教学，是知识或技能的传递或操作；教育，是生命成长的引导和栽培。
生活中在一个社会里，每一个人都需要识文断字，算账往来，当下还要会操作电脑、写信，识别公共符号，懂得思考公共事务，要有一个专业，要有一技之长，能为别人提供产品或服务，赚到钱，交换别人的产品或服务，因此，教学是生活的需要。
教学，属于物的层面；
即便混黑社会的人，从事诈骗或欺哄工作的人，也希望自己的儿女能够成为正派人士，尽力读书好，上大学，有好工作，成为社会体面人物，被大众所尊重，家庭幸福，儿女孝顺，堂堂正正地做人，而不是像自己生活在暗黑中，受尽各种心酸，不得已地赚钱…..更不要说甘心牺牲自己的基督圣徒，因此，教育是良知的需要。
教育，属于人的层面。
教学的内容是科学、艺术、有人文，也有天理…….教育涉及人的思想、情感和意志的三个方面，但教学和教育的本身，都基于我们生活的常识判断。
二、为何有人读书好，做不了老师？
您是否发现，那些教学水准很高的老师，自己都是非常擅长学习的人，甚至本身就是某个行业的专家；那些善于辅导儿女学习的父母，自己从前一般都是学霸，而不是学渣，虽然他们的学历不一定高，只是基于生活的某些不得已，不能拿到证书而已。
建议父母，如果自己能搞定的学科，就不要请别人代劳了，因为子承父业，母女因袭……是最好的行业规则，普鲁士军人荣誉感和战斗力，就是来自家族的传承；如果自己搞不定，那么最好是请专业老师代劳。
为了提高国民素质，造就现代国民，起码要能读懂圣经，马丁路德就提出了公立学校的教育，由政府财政拨款维持。
因此，一个人要提高自己的教学水准，就是自己懂得如何去学习，自己懂得如何学，是教导别人的基础。
为何有人学问很好，但是不擅长教导别人呢？
两个方面的原因：
第一，他没有服事人的心志，不能“俯就”卑微的人
我们的学生，肯定是不如我们的，甚至相差很远，如自己的儿女，教导半天，他们不一定还懂。
尤其是数学，许多父母就怒气冲天了，“气死我了，这么简单的事情，你怎么还不懂呢？”
服侍人，就需要站在对方的角度思想对方的难处，而不是站在自己的角度思想别人的难处。
能够怜恤别人的人，尽力会把话说得通俗易懂，更不会卖弄学问，也不会讥笑别人的愚拙，嫉妒其他老师的成功。
服侍人的心志，是以别人的成长为乐，而不是吃教书饭——那太痛苦了，吃一年两年就算了，如果要吃一辈子，我的妈妈呀！对教育的岗位会厌倦，深深地厌倦。
第二，服侍别人，需要经验和学问
这是日积月累的，孩子的提问，儿女的发难，课堂的秩序，作业能完成多少，给多了，太难；给少了，又懒……..
老师就像医生，经验越多越好。
父母就像老师，生养众多之后，自然就懂得如何处理各种孩子的问题了。
何况现在有很多书可以看，许多课程可以帮助父母成长呢？
因此，某些人想：自己多赚点钱，花钱请老师辅导孩子，自己乐得快活逍遥。
有些人看这山比那山高，不断地改行，把自己弄得灰溜溜的，其实，哪一行都有自己的水深之处，条条蛇咬人。
教师，也是一个专业，需要经验和学问。
二、没有古典意义上的老师了
在古代社会，我们的父母发现自己并不擅长做人，有些孩子的父母品行有问题，长辈就很担心，怎么办呢？最早的私塾就出现了，孔子就是其中杰出代表。从乡村地主到皇家贵族，都习惯请那些德高望重的老师到自己家里，教导“犬子”“猫女”！
普通老百姓没有钱，怎么办呢？中国农村里某些士绅就掏钱，办义学，邀请本族本宗的幼童前来入学，那个“宁鸣而生，不默而死”的范仲淹出生贫寒，深知读书的重要性，就把买地出租，在家乡范氏家族里兴办学校…….成千年佳话。
这样的老师，不但教孩子念书，更要教孩子做人，除非有什么特别，师生关系是非常稳定的，老师不会随便招学生，“程门立雪”的故事您听说过吗？学生也不会随便找老师，太子师傅，皇帝都要敬重三分……背后是师道的传承，即教导如何做人。
在今天，我建议父母们，对学校的老师放低要求：能把专业知识教好就不错了；把教育的事情，自己揽过来，行事为人，还是父母自己来。自己生的娃娃，屁股一撅，眉毛一动，你就知道他（她）要干什么！
今天的文明社会，“一日为师，终生为父”是一个笑话，是一个噱头（导师作为老板，剥削研究生？），不管您的孩子在学校念书，还是在家教育，教导孩子的为人处世，即基督教的牧养问题，是父母的责任。
作为八小时工作制的老师，维持好学校秩序，把您孩子的课程教好了，您应该谢天谢地了。人家老师课后如果负责任，还要备课，好多事情忙呢？如果不负责任，您让老师教导儿女做人，您放心吗？
孩子的一生是长跑，在现代社会，陪着孩子长跑的，只有父母，不再有古典意义上的老师了。
如果不存在古典意义的老师，实际上也不存在古典意义的教育，现在的人倡导的古典教育，是一种改装版的东西。
三、总结
教学方法不复杂，就是我们长辈的学习方法，加上服侍人的心志和经验。所谓基督教中文教学法，就是基督徒老师，从圣经角度，引导同学学习中文的学习方法。
教育学也不复杂，就是引导、栽培儿女成长的过程。所谓基督教的教育学，就是引导、栽培儿女学习圣道，不断悔改效仿基督的过程，以至身体得赎的过程。
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