任何人都知道，人有一个充满体力和脑力的身体，会说话、会唱歌、有情感、有思想、有意志的人，即常人所说的生命。
但一般人所说的生命，只是物理上的生命，大多数人不相信人有灵魂，以为人的情感、思想和意志活动，只是脑神经的反应。
对死亡的界定，有两种：一是鼻子停止呼吸、一是心脏停止跳动。而圣经所启示的死亡：人的灵魂离开人的身体，所谓复活，人的灵魂拥有新的身体。
一、什么是生命的教育呢？
所谓生命，当然是指耶稣基督那样的生命。不是指亚当斯密、孟德斯鸠、卢梭的生命，也不是哈佛大学、耶鲁大学所需要的生命，更不是世界五百强管理人员，或者拯救地球的马斯克、迈克尔.杰克逊那样的生命…….也不是中国式的“生当做人杰、死亦为鬼雄”的“追求三不朽”的生命。
“你们学了基督，却不是这样。如果你们听过他的道，领了他的教，学了他的真理，就要脱去你们从前行为上的旧人。这旧人是因私欲的迷惑，渐渐变坏的。又要将你们的心志改换一新。并且穿上新人。这新人是照着神的形像造的，有真理的仁义，和圣洁。”（弗 4:20-24）
无论是我们，还是孩子，生来都是全然败坏的，父母比孩子并不高尚，有妈妈问我她的女儿没有礼貌，怎么办？很简单啰——父母改变自己，孩子依葫芦画瓢。
我们父母也被私欲迷惑，渐渐变坏了，因此和孩子一起“渐渐”变好。因此，生命的教育，是每天查考圣经，照着神的“真理”每天进步：就像吃饭一样。
请问你我今天有发脾气吗？
请问现在家庭遇到什么难处吗？
请问夫妻和娘家的人、婆家的人遇到什么冲突吗？
请问上个月的开支是否平衡？是否浪费了很多钱呢？
请问亲友之间谁有疾病?
谁在背后说我们的不对？抱怨我们呢？
…….
“他苦炼你，任你饥饿，将你和你列祖所不认识的吗哪赐给你吃，使你知道，人活着不是单靠食物，乃是靠耶和华口里所出的一切话。”（申 8:3 ）
我们需要每天有个人与神亲密交通的时间，即个人敬拜，也需要带领家人，特别是儿女，敬拜神，神的话就是生命的粮食，喂养我们长大！
我们生命中发生的每一件事情，都是上帝在教育我们，帮助我们，学习祂儿子耶稣基督的生命样式。
“我们晓得万事都互相效力，叫爱神的人得益处，就是按他旨意被召的人。因为他预先所知道的人，就预先定下效法他儿子的模样，使他儿子在许多弟兄中作长子。”（罗 8:28-29）
上帝用两本教材教导我们：一本是大自然或世界，一本是圣经。
因此，我们教导儿女，也是用这两本教材，捧着圣经，用我们生命中发生的真切事情，特别自己家庭内发生的事情，教导儿女。
诚然如：家务、理财、亲友关系、弟兄姐妹之间的冲突和相爱…….统统包含在这里了。
在生命教育方面，我们家最大的缺陷，就是在宣教或福音的服侍方面，很亏欠神，所以，我不得不北上取经，不是向美国人学习，也不是到加拿大学习，而是在内地的耒阳教会学习：街头布道、个人布道、把自己豁出去献给神的福音工作，根本不需要去海外学习，如果我们谦卑地看神，不看人。
二、生命教育的可行性是什么？
“盗贼来，无非要偷窃，杀害，毁坏。我来了，是要叫羊（或作人）得生命，并且得的更丰盛。”（约 10:10 ）出于神的话，没有一句不带能力的。
这是主耶稣的保障，主耶稣的应许或承诺。我们只管去领受祂的承诺就好，就像约书亚带领以色列去迦南地得土地一样，开始争战。
从前有一位牧者对我很好，只是我心里有点异样：我对牧师说，我在这个教会生活了一两年了，感觉到我懂得很多教义了，但爱心越来越淡薄。
耶稣是真理、道路和生命。但各个地方教会，正如我的一位老师所说，有点在敬拜方面比较不错，有的在讲道方面有恩赐，有的在爱心方面比较突出，有的在宣教方面比较优秀…….很难有各个方面都好的教会，他没有见过，我更没有见过。
