今天我讨论的自学套路，即历史沉淀的自学方式，并非是我发明的，乃是我们无数前辈的经验，不过是我用笔总结而已。
它适合私塾教育，适合在家教育，但不合适学校教育，因为学校的各科是平摊时间的，顶多额外重视某一个学科而已，云云。
我们知道，对于基础教育阶段，孩子们需要学习很多科目：语数外、音体美、数理化……还有各类才艺或兴趣爱好，等等等。
当我们在家教育的时候，我们面对众多的学科，我们家长开始的时候，就有一种茫然感，一种急促感，甚至感到呼吸困难，想想这么多难处，那么，不如把孩子丢给学校，给点钱，自己省点心，算了算了。
2、咱家的教育经验分享
我给大家一个自学的建议，如果遇到上面的困难，先找到一个突破点：你们夫妻，最大的专长或兴趣爱好是什么？爸爸帮助儿子自学，妈妈帮助女儿自学，八九不离十，您的优点就是孩子的特长，因为你们有血缘遗传关系，有生活影响关系。
比如我妻子和我女儿。
我妻子的爸爸，即我岳父是小学教师，从小教导女儿按部就班，一个萝卜一个坑地按照教材前行的，自从娘胎里出来，就不懂什么叫自学。
妻子看到女儿要在家上学，不知所措，我跟她说，你不用着急，你照着你感兴趣，你擅长的东西，教孩子就好，因为经上说：“因为人若有愿作的心，必蒙悦纳，乃是照他所有的，并不是照他所无的。”（林后 8:12）
因此，她带着女儿做手工，带着女儿画图玩…….有什么用吗？我知道我妻子的美术功底或雕塑功底如何，没有关系，母女心连心，至少点燃了孩子热爱绘画，有着比同类小朋友技高一筹的作秀情结——小孩子确实是骄傲，事实如此（人有才干，一定会有骄傲出现，这是另外要对付的问题，这里就不讨论了）。
然后在十一岁左右的时候，我们需要一些启蒙教导，就是规范性的素描、绘画技巧方面的教育，因此，在深圳请了老师帮助孩子，一周一次，去上课，平时都是她自己学习，乐在其中地画画。
………
现在呢，请了中央美院一个老师，每周或两周评点她的作品，我们不懂啊，她自己有兴趣，也有志向在美术上有所成绩，成为将来的工作……..
这就是自学。当一门学得不错的时候，她对自己能力的认识，对神的认识都逐步增加：就可以自学数学、英语、物理、历史…….！
昨天她告诉我，初中的地理书看了一册，她想一个星期内，把初中的地理学习完毕……..
我在培养我的二宝，即儿子自学，首先是对圣经的熟练，背诵，这是生命的根基，根基若坏了，义人还能做什么呢？
他今年六岁，主要是通过圣经识字、写字、学习句法………大量地背诵和抄写，现在圣经大部分字词都能认识，但阅读还不流畅。家庭敬拜的时候，先带他和弟弟读圣经，然后一起读。
这方面，我们抓得太松了，这是我们父母的过犯。
如果说女儿是妈妈的徒弟，那么儿子就是爸爸的徒弟。在父母擅长的领域里，先自学，其它的学科，就可以触类旁通的。
3、古人的经验教训可参考
总之，自学不是一个复杂的事情，首先找到一个突破点，在个具体的学科或专长上，启蒙孩子的热情、学习方法，看到自己的能力，然后放开孩子，自己学习。
道理就像放风筝一样，开始拉着线，助跑，看着他们如风展翅，升上去的时候，我们就放手…….
千万不要全面地铺开，我们弄不过来，学校的学科多，老师也多，教学资源也多，且都预备好了，我们家庭哪里能比得上，我们要发挥我们机动灵活的优点，以点带面，触类旁通地自学，先集中优势兵力攻打一个隘口！
古代的岳飞，爸爸英年早逝，所学都是她妈妈教的：用棍子在沙地上写字，文通字顺之后，就是自己读书了；长大的过程中，遇到一个老师周侗，教导妈妈不能教的武术…….不就成为一代将才了吗？！
近代的梁启超，蒙学就是跟着私塾先生读书识字，然后自学，长大的过程中，就跟着康有为精读四书五经，搞维新变法嘛，他也流亡日本，学习日语…….后来是文章大家、国学大师，清华大学四巨子之一嘛！
国外的，华盛顿、富兰克林等人，都是在童年受过扎实的某个经典或文法教育，基本上小学程度之后，放开自学，一边干活，一边学习，伴随一生，他们的学问或才干岂在那些硕士、博士之下？
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