山海协作 公益送教 观摩学习取真经
山海共生、绿蓝泼墨——大自然赋予了浙江大地斑驳错落之美，但区位差异导致的发展落差一度较大。多年来，浙江把“山海”区域差异视为发展机遇，将欠发达地区作为新的经济增长点，推动山海互济、良性互补。地处浙西南山区的丽水，受地理区位等因素影响，经济发展水平相较省内发达地区相对落后。孤独症人士在就医和康复训练中需要大量金钱支持，受制于经济因素，丽水地区康复资源匮乏，不少家庭只能被迫放弃或者减少孤独症儿童的康复时间，康复干预时间不足，干预专业性不够，导致孩子“康复”效果不佳，父母在养育孤独症孩子过程中逐渐丧失信心，被迫“躺平”。以琳，作为全国康复行业的领先机构，自2000年创建伊始，23年来持续致力于孤独症康复实效工程，使数以万计的星宝家庭从中获益，以琳不但得到了家长们的广泛认可，同时也得到了社会各界人士的认可与赞扬。
2023年9月23日，在莲都区未成年人救助保护中心的“心莲星”孤独症儿童家庭援助项目活动场地，丽水市、莲都区、景宁县孤独症人士及亲友协会牵手宁海以琳开展公益送教活动。此次送教活动宁海以琳派出4位资深孤独症康复干预教师开展了16节公益康复课，48名孤独症儿童家长参与了观摩学习。
个训观摩课 个训课即个别训练课，是指教导者在孤独症儿童个别训练计划的指导下对孩子进行认知、语言、社交等方面的训练，提高孩子各方面的能力。个训课一般怎么进行呢？在课堂上都训练哪些内容？针对家长们对孩子康复过程中的这些疑惑，以琳老师们根据孩子的能力和喜好特点，在短时间的接触孩子后即为他们制定了合适的个别化干预课程，向在场观摩的家长展示灵活使用应用行为分析（ABA)中的DTT回合教学方法进行教学，帮助孩子掌握新技能，干预不良行为。 集体（语言）观摩课 常听家长们说，孩子不愿意参加集体活动、没有规则意识、不模仿、不能安坐、不回应。在集体活动中，许多孤独症儿童缺乏这些与他人正常交流互动的行为，并且很少用语言表达自己的需求或主动性。因此，集体课对于这些孩子来说，是一个突破社交障碍的重要途径。以琳王秋华老师为丽水孤独症孩子们带来了一堂精彩的语言小组课，在课堂中老师通过一个简短的童话故事，用符合故事情节的语气和语调来吸引孩子的注意力，根据故事情节提问，让所有的孩子都参与进来，在课堂中练习孩子们听从集体指令的能力，发展他们的共同关注力、互动交流等基本技能。 总结交流 课后，4位老师指出家长与孩子的日常互动和给孩子干预过程中的问题，提出合理化建议；分享更有效干预孤独症儿童的方法，家长们积极参与，现场互动气氛热烈。
熙妈：作为老家长，原以为自己对aba的理解已经很到位，但下午观摩了4个老师的个训课后，发现自己偏颇了。 1、在相同配对方面，只会运用1步指令，如：把xx给我。从来不知道原来可以用2步以上的指令，把xx和xx给我； 2、在关联配对时，只会正向思维发指令，如：大米可以做成什么。不会逆向发指令，米饭是什么做的； 3、对泛化的理解也停留在表面上，只知环境、地点、人物要泛化，对指令的泛化不曾理解从未使用。道阻且长，行则将至，通过本次公开课，不仅增长见识补全知识漏点，更是对自身的归零翻篇。不是孩子不努力，而是自己不够专业，希望有机会能参加以琳家培班回炉重造做一个专业且努力的家长。 昱妈：我女儿有幸参加了罗老师的实操课，短短的半个小时，足以让我惊叹老师的专业水平。课前几分钟与孩子进行了简单的交流，课上，罗老师很精准的设计了符合孩子当下能力的6个课题，每个课题环环相扣，孩子的配合度相当好，注意力也非常集中。