教育是一种生命经历，永远没有回头路可走；教育是一种经验理性的思考，永远不可能学完全，尤其是在家教育，我们都只是刚刚开始的人，都需要向别人学习，尤其是学习先行者，避免自己少走弯路。
昨天大年初四，我携一家人拜访了陈弟兄、晓临老师和陈佳音一家。晓临老师的课，我之前在网上听过，很棒的经验，很想感受他们家真实的生命，陈佳音原创的歌曲我特别喜欢她那种有着宋词的古典味。
回来的时候，我们一家人开了一个小型圆桌会议，总结我们的学习收获，我也写出来，给大家分享一下：
1、孩子孤单怎么办？
首先，我们生命本身是孤单的，作为父母我们从小学读到大学，现在如果我们想玩，想找人倾诉心肠，能找到谁吗？你拿起电话试试看？
即便，我们是基督徒夫妻，对方就真能明白我们吗？常说的一句话就是“你祷告上帝吧”——意思是说你不要找我。
生命真正的满足是与上帝的交通，和上帝正确而美好的关系，否则，不管我们多大，社会关系多么宽广，都无法填补我们内心的空虚。
孤独，不要孤僻。
孤僻是故意逃避人际关系。
这种孤僻感，恰恰来自学校的人际关系伤害：
陈弟兄说到他们的孩子，在学校读书的时候，班上有一个男孩子经常欺负同学，而老师觉得“小孩子打闹是小事”，不管，老实巴交的孩子或者个子矮小的孩子就被欺负，而害怕人际关系，和人交往的时候不自在，因而逃避现实。
我之前也遇见过一些孩子，学习成绩不好，被同学和老师羞辱，在家里被父母催逼紧压，感到生活中没有成就和出路，就逃避人际关系，躲在虚拟的网络或游戏之中，构建自己的欢乐世界。
在家教育的孩子有孤独感，但不会有孤僻问题。
我们如何帮助孩子的孤独感呢？
作为父母，应该尊重孩子和我们一样是平等的人，我理解为在基督里合一，不要居高临下的教训孩子，乃是和孩子沟通，晓之以理，动之以情，不要在孩子面前志气高大，反倒降卑，和孩子成为朋友，无所不谈，告诉孩子其实父母现在也是孤独的，关键是如何面对自己内心的孤独。
我也问佳音，你是怎么面对的呢？
她告诉我，现在她去美国以后，有许多的同学了，除了弹琴，也会写作，特别喜欢看书。晓临老师告诉我，孩子一天有两个小时的读经，祷告，敬拜。
她们所在的小区也有和她同龄的小女生，只是玩过一两次以后，大家追求的目标不一样，就玩不到一块了。
教会里有同龄人，主要在周六和周日相聚。在教会这种处境下，可以和其他孩子建立长久的友谊关系。
其实，我们在学校念书，真正玩得好的同学，一个班就两三个，其他人都是我们身边匆匆的过客。孩子确实会羡慕学校有那么多孩子玩，但看到的不是事实。
晓临老师带我们回到圣经：亚伯拉罕100岁生孩子，和孩子怎么没有代沟？以撒没有什么同龄伙伴，怎么就长大成敬虔后裔呢？
2、一步到位的人文教育
陈弟兄和晓临老师与女儿相处的时候，是将孩子看着大人，而不是当她是孩子。如看见狗就说是狗，而不是“狗狗”，不需要进行第二次教育来修正。
我告诉他这是古典或经典教育的理念。
古典教育在人文教育方面，是没有循序渐进的观念，循序渐进只适合于数理化课程，乱用于人文学科是十八世纪以来的理性主义之偶像崇拜，从德国传入前苏联，又传到我们国家。
我们在公立教育背景下成长的人有“二次教育”的感受：就是学校教育的东西，都是假，需要父母帮我们分辨，哪些是套话，哪些是潜规则，我们应该如何和老师同学搞好关系，等等，至于我们这些乡下农民的孩子，父母不知道如何教我们，就麻烦了，往往陷入书呆子式的困境或者乡巴佬式的尴尬，需要更多经历社会痛苦或大量阅读，才能将原来学校教育的东西“呕吐”出来。
“二次教育或多次教育”是我们的知识更新，经验更新，以便才能适应社会，或追求理想，如果我们了解教育内幕，实际上，现在上课的老师们也知道他们教的东西太假，太装，只是揣着聪明装糊涂，为了混饭吃，为了一个职业，不得不继续演戏，反正全社会的意识形态都是如此，潜规则是只能做不能说的。
基督徒可以在圣经的领导下生活，把永恒的真理教育孩子，把长久的知识传授孩子，这样的分享，让我产生共鸣：我的亲身经历，让我费时费力。
我直到三十多岁才知道自己应该做什么，直到四十岁才确定自己的人生道路，我身边有大把大把这样的糊涂虫：从小在教会长大，公立学校成长，到了三四十岁，陷入中年迷惘，不知道自己应该从事什么职业，追求什么？信耶稣不认识自己，这也叫信仰？
晓临老师告诉我们：
只要孩子和上帝建立了关系，什么东西都好说了，懂得敬畏神了，什么好处都不缺。
只要孩子知道喜欢阅读了，学什么都东西都快，理解能力强，即便教，只要稍微点拨一下。
3、要不要读大学呢？
一般人认为：小孩子应该读好的小学，好的中学，考好的大学，找一份好的工作，得到好的收入，买好的房子，嫁娶好对象，再生孩子，读好的小学…….
