三年之前，我从没敢奢望能有今天

2020年5月17日，是我永生难忘的一天，那一天奚奚被诊断为孤独症谱系高风险。在此之前，我不是没有做过心理建设，可是当明确的诊断公布后，我还是觉得难以接受。那段时间，奚奚的变化实在让人太诧异了。

奚奚在确诊前的15个月，是一个很活泼的孩子：
每天晚上他会在路口等我下班，看到我的第一眼就会向我跑过来，向我要拥抱；
和同龄小朋友一起玩玩具、抢玩具，一般小朋友都不是他的对手，抢赢了还会得意地向我炫耀；
家里来了客人，他可以自发地根据来访者的年龄、性别进行区辨；
尽管没有语言，他却可以指认，眼神特别好，对视互动都没有任何问题……

可是不知道从哪天开始，他渐渐地变了，变得听而不闻，仿佛从来不曾听见周围的声音，似乎屏蔽了周围的一切。

奚奚的反应让我们一度认为他的听力出了问题，但是只要播放小猪佩奇（奚奚最爱的动画片），不用任何提醒奚奚都能立刻从卧室冲到客厅电视前，所以他的听力应该不存在问题，那奚奚为什么听不见我们呼唤他呢？

奚奚非常明显的异常，还有他不爱玩了，除了动画片他对任何事情都不感兴趣，对我也再也没有之前的亲近和依恋，我主动拥抱他的时候，他会抗拒。不仅如此，奚奚那双乌溜溜的眼睛里似乎没有了光、眼神出现各种闪躲，很难与他对视。

意识到我的小精灵变成了小不懂时，我有点懵。

我开始上网查询和奚奚的表现相关的资料，搜索结果一行行地扑进视野，“自闭症“三个字就这么霸道地闯进了我的生活，其实对比奚奚的各种症状，我的心里已经在第一时间就明白了八九分。

我犹犹豫豫地和家里人透露奚奚好像是自闭症，反对的声音立马涌现，连我的亲妈都怪我神经敏感，大家都说奚奚只是暂时不会说话，贵人语迟而已。

突发的新冠疫情，让我们只能居家防疫。虽然全家人都在身边，但我却开始整夜地失眠，内心的担忧如雪球一样越滚越大。

终于等到疫情缓和阶段，我们一家带着奚奚去省儿童医院做了。尽管早有思想准备，可当诊断结果出来的时候，我的心还是被猛揪了一下，各种“为什么”充斥在我的脑海：我的孩子本来好好的，活泼开朗的那个他怎么会变了呢？到底是遗传了谁？我们的带养出了什么问题……

我百思不得其解，那是一段暗无天日的灰暗时光，最后还是以问号告终。事已至此，多想无益，还是抓住奚奚的每分每秒才是正题，于是我们决定送奚奚到机构干预。

医生说，奚奚要进行密集的康复训练干预，我们便乐观地认为只要奚奚接受干预，他很快就会恢复正常。我们一门心思并且动用一切资源，把奚奚送入本地一家康复机构，为奚奚选择了最好的老师，提高奚奚的认知、感统、口肌。

因为机构是不允许家长陪同进入教室，我们只能天天在门外等候，听着奚奚在教室里面经常哭闹，我们也只能默默地在门外流泪：现在孩子吃点苦不要紧，以后会好的。

当时的我完全没有学习的意识，只是认为奚奚进入机构康复、有经验丰富的老师为孩子上课，奚奚马上就可以和其他同龄人一样了。可惜事与愿违，奚奚的进步特别慢、特别小，连拍手欢迎、挥手拜拜这样简单的动作，奚奚几个月都没有学会。百爪挠心，我的心被抓到鲜血淋漓，每天都在煎熬，各种无望从四面八方袭来。

奚奚的感统老师也是谱系孩子的家长，他发现我除了着急、绝望，其他什么也不会，他向我推荐了以琳，告诉我以琳星知识店铺中有很多课程可以学习。

我开始关注以琳的网站和微信社群，通过轩妈我加入了以琳合肥家长群和家长们一起抱团学习，更幸运的是以琳正在合肥举办讲座，讲座内容是行为干预和DTT，我果断地报名参加。

专业的人做专业的事，仅仅一天半的时间，通过以琳老师们讲授的内容彻底打开了我对自闭症的认知大门，那一刻，我对奚奚的情况有了不一样的认识，第一次真正地了解自闭症。我明白了干预要科学，更要按照孩子的情况量身打造，只有这样才能帮助孩子进步，只有成为学习型、专家型的家长，才可以在生活中随时干预孩子，才能最大限度地帮助孩子。

我们马上报名排队以琳，一边等待以琳的入学一边跟随以琳的线上课程。在奚奚刚满3周岁的时候，他进入了宁海以琳进行康复干预，入学的第一天，我被老师们的专业彻底折服。

尤其是个训课，老师把课题分解的特别细致，回合清晰、进退自如，奚奚当时没有语言甚至连咿呀的发声都很少发出，个训课中只要奚奚发声，老师就会立马给予他强化；老师坚持给奚奚做模仿，从大动作到口部模仿，紧贴奚奚的能力、关注他的兴趣……

以琳的老师们很注重感知，比如教导高和矮的时候，奚奚的个训老师杜雨桐老师会将他抱到桌子上，用夸张的语气对奚奚说：“看，你现在站得好高呀”！奚奚有了这种基础感知，他会理解得更快，作为家长的我看到教室中每一个师生互动，深深感受到老师的用心，也正因为如此，我明白了生活中处处是感知的机会，通过随时随地的教学，让孩子可以更好地感受周围、体验生活。