但是形式化、表面化、教条化的聚会，是不值得参加的，否则祸害子孙后代。当然，最重要的是家庭祭坛，家人团契关系，孩子毕竟生活在家庭里，一周一次去教会而已。
基本内容如何安排呢？
1、早起洗涮，听圣经播放器或赞美诗；
2、运动健身，一个小时让人充满活力；
3、集体家庭敬拜，最后是父亲带分享；
4、带儿女朗诵威斯敏斯特小教理问答。
5、较小孩子两个小时的学知识或技能。
6、较大孩子四个小时的学知识或技能。
（这是我的原创，但与马丁路德对德意志义务教育的建议不谋而合，他原话是指女孩子两个小时，男孩子四个小时，资料来源：施密特 著，汪晓丹 赵巍 译：《基督教对文明的影响》第七章，北京大学出版社）
7、其它时间就是孩子凭兴趣或自我学习。
8、六点前吃晚饭，早睡觉让孩子睡眠充足。
9、传福音爱邻舍：随时随地，不需要计划。
二、生命教育的目标是什么？
首先，我自己不懂什么是健全的人格，心理学上的名词，乱七八糟的定义很多。纯属瞎子给瞎子领路，最后都掉入陷阱里。
什么“自由之思想，独立之人格”，不过是自由主义的自义和自我拔高而已，他们能独立于上帝吗？不，我们的自由是基督里的自由，不是社会自由；我们信靠我们的神，不独立于神，而是竭力追求与神同行。
我们的教育目标是：忠心有见识的仆人，能牧养别人的人。“谁是忠心有见识的仆人，为主人所派，管理家里的人，按时分粮给他们呢？”（太 24:45）
基督的生命是核心，当然这不是一个抽象的口号，乃是具体的：“但你们得在基督耶稣里，是本乎神，神又使他成为我们的智慧，公义，圣洁，救赎。”（林前 1:30），神学上称呼为可传递属性。
1、智慧，就是真理或知识能运用到现实生活，读万卷书，行万里路——传万人福音！
2、公义，是摩西的十诫，也是我们成圣的标准，圣洁生活的标准，爱心成就的公义，不是社会公义——律法有三大作用，这是其中之一。
3、圣洁，拒绝世俗化，诸如抵挡社会潮流：守主日、不撒谎、重视家庭、一夫一妻一男一女一生一世、早睡早起、热爱宣教、生养众多…….
4、救赎，就是自我牺牲，以十字架为荣，以受苦的心志面对世界，而不是追求安逸、享乐和人的面子，十字架是基督徒得胜的旌旗！
生命是一个整体，我不是尘埃，都是极为宝贵的，因为生命有神的形象和样式，然后呢？主耶稣愿意我们钉死在十字架上。
因此，神乐意我们：“亲爱的兄弟啊，我愿你凡事兴盛，身体健壮，正如你的灵魂兴盛一样。”（约三 2），我们也追求像“耶稣的智慧和身量，（身量或作年纪）并神和人喜爱他的心，都一齐增长。”（路 2:52）
不要说写作训练、历史学习…….（我们的知识技能课不多），不要说体育锻炼、绘画练习，更不要说圣经查考、传福音工作……不搞则已，搞就要竭尽全力，就要认认真真地做，就像敬拜神，服侍神一样认真，不求人人满意，但求问心无愧！
扪心自问，我比我的学生好多少呢？我比我的儿女好多少呢？
我们觉得我们是在同一个起跑线上前进的，我能早起，也能带动儿女早起；我若传福音怯场，我的孩子也迈不开脚步；我若研读圣经认真，我的孩子也会跟随；我不善于人际关系的周璇，算计，我的孩子看上去情商也不高……
我若发奋、积极努力，完成上帝显明的旨意，我的孩子也会发奋，也会积极努力的，因为我们在同一个起点上，今天上午，我和儿子一起背诵经文，就有这种感觉。
愿我们在末日审判的时候，都能良心平安地向基督交账。
————————
如果觉得造就人，欢迎转发！更多交流，可以加个人微信：jiduhuajiaoyu
