星期四, 31 10 月, 2024
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邀请函|| 《塞缪尔·柏格理—在华传教士的开拓者》共读

邀请函|| 《塞缪尔·柏格理—在华传教士的开拓者》共读


《塞缪尔·柏格理—在华传教士的开拓者》共读邀请函

 

一、共读目标

 

如果您希望了解英国传教士柏格理在石门坎办教育的方法与细节,希望深入地研究和探讨:

 

远在英国的基督教会为什么会选择云南昭通作为传教点?

柏格理祖父母、父母家族的信仰故事

柏格理是如何做出深入贵州石门坎,到苗族人中传福音的决定的?

柏格理办教育的方法及苗族人在石门坎文化传奇中的贡献;

柏格理与英国阿辛顿公益基金的合作方式;

柏格理去世后妻子埃玛回英国之后的情况……

 

 

如果您对以上问题有兴趣,并愿意与有着共同爱好的朋友共同探讨,欢迎加入《塞缪尔·柏格理》网上读书会。共读期间,邀请《“窄门”前的石门坎》作者张坦、《塞缪尔·柏格理》译者东旻导读,《用生命爱中国——柏格理传》作者阿信分章领读。

 

 

二、为什么选择《塞缪尔·柏格理——在华传教士的开拓者》共读?

 

本书是西方公认柏格理最权威的传记。作者W.A. 格里斯特在中国服务多年,是柏格理亲密的朋友和同工,对柏格理的个性最为熟悉。而且他大量接触柏格理日记、书信等第一手资料(目前整理出版的柏格理日记只占全部日记的很少部分)。他的记述翔实、公正,既记录柏格理的优点,对其身上的缺点也坦率直写。用《路加福音》的话说,该书作者W.A. 格里斯特“既从起头都详细考察了,就定意按着次序”写给读者。

 

陈浩武先生这样评价本书:“柏格理最早给人的印象,其实是一个神一样的存在。但本书没有华丽的语言,也没有过多的赞美,用一颗很平常的心态去观察柏格理,复原他的人生,把柏格理这位创造了奇迹的平常人全方位地展现在读者面前……。”

 

《用生命爱中国—柏格理传》作者阿信说:“作为公益机构百特教育的志愿者,读完这本传记之后才知道,柏格理创建苗文、翻译圣经、教师培训,背后都得到英国阿辛顿信托基金的大力支持。阿辛顿先生是英国利兹的一位企业家,捐资13万英镑成立私人信托基金,专门用于在全球保护、创建和推广少数族群的语言文字。柏格理通过申请,在1906年就成为该信托基金在中国苗区的合作者和志愿服务人员。中国有志于公益的企业家和爱心人士、公益机构的管理者、志愿者、教师通过读这本书,可以更深入地了解公益机构的管理模式、以及柏格理的契约精神和卓越的志愿服务方式。”


邀请函|| 《塞缪尔·柏格理—在华传教士的开拓者》共读


 

鉴于此书对于理解柏格理与石门坎传奇的重要性,我们计划用两个月时间精读和讨论本书,具体计划安排如下:

  

2020815-31

 

阅读陈浩武老师所做序言、译者前言、作者序言,及第一卷:“大胆的冒险经历”(1864-1894),本书第001-094页。

 

思考问题

柏格理等外国传教士为什么要来中国并长期坚持?

鸦片贸易和传教士的关系?

中西文化的碰撞与张力。

 

2020年91-15

 

阅读第二卷:“中国的觉醒时期”(1895-1904),本书第095-156页。

 

思考问题:

柏格理等人服务中国百姓的方式,与中国知识分子服务社会的区别;

柏格理选择进入苗区的背景和原因;

中国苗族的历史与文化。

 

20209月16-30

 

阅读第三卷:“在中国西南的少数民族中”(1905-1910),本书157-250

 

思考问题:

柏格理在贫困地区办教育、开展教师培训、全民阅读的方法和借鉴;

苗族在石门坎传奇中的特殊地位与贡献。

 

2020年101-15

 

阅读第四卷:“未竟的事业”及后记,本书251-367页。

 

思考问题:

石门坎传奇带给今天的经验和教训?

柏格理精神的本质,我们怎样继承和发展?

 


 

您在共读时也可以使用阿信著《用生命爱中国——柏格理传》这本书,阅读进度如下:

2020年815-31日,《用生命爱中国——柏格理传》1-52页;

2020年9月1-15日,《用生命爱中国——柏格理传》53页至第四章;

2020年9月16-30日,《用生命爱中国——柏格理传》5-8章;

2020年101-15日,《用生命爱中国——柏格理传》9-10章。

 

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三、领读计划:


邀请张坦老师、东旻老师导读。阿信领读每周一次。按读书进度,并参考相关资料对书中内容进行讲解和补充。领读参考资料:


《第一个到云南昭通的传教士——多马·索恩传》(汉语版未出版);

《埃玛·韩素音·柏格理传》(柏格理儿子艾因斯特为妈妈所写传记,家族收藏,从未公开)。

 

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四:购书


先知书店为读者提供优质服务,购买链接(长按下图右下角二维码识别):


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五、线上共读“柏格理读书会”微信群加入:


有陈浩武老师、罗丹姐、东旻、王胜先生、阿信等人微信的,可与他们联系,也可关注下图“共读助手”二维码,关注时请备注“柏格理共读”(已在“石门坎基金会后援团”微信群的朋友无须加入):


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六、特别提醒:


“为学日益,为道日损。”不是说不要读书,多读书;而是说读书须有明确的目标。凡希望参与此共读的朋友请先想清楚你读本书之目标。“如今常存,有信、有望、有爱,其中最大的是爱。”

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阿信微言
阿信,独立学者,私学教师,以研究中国私学教育传统及译介外国传教士传记为治学方向,有一个4岁的女儿,陪伴女儿阅读和成长,在国内开展阿福童经济公民教育。 欢迎来信交流育儿、读书体会。有信必回。[email protected] 公号:阿信微言(ashing1989)
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