如果不这样生活，就毁掉了孩子，自古华山一条路，在家教育却是另外一条路。
我们需要问我们的亲友：
读大学的目的是什么？
找一份好工作。
问题，很多人大学毕业以后，不知道自己该干什么？有一学生团契的人告诉我，他们班百分之六十以上的人改行。
例如许多美院的学生，有几个成为教授，成为名家呢？多数人还不是分到地方中学教书。
现在社会的大门越来越开，你看体育运动的金牌得手，文化成绩不怎么样，可是照样进入北大清华读书，为何？人家是金牌得手啊！
首先，这个社会生活得好，得有自己的绝活！
这些绝活可以是弹琴、画画、雕塑或者折纸……
“少壮狮子，还缺食忍饿。但寻求耶和华的。什么好处都不缺”（诗 34:10 ）。
陈佳音，一天的时间就三大块，学习神的话语，学习自己的爱好，一般知识学习，她的潜能和天分很早就显明了。
我女儿听了以后，感叹说自己背圣经太少，我妻子感叹自己读经祷告太少了。
陈弟兄，鼓励我们的女儿画好画，将来可以去旅游景点卖，可以网上拍卖。
实际上，在家教育最适合发挥人的天分。
在专业上，晓临老师提醒我们一定请好老师，不要耽搁孩子的成长，更不要限制孩子的发展，这让我不得不敬畏神：帮助我女儿喜欢画画做手工，儿子喜欢车子等机械…….我该怎么样帮助他们呢？
其次，我们不是不要文凭，我们要专业证书或比赛获奖证书：
如陈佳音已经在《第四节斯坦威华南青少年钢琴比赛》中获得了一等奖，文学作品多次录入《世界汉语文学校园版》刊登，2014年在美国密苏里州获得了Special Merit 4 +High Honors-Classical Era（古典时期作品最高荣誉奖）。
陈佳音的音乐老师获得英国XX音乐证书（名字我忘记了），在英属联邦都是承认的，凭这个文凭，她（他）以工作名义移民新西兰了，清华北大的文凭有这个用途吗？
所以我们在家教育的孩子，一方面要提供环境让孩子在自己感兴趣（神放在他们心中的喜欢）的方面，深耕细作，一方面要让孩子参加各种比赛，考等级证书，证实他们的学习成就，找到社会职业。
无论是绘画，还是音乐，求神赐给我们孩子更多风格，更多不同。
一位叫彭石（音）的弟兄告诉我，他在日企进行智能技术开发，2016年是机器人技术蓬勃发展的一年，我们国家也在大力推动，代替劳动力的短缺。
机器人有乒乓球高手，围棋高手，甚至在日本，机器人技术可以对病例进行资料库分析，比老教授老医生都厉害，但是机器人不能创意，很多行业将被机器人替代，但是创意性的工作，机器人永远代替不了。
在家教育，让孩子自由发挥自己的天分。
彭石（音）弟兄说，他大女儿已经留学日本了，给我们看了他女儿在日本一边教人折纸，一边念高中的视频。当年在家教育，父母急得要到教育局投诉自己，现在看到孩子的成长，也得安慰了。
……
以上是我学习到的内容，愿给读者带来帮助。
