1、义人的“义”，在中文里是“合宜”“恰如其分”的意思；
中国传统文化有许多分支，其中一支就是要求人“直行其道，而不忘其难，义之至也”（董仲舒《春秋繁露》），这一脉思想，发展到王阳明那里就是“知行合一”。当然，实际操作，出入很大，所以“惟大英雄能本色，是真名士自风流”。
2、在英文里“义”Righteous，意思是“正义”“正直”的意思。
以雅Jacob各为例，他早年是一个“专心利己”“抓好处的人”，经历二十年的被欺压过程，他懂得从一切好处从至the Highest高者来，在雅博渡口重生了，不再是“抓”，而是“真以Israeli色列人”——心里没有诡诈的人。
3、为什么世界各地的人都喜欢正直的人呢？
因为全能Almighty者把律法刻在人的心上，让世界各地的人都有是非之心，不同情况下，受到环境的压力和自己个性的诉求，或以为是，或以为非，内心存在纠结的情况。
4、今天世界技术更新的速度，超过我们的所想所求了，我看了2022年十大科技成果的时候，我是惊叹不已，从航天科技到chatGPT；
网络世界、以及环游各国，打开了我们的视野，我们懂得了日本的垃圾桶分类，也懂得了加拿大的野生动物保护，也知道了美国的合法枪支使用…….
试问：我们怎么生活？
我们的教育如何开展？
这是同一个问题。
5、上个月，我们一座吃饭的人，几乎都是各行业的有出息的人，他们到过世界各地，聊起人们的习俗，比如斥责日本人变态式地爱干净，用抹布抹自己门前的路面……受不了，“润”哪里，也不能“润”到日本，有人说埃及等国家交通、服务设施落后，我们不能去……
我在旁边听着，因为我没有出过国。我忽然发现：人的知识越多、信息量越大，实际上越来越迷惑。
说明什么呢？人们需要一个统一的价值观，或叫信仰：存万古而常青，放四海皆准，对独一真理的认识。
6、新冠肺炎疫情爆发前，具体日子忘记了，我们几个人聊天，有两个是加拿大来的老外，一位是台湾来的老师，还有住在深圳的一群人，我们都关心一个话题：如何教养孩子。
我们谈到多元文化，谈到学校和家长价值观的冲突，有人主张在家教育，有人主张学校教育，有人提出别的教育方式，但实际生活中有困难。
其中一位老中说：没事啊，只要父母和儿女多多沟通，处理孩子心灵的冲突就好了，把孩子放在外面学校上课不重要。
我是后生晚辈，无论年龄和资历，他们中多数都比我大、资深，我就听着，不怎么发言。心里想：孩子一天在学校至少八小时，父母一天有多少时间和孩子沟通？在技术上如何把握孩子所受的价值观呢？
其次，学生的人格如何统一呢？
比如有家庭因为价值观，只对看不见的，独一的万王Kings之王KING发誓，在学校呢？可以对着被造物宣誓，这种冲突怎么协调呢？
比如家庭是有礻申论的，而学校是无礻申论的，斥责类似父母是迷信或愚昧的时候，孩子如何协调呢？………
在老师和其他同学面前，我们的孩子是弱者，他们有什么口才、思辨能力和文化底蕴，对付呢？
即便，在沟通上无技术上的漏洞，那么孩子，一定是在学校一套，在家里是一套，当面一套，背后一套，考试是一套，不考试之后还是一套…….这是什么样的人格？
阴阳人格！
绝不是正直的生命，绝不是真以Is色列人的生命，绝不是中国人所幻想的“名士”或“大英雄”的人格！
7、上个月的网课，我班上来了个孩子，不时地冒出SB之类的怒骂，我对其他人说，这同学，目前处于青春期叛逆期，
这些同学的价值观存在冲突，在父母、同学、老师以及社会舆论之间挣扎，很恼火！
后来，他们没有耐心上课，就走了；再后来，他们也不再来了。
8、诸位朋友，如果您考察教育历史或世界历史，试问，在现代教育出现前，无论是中国，还是西方，有“青春期问题”吗？有“青少年因为读书而自杀”的现象吗？没有吧！
大多数孩子或学生，是不会自杀的，只是焦虑，先顾上眼前的考试或学习任务，他们的心渐渐地和父母远离，最后成为熟悉的陌生人，像世人所比喻的：类似发射出去的人造卫星，除了要钱之外，没有沟通了，要不请你带孙子…….
无论是厉害国，还是漂亮国，有人做过调查，80%以上的亻言二代，再也不来孝攵会了，如某书所说的：作孽的岂没有知识吗？他们吞吃我的百姓，如同吃饭一样。
9、如果我们父母和学校，给与孩子的教育，是统一的价值观，这种价值观也驾驭孩子的一切所学所行，正是父母或老师的言行表现，那么就不存在青春期问题，不存在青少年自杀问题，我们自己是正直的人，也能培养正直的后裔！
当然，这只是个人或少数人的教育理想。
对于末后的人和事，有预言说：
“行的不义，就得了不义的工价。这些人喜爱白昼宴乐，他们已被玷污，又有瑕疵，正与你们一同坐席，就以自己的诡诈为快乐。”
以诡诈为乐，以正直为苦，正是我们当下社会的写照。
培养正直人？
养成义人的生活习惯和良知？
拉倒吧，他们从老祖宗到自己，都是以诡诈为乐的！
