现代人发明一项技术后，赶紧用它来赚钱。但是当我了解到Gutenberg是西方第一个发明使用印刷术，却不是为了挣钱，而是印刷圣经，甚至于破产，大为震撼。但是本文重点不是Gutenberg本人，而是圣经的传播对整个世界的改变。
西方的印刷术发明以后，首先就是印刷大量圣经，和翻译圣经，最终推动了整个社会的进步和变革。因为圣经所带来的思想，自由平等，人人皆祭司等。中国虽然最早发明印刷术，但是却没有带来真正意义上的社会变革。这是因为没有一本书，像圣经那样，成为人们信仰的中心。也没有一本书像圣经那样，让人们可以借着阅读文字认识上帝的真理。圣经中上帝明确教导要教育人阅读，无论站立躺卧都能看到上帝的律法。
中国虽然有书看，汗牛充栋，但是这些书里面因为没有上帝的真理，以至于始终围绕统治阶层打转，普通百姓成为被愚昧的对象。即使有道教，佛教，也多是乱力鬼神，迷信丛生。纵或有老庄哲学，或得道高僧，也不过是寄情山水，脱离尘世。几千年来，以至于如今，中国仍然没有一本可以让人们拥有智慧，从而认清自己和认识上帝的书籍。
西方文明与科技的发展脱胎于圣经。因为圣经中上帝是Logos ，是逻辑，可以被人们认识。可以make sense 。圣经是words of God 而自然是works of God 。人们通过上帝的话语即圣经和上帝的创造即大自然来认识上帝。而上帝的永恒不变的法则，成为人们认识自然规律的基础。
上帝鼓励人进行教育。教育的首要目的是为了能够读他的话语，记住他的律法，并认识并敬畏他是神。敬畏神是智慧的开端。当一个人认识神，就能够认识自己。上帝让人们追求的是智慧。而中国的教育”学而优则仕”，科举制度，八股文，现在的高考教育，成为一种改变自身社会地位，与人竞争，变成人上人的手段。所以中国的教育是一种人的统治工具。在思想上就是压抑的，退步的。
也就是说，圣经中的教育是认识上帝的法则。当一个人从神那里领受真理以后，他就是自由的人。”真理必叫你们得以自由”从而不再屈服于官长的权威，或者为了迎合别人而活，或者为自己而活。”顺服人，不顺从神，是不应当的。”但中国因为没有圣经这样一本围绕上帝真理的书，就算是诸子百家，四书五经，最终导致上帝被罢黜，而偶像抬头。教育的是目的是认识君王的法则。“君君臣臣父父子子”。在思想上成为被奴役的对象。而其他一切本土宗教，也不过是以”我”为中心，以”空”为导向。作为一种士大夫郁郁不得志的逃离机制。所以关于上帝的教育，和世俗的教育，是两种本质上相反的教育。导致两种文明的存在。如果后者称之为文明的话。如今，当君王法则不被认可后，它改头换面，用进化论的优胜劣汰的生存法则作为思想统治的手段。使得大多数人仍然活在不认识上帝法则的意识形态之中。成为另一种思想上的奴役。因为没有上帝，就没有智慧可言。一切变成一种竞争。一种生存。一种物质意义上的追逐。
耶稣说，使人活着的不光是食物，还有上帝口中的一切的话。圣经的教育是上帝话语的教育，它救赎我们。但世俗的教育只是围绕食物，而缺失了上帝的话语，使我们最终走向灭亡。
