时光机 | 025 “活该？！！”

“活该”这两个字，突然从儿子的口里面冒了出来。我为了确认孩子说过这两个字，就问：“你刚刚说了什么？”他笑嘻嘻地说：“活该”。

这事发生在我与孩子玩耍时，当我慢慢询问发现，他似乎知道这两个字的意思，便继续追问：“你为什么会说这两个字呢，又是谁教你说的”。他口里冒出了一个同学的名字。显然，那个同学或者其他人，不止一次说过这个词。

它开始引起我的关注，不仅因为“活该”属于负面的表达用语（确切地讲应该是辱骂性的表达），而是我发觉孩子已经接触新的词语，该如何做在这个过程中帮助孩子，我认为是非常重要的事情。

保罗区普有一本书叫《言语的力量》，其中重要的观点就是言语带着能力，并且充满价值。显然，“活该”红绿灯的警示作用一样，提醒我似乎忽略了孩子言语的力量。如何引导孩子发现说话应当发挥正确价值，便是引导他认识言语力量的开始。

其实不止活该，就像近期他常常讲“我生气了”，这个词也是我们在生活中习惯使用的词语。孩子的成长不仅是身体上，思想其实也在成长，包括他的词语库中的用语不断地累积叠加。父母，不仅只是发觉需要介入影响，也需要在生活中借着自己正确地使用言语的力量，使他们拥有榜样。

我们如同儿女的词典，借着筛选后的表达用语，成为儿女们使用言语的榜样。也在这个过程中，教导他们学习如何正确的表达。我认为这与关注孩子身体的健康、知识的累加同等重要，是父母不可轻忽的部分。

这显然不是一件容易的事情，包括影响孩子的土壤越来越多，我们又无法将他们置身于隔离区。但我认为，父母可以在家庭的环境里，帮助孩子建立言语的界线与正确表达的方式。虽然，表达并不是我擅长的事，但这次的经历，却在提醒我需要与孩子一同成长。首先，我得需要一本新词典，是鲜活且不断扩充的教育词典，将引导孩子如何说话如何表达的事记录在其中，帮助自己成为一位有影响力的父亲。

虽然“活该”的出现令我措手不及，但它来得正是时候。除了提醒我要关注孩子的表达外，也是恰当的机会帮助我发现教育中言语的力量。