杜老师是我们一家的老师，她每天不仅引导和强化奚奚，还给予我提醒和鼓励，一直对我说，奚奚很聪明、多关注孩子的优点。

那时候，我才意识到自己并没有接纳奚奚，我知道了要更加爱孩子、也要更多地理解孩子，与其天天盯着孩子的短处自我纠结各种焦虑，不如多关注孩子的闪光点以此提升幸福感。无论以后怎样，奚奚都是我的孩子，他是蜗牛又如何，我愿意和他一起慢慢走。关于接纳和理解，以琳的老师们为我们做出了最好的示范。

经过在宁海几个月的学习，奚奚进入了稳定的进步期，不知道是我们的心态变了还是奚奚到了飞跃期，通过每天的观察记录，我们发现奚奚在不同的方面都有大大小小的提高。

青岛以琳的入学通知如约而至，在我纠结要不要前往青岛的时候，我的妈妈帮我吃了定心丸，最爱奚奚的外婆对我说，必须去，我陪着你们一起去青岛。

之前因为不适应宁海的气候，奚奚的外婆未能赶到浙江照顾我们，但她一直惦记着我们独自在外面。奚奚在宁海的进步肉眼可见，又等到了去以琳大本营进行干预的机会，天时地利人和，怎么能错过？

到了青岛以琳，奚奚遇到了更多的贵人。第一天的个训课是陈丽丽老师教授的，我将自己的忧虑和盘托出，通过长期的观察，我认为奚奚的认知没有那么弱，却被语言表达严重拖累了。

陈老师特别理解我的焦急心情，她对我说，以琳即将针对构音困难的孩子，开设言语班。于是奚奚很幸运的成为第一期言语班的学员，通过陈老师的，发现奚奚无论是在发音还是口腔方面都存在巨大的问题。

陈老师为奚奚制定了详细的有针对性地训练计划，一个音一个音的教导奚奚，让他练气息、吹泡泡、吹蜡烛、吹各种气笛，训练口肌、提升奚奚的气息调节能力。

最令我感动的是，每次奚奚口水乱喷的时候，陈老师一点没有嫌弃，就和没事人一样，擦一擦奚奚的口水，然后继续教，这让我深深感受到了以琳老师的爱。通过一个月的训练，奚奚取得了明显的进步，发音逐渐清晰，这让我对奚奚的说话重燃了信心。

在奚奚跟随陈老师学习的半年时间里，除了课内时间对奚奚的教导外，陈老师还在课后指导我对奚奚进行居家干预，奚奚已经从仿说一个字、两个字到现在已经可以说五六个字。而在此之前，我已经做好了奚奚这辈子无法开口的准备。

也许很多人说奚奚干预这么久才会说，不算什么。但对于教过奚奚的老师和我们而言，其中的艰辛只有我们自己知道，我深刻地明白老师付出多大的努力才会成就今天的奚奚，而奚奚如今的进步，一点一滴我们都铭记在心。

我时常说奚奚是不幸的，但同时又是幸运的，他遇到的都是专业性强并且充满爱的老师，他们都在竭尽所能地帮助奚奚。

在奚奚离校的前两个月，我们的个训老师换成了苏晶老师，苏老师不断地提升奚奚的认知能力、不断挖掘他的潜在能力。得知我们准备离校回家，苏老师为我们制定了非常详细的干预计划，指导奚奚毕业后该如何学习。

苏老师的出现让我再次刷新自己对奚奚的认知，原来他可以，他能做到，他还能做得更好，他的能力远不止于此，而我更要努力，带着奚奚不断向前。

在奚奚两年的干预生涯里，我明白了积累的力量。也许很多家长和我的经历相同，在孩子进步的时候，欣喜若狂；在孩子毫无进展的时候，焦虑不安、一度想放弃。但我想说，我们只要咬牙坚持，放平心态，坚持科学有效的干预，一定会有花开结果的那天。

真的要感谢太多可爱的以琳家长，在外婆没有陪同之前，我是独自带着奚奚在以琳，但我从未感到孤独，收获了很多的友谊。和志同道合的家长们在一起，互相学习、互相帮助，许多感动的事情历历在目。

我还记得奚奚有一天夜里两点多忽然高烧，家里没有退烧药，我赶紧打电话给同小区的妈妈，并很快拿到了药，那一刻我真的是感动万分，这不就是家人一般的存在，不管何时何地，有忙必帮。还有以琳的家长之家，一个温暖有爱的家长组织，大家在互相取暖的同时还积极地帮助他人。

另外，我们的大家长刘威老师经常组织各种有趣且有意义的活动，在校的家长和孩子们全部都可以参与，不仅锻炼了孩子们的社交能力，还增进了亲子关系。

家长之家的“家人们”，得知我们要离校后，特意为奚奚举办了一个温馨的毕业欢送会，奚奚穿上毕业服，戴上学士帽，那一刻我真的泪目了。奚奚在以琳得到了太多的爱，我也收获了一群可爱的“家人们”，不管我们身在何处，我们的心永远在一起。

现在奚奚已经离开以琳，我准备让他尝试幼儿园的生活。很多人问我，离开以琳不会焦虑吗？我的答案是“不”，因为我的背后是以琳，只要我有需要，以琳永远都在，永远会给我最大的帮助。我爱以琳，它是我和奚奚的另一个“家”！