这是女儿筵筵第三次参加同一个举办单位组织的夏令营，翻了一下前两次写的文章，才知道原来这三次营会是连续没有间断的三年，包括疫｜情时期。
非常感谢所有营会筹划人员的用心，排除很多困难让孩子们期盼的一年一度的夏令营如期进行，我相信只有亲身参与组织策划及现场教学的老师们才知道举办一次几十个孩子的夏令营是多么浩大的工程，有时甚至是一门费力不讨好的苦差事。
与前两次一样我还是觉得有必要记录一下这次夏令营我获取的信息以及从老师口中和筵筵自己口中了解到的她在这次营会中一些碎片化的拼图，便于父母更好的了解孩子，也算是一份成长记录。
这次夏令营的主题是“非你莫属”，我看了一下海报和学习目录，觉得主题的设计非常好，围绕那本书的真理展开，内容有创新，生活应用非常切合青少年的需要。我都很想也跟着上一次😁
这个是营会最核心的内容，有几个老师给孩子们上课，主题课程会配合一些游戏、问答、表演，老师提前给孩子们按年龄分组，很多任务是以小组成员合作的形式完成。分好组后队员们首先要给小组取名，然后设计海报和口号。队员们按时上课，不迟到不早退，积极回答问题，好的生活习惯和品格等都会成为加分项目，也会根据队员表现情况给予鼓励和奖品（个人的和团队的）。
下图是筵筵被分到的E组及她们的队名“王冠组”😃
也许是因为五天的密集学习让她太累了，回来之后看到她口腔溃疡很严重，说话都吃力，她一直没有和我讲太多，我问点她答点，零零散散的，非常没有系统性😂
好几次我想要采访她，她都说现在不想说，等有时间再和我讲，我实在等不了那么久，就勉强按照她散装的分享整理记录一下。
这次营会她觉得比上一次有改变的地方：
1.没收了每个孩子房间的遥控器，孩子们晚上看不了电视。这点对于她而言是让她很满意的，因为去年就是因为同寝室的人看恐怖片导致她整晚睡不着觉，给她留下了阴影。这次不存在这个问题，她的睡眠也不错。
2.每天睡前会有老师过来让孩子们聊聊今天感恩的事情，然后一起pray，她觉得这个特别好。
3.老师发现孩子们的好品格会及时鼓励，也鼓励孩子们发现并说出其他孩子的好品格。
筵筵吃完饭在收拾自己桌面垃圾的时候也会帮助收拾同桌其他孩子的垃圾，别人分给她西瓜她先分给了老师等行为被老师鼓励了。
另外她讲到营会中一些事情，涉及到与她有关的比较值得肯定的地方，我归纳为以下两点：
1.与领导力相关
2.与正面影响有关
关于领导力，有一个课程活动，小组里需要选一个队长，她所在的小组7人，除了两个男生互选之外，另外三个（两女一男）把选票投给了筵筵，这让她一脸懵，她都不知道为什么。后来有一个孩子对她说：“你知道为什么我们都选你吗？”
筵摇头说不知道。那个孩子回答：“因为你是我们当中最聪明的。”
后来筵和我说她课堂回答一直举手，积极发言，而且发言比较有思路有条理，有可能是这个原因。
筵当了队长后，充分发挥了她的领导力，结合每个孩子特长，安排谁负责什么，听起来是很会用人的😃
另外她在寝室里被老师选为寝室长，我问她有没有制定什么规则，她说她不允许说脏话。有个女孩经常说脏话，不说会不习惯，但是每次在筵面前都会收敛，有几次说了一半赶紧把脏话用其他的话替代，还有几次是说了一半赶紧呸掉，换成不带脏话的表达。总之，这条规则多多少少起到了一定的积极影响，我认为是非常好的。
为了更全面的了解筵筵在这次夏令营中的表现，我私信了营会辅导老师，老师非常用心的写了一封给我们夫妻的信，我把主要内容截图一下：
非常感谢老师写了这么长的一封信，让我了解到筵筵从未和我提及的关于取快递这件事情她的感受，这个女儿真是懂事。信中关于“期望”这部分也让我思考：
筵筵作为家里的长女，父母会不会让她压力太大了？父母应该如何看待对孩子的期待？孩子应该如何看待责任、期待与自由自在的真我的平衡？
这是一个非常值得在家庭交流会中讨论的话题，我和筵爸提出来了，需要尽快安排这个主题的交流。
筵筵在营会中的确有让父母欣慰的地方，但是人无完人，她要成长的地方也有很多。有一个细节我是透过老师发的一个颁奖视频看到的，筵筵她们小组获得了冠军，奖品是一个折叠电风扇，所有队员上台去领奖，当奖品发给筵筵的时候，她的嘴一撇，做出一个很苦的表情，很明显她不喜欢这个奖品。回到家之后她和我们说了好几遍不喜欢这个奖品，第二名的奖品都比她们的好。
