读书笔记《捕捉孩子的敏感期》5.3数学敏感期5-6岁
孩子在5岁以后，大脑发育更加成熟，具备了永久记忆的能力，此时学习的抽象事物，不仅能理解，也能够被记住。
但是家长也要知道，孩子的敏感期不能通过人为的手段提前，每个孩子的敏感期在什么时候出现，在于孩子自身，家长需要耐心地等待。
家长不要机械式的训练，死记公式，虽然这种训练在短时间内有效，但是孩子并没有得到实质上的发展。
家长对待数学往往有两个误区：一个是认为数学就等于算术，只知道计算；另一个就是认为幼儿阶段的数学不重要，等上小学再说。
对于数学敏感期的孩子，家长要循序渐进的来发展孩子的数学思维，可以简单、具体的实物开始，从“量”的实际体验，到“数”的抽象认识，自少到多，进行加、减、乘、除的计算，逐渐培养孩子的数学心智和分析整合的逻辑概念，让孩子亲自动手，从实物的多与少，大和小了解，在自然而然地联想具体与抽象间的关系。
其次，就是家长在家教学中选用一些可以引起孩子的积极性。家长可以提供多样性、多层次、多功能的活动材料，供孩子选择，让孩子亲子动手操作、主动探讨，同时，我们家长可以启发孩子，让他们带着问题去探索。比如，可以要求孩子“给图形分类”，家长可以给出两个颜色相同、形状不同与形状相同，颜色不同的图形，让孩子去比较。
再次，家长可以利用生活中的数学，激发孩子内在的学习动机。家长要有意识的创造问题情景去引导孩子进行思考、猜想、讨论等。