课后，老师也非常有耐心与观摩的家长交流，如何根据孩子能力设计课题以及需要注意的事项，以及针对我女儿不足之处该如何提升等，让我受益匪浅。 凯妈：感谢以琳的大爱，感谢今天四位老师免费给我们丽水家长送来的福利，也庆幸自己抢到了王老师的实操课，王老师的专业教学给了我很多启发。我是在几年前参加过以琳的家培，今天的课程给了我几点启发： 1.孩子的问题很多都能从家长身上找原因。要想培养一个平和，情绪稳定的孩子，首先家长得是一个这样的人。 2.在跟孩子的互动中，少点提问，多点描述和共情。我常常都以问答式为主，这样导致他越来越不主动表达。 3.做个聪明的懒妈妈，生活中多放手，少替代和包办，激发孩子的需求和动机，孩子一旦有了动机，需求语言和行为就发展出来了。 宝爸：今天中午听了以琳王老师给一位六周有语言孩子上的一节个训课，非常震撼。王老师在课堂中展示了高超特教水平，紧紧抓住孩子注意力，引导孩子有目的的思维。在开始上课的时候，先建立课堂规则，怎么做，什么时候可以说，在课堂教学过程中通过强化课堂规则，让孩子在一节三十分钟的个训中始终保持良好的学习习惯。在课堂前几分钟，即兴使用家长带来强化物饼干包装盒，做为教具，进行语言训练，在教学“隐私”“要保护隐私”环节，非常精彩，创设情景，让学生理解男生内裤及内裤里面部分是隐私，是不可以随便给别人看的。课堂教学取得非常好的效果。老师好不好，看学生学的怎么样，在短短三十分钟，我们看到了孩子的进步。在课堂中，王老师表现的非常有感染力，自信满满。原来觉得一堂个训课没有什么，也改变不了什么，现在觉得有一丢丢的小后悔，没有给孩子报名。说的真心话，非常感谢，以琳老师精彩的课程。 尚妈：很幸运能上罗老师的课，罗老师的课很丰富，表情生动，会变化各种语言形式来表扬的激励孩子。在孩子分神的时候，能时刻抓住孩子的注意力，根据孩子能力来设计教学，每一项内容后奖励非常及时。课程中，运用代币的形式，每完成一个任务奖励一块积木，集齐五块再奖励薯片。课后详细的向我指出哪些方面要改进和继续加强的。通过这样的课程我深刻反省了自身的教学存在的问题，感谢以琳！感谢组织者的用心！让我们这些崩溃的心碎的家长接触到最专业的老师！ 悦悦外婆：感恩方静老师的精心安排，给丽水的家长带来的福利，让我们在家门口就能感受到以琳“因为爱而专业”。很幸运孩子今天能上王老师的课。王老师的特教专业水平让我很惊叹，短短的30分钟精准的看出了孩子身上的问题，指导我们，忽略他的问题行为，按照自己的教学计划执行，坚持原则。当王老师坚定的指令要它必须完成说完整才能下课时，我看到她烦躁纠结的表情，双手捂着脸，双眼瞄着王老师心里在和她斗争着，最后所有的人都下课了，教室里只剩下她和王老师，没过一会儿门开了，她开心的走出来，完成任务那轻松的表情，让我惊叹原来温柔的爱和坚持可以如此的完美，王老师丰富的特教水平和实战经验实在让我佩服。非常感谢王老师今天的授课，感谢四位老师的辛勤付出。
活动期间，孩子们在干什么呢？
在家长们观摩学习期间，为大家能够安心参与学习，由莲都区孤独症人士及亲友协会和丽水大众社会工作发展中心对接了丽水职业技术学院旅游健康学院阳光志愿服务队志愿者暂时看顾孩子，志愿者们耐心陪伴着孩子们，一起玩耍，相处融洽。正是志愿者们的服务让家长们能够没有后顾之忧，认真听课与学习。在此，特别感谢丽水职业技术学院阳光志愿服务队的志愿服务行动。
