
