我和同学在检测小溪水质。（Lisa 摄）
【编者按】女儿8岁那年，我把她带到美国上学。她爱吃中餐，也爱吃汉堡；她迷恋中文歌，也喜欢英文歌；她学国画古筝，也学油画长笛……她热爱中国，也喜欢美国，身上融合了两个国家的特点。在这个撕裂的世界，我们需要融合。从2020年夏天开始，我邀请她和大家分享在美国的学习和生活经历。她将之命名为“朵拉美国历险记”。“朵拉”的文字非常稚嫩，但是真实真诚，希望你喜欢。（林世钰）
高中环境科学AP课，我们趟进溪里检测水质
文| Lisa Lu（春晓）
震惊！一群高中生手拎沾满泥土的雨靴，横跨大片草地逃离校园，这究竟是为何？
其实，这只是11年级环境科学AP课一次小小的实验。
按照老师的安排，我们那天的任务是去学校对面树林里隐秘的小溪，通过一系列实验来检测水质。每组有三个人，不同的小组分别测量不同的区域。当天需要测量的项目有，河流宽度，水流速度，溪旁树木的密度，河水的浑浊度，还有一些化学测试。
因为要下水，老师事先给我们准备好了被循环使用的雨靴，闻起来有一股臭鸡蛋味儿。听我朋友说，这些雨靴好多都漏水。前几天顺流程的时候，老师也跟我们说要做好湿袜子的准备。因为这是早上的课，要是袜子湿了，得闷一天呢。所以当天我带了一双袜子，连裤子都带了，结果到最后都没有弄湿，让人不免有点失望。
每次做科学实验，老师都像赶牛一样催我们。这次也一样。一进门，书包都来不及放，就开始行动了。每个人选一双雨鞋，拿上测量工具，“牛群”正式赶往目的地。
从学校到马路对面要穿过一片比足球场还大的草地，光走路都累得半死，何况我们还要拎着雨靴和测量工具呢。由于时间紧迫，我们二十几个人快马加鞭，努力跟上老师，那阵仗跟难民逃难似的。
我们一路小跑到警察局旁边的小树林，那里的泥地还残留着昨天的雨水，穿着小白鞋的同学不禁叫苦连天。因为两个多月前“艾达”飓风肆虐，小溪旁边堆积着很多塑料垃圾，水面落满秋叶。闻起来味道也不怎么美好，有一种变质的牛油果酱的味道（我们家经常有过期的牛油果酱），真是打破我了我对这次实验的美好幻想。
说实在的，人类的存在真是难为地球了。我上这门课，每次学到的知识都是关于人类活动如何损害地球环境，浪费不可再生资源。比如排出污水污染河流，使用农业化肥污染土地，砍伐森林，过度放牧等。那些惊人的数字像一根根手指，戳着我的额头。作为人类一份子，我不得不惭愧地低下头。
学了这门课以后，我才知道地球淡水紧缺。地球上水的总储量中，海水占97.3%，淡水只占2.7%。淡水的87%又被封冻在两极及高山的冰层和冰川中，难以利用。人类可以利用的淡水资源其实只有21000立方公里左右。由于这些资源分布不均，加上人类的不合理利用，世界上许多地区面临着严重的水资源危机。
想到自己平时都是在水龙头下猫洗脸，浪费了很多水，赶紧让我妈给我买了个脸盆，洗脸水可以冲马桶，这样就不浪费了。这也算是学这门课的直接收获吧。
到了溪旁，我们找了一片空地装卸装备。一些同学换上雨靴后，就迫不及待地下水了。连接小溪和地面的是一个比较陡的斜坡，我们排着队一个个下去。穿着雨靴行动很不方便，一个个笨拙得像母猪下水。
全员下水后，老师把各组安排到特定的位置。有些小组的水特别深，甚至高于雨靴的顶端，直接水漫金山。我们小组的位置也不太好，中间有一个类似流沙的大坑。测量宽度的时候，我们组的小姐妹趟水去了另一端，结果踩到那个坑，脚往下陷，水直接灌进雨靴里了。我相信其它组也是这样，因为惨叫声那叫一个此起彼伏。