我和筵爸都非常严肃的指出她的问题：不懂得感恩，不会以所有的为满足，这种不满如果让老师们知道了，她们会多么伤心！
当然我们也反思自己的问题，作为父母很容易满足孩子物质生活的各种需要，因为平时想要的太容易获得，所以让孩子们滋生了不满足的心。这种夏令营其实还算是很享受的，除了课程比较密集，吃的好，住的好，奖品多，被人服侍。以后我希望可以带孩子参加一些让肉身受苦、多多服侍别人的营会，比如去偏远山区短宣。
指出了筵筵的问题，也让她认/罪悔改，我们夫妻也要调整自己，如何让孩子合宜的看待物质，看待自己管理者而非拥有者的身份，这是需要时常教导孩子的。
另一个我要说明的是男孩女孩界限与关系的问题。筵筵与男孩子一直是界限感分明的孩子，知道男女有别，男女大不同，会保持身体的界限，距离的界限，不开男孩女孩常开的玩笑，也很少与男孩产生正面冲突。
但是当涉及到有男孩在她面前说脏话，给人起绰号或者打闹的比较过分，她一定会发出非常严厉的警告，我能想象的出她的表情与动作：双眼透出杀伤力极强的光，用食指指着对方的脸，压低声音放出狠话“你再说一遍！”
通常情况下对方不管是多么调皮的男孩子，看到她这副凶巴巴的样子都会被吓到，并且再也不敢在她面前嚣张。可能是因为她的外表和平时乖乖女的形象与这种凶起来的形象反差值太大的缘故，起到了一定的震慑所用😀
虽然她在很多男孩心中的形象都是“太凶了”，但是这样有一个好处就是保护了自己，让那些调皮捣蛋的男孩会怕她，避免了很多事端。她甚至成为了其他女孩的“保镖”😂 有些女孩子要被欺负的时候会跑到筵筵身后“避难”，那些男孩子就不敢怎么样了😃
最近几年很多媒体似乎都在宣扬“男女对立”的话题，很明显这个观点不符合“那本书”。我也和筵筵说，从小知道男女有别，和男孩相处有界限感是有必要的，但是我们也要回到“那本书”看待这个话题，不是推崇男女对立，男女同尊同荣，价值相同，功用不同。
在那些喜欢搞恶作剧的男孩面前适当的狠一点，挥动一下拳头，让人知道你不是软柿子是有必要的，但还是要以德服人，男孩身上美好的品格也需要给予肯定和赞赏。总之，这个主题是贯彻一生需要学习的功课，孩子不同的成长阶段都可以添加不同内容。
最后要分享一点与女孩子之间的八卦新闻有关，筵筵和我说：“妈妈你知道吗？前年某某喜欢某某的新闻，已经三年了，到现在还在流传着😂 他们两个人这次夏令营刚好也在，被表白的女孩看到那个男孩就会跑开，很尴尬……
女孩的好朋友和我说“万一将来他的前途不好怎么办？”😂
原来现在四年级的孩子都会谈论这些话题，将来都考虑到了，想的够长远的😃
透过和筵筵的聊天我还得知到：
学校里的这类八卦更多，a喜欢b，b喜欢c的模式很常见，然后小学生们也会使用“绿茶”一词代表第三者🤣
筵筵后来感慨道：“这些事情老师不知道，家长也不知道，家长根本不知道学校里的事，学校好乱啊！”😂
我的一点感想：
现在的学校环境和我们当年所处的环境大不相同了，受现代社会思潮及媒体、新兴自媒体的影响，孩子们可以早早的接触到各种不利于青少年成长的信息，现在的孩子普遍早熟。
孩子没有形成稳定的强大的世界观、价值观，很容易受大环境影响，在学校里的孩子挑战非常大。他们对男孩女孩是懵懂的又是好奇的，非常需要家长和学校的正确引导。
很感恩筵筵和我分享这些，让我对现在的小学生有了更多的了解，也给我敲响了警钟：性教育可以再早一点。
感恩的是，这次营会上有专门的老师会找一些四五年级的孩子聊天，聊聊这些男孩女孩之间的事情，老师愿意倾听，孩子们也愿意敞开心扉分享，边倾听边引导，为孩子们澄清一些观念，比如喜欢和欣赏。筵筵也被邀请交流，但她主要是听老师和其他孩子分享，结束交流后她说孩子们都很喜欢这个老师，因为她不会像父母一样责备孩子，而是一直听她们讲。
这个老师也给我上了一课，无论孩子发生什么事，学会听听她们的声音何等重要，盼望我和我的孩子们之间没有任何秘密，可以像最亲密的朋友一样畅谈各样话题。
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