很多八零后小时候最大的梦想就是长大后可以像父母一样优哉游哉地看电视，但长大后却发现比小时候还糟糕，没玩没了地陪着孩子写各种各样的作业。如果孩子属于不需要父母陪伴，就可以独立完成作业的孩子，生为父母的真的要三生有幸，但大多数家长都没有中彩票的机会。
时代当然会不同，但人性相似，有些原则和时代无关，我们为了迎合时代破坏了太多的规则，大致可以归纳为一句话“一切为了孩子”。作为受教育的主体孩子，不论家长和教师，还是其它社会资源都有责任帮助孩子，正如我们的父辈们所言“砸锅卖铁也在所不惜”，不同的是我们现在的帮助大多数都是在过于迁就孩子。
首先，最大的责任人是家长，在我的工作经历中，见到过很多惧怕儿女的父母，理由最多的就是担心孩子心灵受到伤害。不论孩子犯什么样的错误，千篇一律说教式的管教，孩子只是幸灾乐祸。我们虽然对传统粗鲁的棍棒教育振振有词，但面对自己的孩子却无能为力，现在他还需要你全力照顾，你竟落得如此狼狈，将来你能指望他什么呢？
为人父母都爱自己的孩子，所谓的原则就是界限，我们不应该管时代如何变化，我们也管不了，但我们可以管教自己的孩子。一个从小能顺从父母管教的孩子，他的一生才有可能顺服权威，而父母晚年的安慰莫过于此。
其次，教师的责任。改变父母很难，这也是老师最头疼的事情，毕竟孩子一般都惧怕老师，但如果将一个让父母都惧怕的孩子放到老师那里，老师一条命显然不够。而如今小学女性的教师明显多余男性，甚至没有男性，结果所谓淘一点的男孩子，女教师只能睁一眼闭一眼，除非她不打算好好活下去。
现在，教师想从教育领域内夺回属于自己从前的权利几乎不可能，体罚学生不仅要承担舆论压力，还有可能承担刑事和民事责任。现在很少有家长会像从前的父母们那样感谢老师将自己不听话的儿子揍了一顿。即便有，老师也不想或不能这样做。如果老师真能遇到这样的家长，也是一件非常庆幸的事情。
作业问题只不过是学生众多问题中较为突出的一个问题，有关部门虽明确小学一二年级不可以留任何书面作业，但我还没遇见过那所小学实践过。我们一直担心的是小学如果没有建立起孩子写作业的好习惯，将来初中和高中更危险。
大多数家长第一时间咨询孩子完成作业的状况时，往往得到的是孩子自信满满的回答，但在第二天老师的检查中，基本上都会出事，问题出在哪里呢？
在成人的世界中，对于完成和没有完成工作的理解大家都心知肚明，所以最好不要撒谎，否则直接就被炒鱿鱼。但在孩子的世界中却不一样，家长的咨询更像是审问，孩子多半会出于害怕而撒谎，但教师如果问孩子，孩子一般不敢撒谎，因为教师很快就可以验证，家长大多数不会。即便家长检查，孩子也会狡辩，但在老师这里狡辩的机会不大，需要注意的是教师也不用过于使用成人的眼光看孩子。
小学教师最难当，因为他们面临孩子更具体的问题，这种工作本身就迫使教师必须关注孩子的细节，因此更需要家长多多配合，但这种配合不应该是家长越俎代庖或垂帘听政，还有最糟糕的缺乏信任。我倒不是太支持家长陪孩子写作业，而是支持家长陪孩子，作业永远是孩子的事情。虽然二者好像重合，但实质不同。
很多家长陪孩子的时候，嘴里不停地念叨“把头抬高”、“把字写端正”、“别抄错行了”等等。这不是陪孩子，而是烦孩子写作业，我们成年人也不喜欢有人天天在我们身边这样烦。假如教练训练运动员也是这种模式，运动员最好不要上场，上场就意味着会犯错，孩子写作业也是如此，家长也应该允许孩子犯错。大多数家长怕孩子犯错，主要是因为容易拿别人家的孩子来比较。
陪孩子也不意味着家长就待在孩子身边，而且孩子除了写作业外，其它一切事务都由父母包办，孩子自己能做的事情必须自己完成。另外一方面，很多孩子也比较烦父母，自己正好好写作业的时候，父母可能会突然打断孩子写作业，比如倒杯水之类的琐事。父母们不要为这样的事情发生而担心，孩子帮助父母原本就属于家庭作业的一部分。
我们很多时候害怕的是孩子的反应和父母的小心翼翼，其实大可不必。我们被教导不可以随意打断别人，但在生活和工作中，每一个人都会被随时打断，但不是每次被打断后都要怒不可遏，孩子也应该慢慢学会这可能是人生的常态，只要不涉及基本的礼貌问题都可以。
训练有时候可能是无意的，陪孩子也是如此，不要让孩子感到有人始终盯着，而是让给孩子感到有人陪着。完全的信任并不意味着没有任何监督，人很难做到自制，成人也不例外，但监督不应该变成好像犯人外出放风时被盯着的状态，孩子在这样的状态下精神很难做到放松。
神经的弦不宜绷得太紧，但也不要太松懈，前者多见于父母，后者孩子居多。父母的难处在于面对老师，但这种想法明显有误，孩子是你自己的，孩子的问题不完全取决于你。即便你尽责，但也未必能改变孩子的实际状况，孩子的作业问题可能依旧存在。
现实中还可能存在家长和教师对问题看法的不一致性，教师看重的作业问题，有时候家长只是为了应付教师，但内心可能不一定真的重视作业问题，甚至会觉得教师可能小题大做。
如果回忆我自己的上学经历，确实有时候作业并不能改变一个人的学习能力。就我自己而言，我也是一个作业问题十分糟糕的学生，它确实对学习能力的影响微乎其微，但却十分影响一个人的学习态度。因此，教师的出发点应该首先从学习的态度上布置作业，而非学习能力上布置。能力的区分十分明显，即便后天再努力也难以拉近能力之间的差距。正因如此，学习态度就更至关重要，何况能力佼佼者也需要好的学习态度。
作业首先是检验一个孩子的态度，尤其小学作业，因此不宜留自主性过强的作业，初中则应该开始偏向自主性学习作业，高中则主要以自主性为主。总之，越小的孩子越需要家长和老师更多的投入，等他们慢慢建立好学习习惯后，我们再慢慢放手。