而我，学聪明了，选了一个在岸边坐下就能做的项目：化学测试。
我的两个组员忙前忙后时，我已经找了块大石头坐下来了。虽然上面有很多不明黄色液体和虫子，牺牲了我新买的裤子，但是我别无选择。幸好我的任务比较简单，只需要灌点溪水到试管里，放进去不同成分的药片，再看溪水反应后是什么颜色。这些药片是用来测小溪的酸碱度、氧气含量和其它指标。
等待试管里的水变颜色的同时，我蹲在河边观察。小溪虽然很浑浊，但浅滩还比较清澈，能看到各种生物。有成群结队的迷你黑鱼，摇曳的水草，还有形单影只的大鱼。真是佩服这些在任何环境都能生存的活物，不管是动物还是人。
我的化学测试快做完的时候，老师就过来对我们说，只剩下五分钟了！我看别的组还在慌慌张张地记录，就知道拖延时间绝对不止五分钟。果不其然，我们上岸的时候，聚集地远一点的小组还在磨磨唧唧地收拾东西。
“牛群”已经动身了，却还有几只跟不上，“牧牛人”很是着急，经常停下来催我们。她要无缝衔接地带下一拨“牛群”来小溪边走同样的流程。老师也真是很幸苦。
回去的路上，我们又收割了很多目光。绕着草地散步的大爷大妈看我们像刚非法入境的难民，一脸好奇。不过我们要赶着回去吃午饭，只能视而不见了。回去的路上真的好累啊，感觉一趟下来比体育课都累。
回到教室的时候已经迟到了，留给我吃饭的时间很少，不到十分钟，于是干脆不吃了。虽然每次实验的过程都挺好玩的，但过后要写报告总是让我很苦恼。因为这个老师很性急，如果是短的实验报告，要求课一结束就要交，把我搞得胆颤心惊。
环境科学课还是挺多好玩的实验，我个人觉得比物理化学有意思一点。比如，我们曾经用朱古力曲奇模拟采矿，把曲奇里的朱古力当成矿物，再用工具挑出来，最后计算盈利。我当时是矿工，结果一算，我们小组的钱居然亏了311美元！因此得出结论：我以后不配当矿工。
科学实验还有一个长期种草项目。每个组自己种草，选一个影响草生长的因素来当自变量，观察它的增减对草生长的影响。我们选的是盐的浓度，明显看到盐水浇灌多的草就蔫了。很奇怪，我看到这，居然不厚道地莫名开心。
但是这个项目真的巨麻烦，必须要像养儿子一样惦记它，照顾它。隔两天就要有人浇盐水，还得剪草、称草的重量。
上高中以后，课程可以自由选择。一学年一共选8门课，有些必修课需要学三年或四年，其它可以自己选择。一般分三个层次：普通课，荣誉课，AP课。最难的是AP课，难度相当于大学课程。修完后，将来也许可以在大学里抵学分。因为科学必须要选一门课，我为了逃避听说巨难的物理课，只好选了环境科学，没想到结果还挺对我的胃口。
也许，喜欢是因为我们还没有考试，等考完试成绩出来了，估计我就该对这门课改变看法了。
好玩是好玩，难也是真难。一大堆陌生的专业术语，比如臭氧层什么的，让人头疼。开学的时候，老师就吓唬过我们：如果你们考试只得70多分，那是很正常的——因为它真的很难。
目前我学了两个多月了，虽然很伤脑筋，anyway，连滚带爬混下来了。
——End——
【作者简介】Lisa Lu（春晓），2005年出生于北京，2013年起在美国读书。目前就读于新泽西州某高中。喜欢画画，打网球，睡觉，吃火锅。
