星期五, 20 12 月, 2024
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当孩子遇见书: 生命力朝着更好方向生长


80后,90后大多是独生子女的一代。曾经的“个性”“非主流”“叛逆”少年少女已经为人父,为人母。当激烈,忙碌的工作填充了每天的生活,当离婚,婚外情成为常态,当电子产品盛行在幼儿青年群体中,当一个个夏令营,培训班填满了孩子的假期……


面对新一代的孩子,父母大多会迷茫,不知所措。该如何给予新鲜纯净如花朵的孩子真正的爱?该如何教育他们,让他们拥有一个幸福且丰富的童年,成为他们一生的宝藏呢?


日本的中川李枝子说:“如果想让自己的孩子生活得幸福、想把他培养成良好的人,那就要创造阳光、开心、温暖的家庭家庭,才是幼儿教育根本中的根本。”


当孩子遇见书: 生命力朝着更好方向生长
用爱的关系浇灌心灵
当孩子遇见书: 生命力朝着更好方向生长


说起中川李枝子,她是日本著名的童书作家,但她更为重要和基本的身份是保育园老师,在毕业后的1955~1972这17年间,她一直在家附近的绿保育园里工作。虽是一家很小的、无许可认证的保育园,但每一位保育老师都倾注了无比的爱,让每一个幼儿都可以被自然健康地养育长大。


也是在保育园里,中川李枝子深切感受到父母关系对教育孩子的重要性;如果父母不和,孩子便会非常艰难。父母的不安、动摇、烦躁等,都会反弹给孩子。父母越是关系和睦、互相信赖,孩子越会感到满足。


所以在她写作《当孩子遇见书》中,提出了这样的理念——想让孩子幸福,就得关系和睦

当孩子遇见书: 生命力朝着更好方向生长


除此之外,在这本根据她17年保育经验写成的书中,中川李枝子还将许许多多的教育幼儿的理念一一展现,现在读来,依旧会带来很大的感动和很深的启发。


当孩子遇见书: 生命力朝着更好方向生长
1.教育的前提和本质是爱孩子
当孩子遇见书: 生命力朝着更好方向生长


真正的爱是恒久忍耐,又有恩慈。是为着对方的好处深思熟虑,而非将自己的思想强加于人,或是以自己的方式去理解别人。


孩子的心都是非常单纯和敏感的。过于宠爱的放纵和溺爱,以及发泄怒气的责备和管教,都不能让他们真正地成长。


保育园的园长天谷老师是抱着对孩子的生命负全责的态度,凡事站在孩子的角度考虑。冷静而透彻,不沉溺于感情,不为冲动驱使,内心温暖而头脑也逻辑分明。


娇小的天谷老师原先是个家庭主妇,但是出于“实在太喜欢孩子了”的动机,在结婚十年后,终于实现了开保育园的梦想!


老师们怀着尊重、平等、充满爱意的心养育幼儿,所以即使天天面对牙牙学语,说话含糊不清又努力表达的幼儿,她们都会非常认真地捕捉话语里的意思,像侦探一样去解谜。


解开这个谜的关键,在于把孩子们的日常接触当成大事。


当幼儿手舞足蹈,利用整个身体和所有表情向你传达意思时,随便“啊”一声问回去是很失礼的,更别说不少大人会无视孩子表达的欲望。这样会给孩子带来很强的受挫感,认为自己不被重视,不被倾听。孩子对你的信赖也会减少。


其实,只要认真地观察孩子,倾听孩子,你就会明白他们的想法。许多孩子说的话,外人听不懂,但是熟悉的爸爸妈妈和老师就马上可以反应过来,理解幼儿的话,还可以模仿幼儿语与他们交流对话,带出一种温柔又自然的感觉。


当孩子遇见书: 生命力朝着更好方向生长
2.温暖家庭是孩子教育的根本
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无论哪个孩子,都会受到家庭教育的影响。好的家风,家庭氛围会让孩子一生受益。比起特意去参加亲子活动增加感情,日常的亲子时光显得更为重要。


中川李枝子曾经收到过一封小读者的信,在单亲家庭长大的女孩由于母亲需要工作,白天一直独自在家,但是从未觉得孤独,因为母亲每晚一定会讲书给她听。不管一天下来发生了多少难过的事情,只要想想晚上有和母亲专属的“欢乐时光”,身心肯定都晴朗起来了。所有的负能量都会在读书时光后烟消云散,甜美满足地进入睡眠。多么美好呀!


即便是现代社会中那些非常忙碌,似乎无暇顾及孩子的妈妈们,只要珍惜时间,利用好时间,和孩子相处时更加用心。孩子一定可以体会到,所以不用担心孩子会不满,孩子一样会健康地成长。与其觉得对孩子付出少,因而自卑或是溺爱孩子,倒不如在较少的时间内,将母子接触的浓度变高。


因为家庭教育是如此重要,所以绿保育园会每三个月举办一次“母亲会”,邀请妈妈们追寻孩子生活的痕迹。她们到处观察的时候,就会想起孩子们曾经说过的趣事,描述过的绘本内容,因此会不停地感叹与恍然大悟:“啊?原来是这样啊!”在相互交流的过程中,慢慢进入了难以理解的幼儿世界,消解了疑问,享受在欢笑与泪水与共的氛围中。回到家中,变得“无所不知”的妈妈亦可以轻松增加和孩子互动的话题。


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3.绘本是读书和人生的“入口”
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书、孩子、绘本,这三件事对作者来说,是无法割舍的最贴近自己的存在。她在书中坦诚地分享自己的童年就是在充满读书氛围的家庭中长大的。家里有着大大的书柜,父亲会收集各种世界名作和优质儿童书,“我”和妹妹常常会视书如珍宝,看得入迷。


就像毛姆说的那样:“有读书习惯的人,等于拥有了保护自己的避难所,几乎能避免被人生的一切不幸伤害。”即便当时的日本处于战争期间,等待空袭警报的日子无法外出,也没有娱乐活动,但是沉浸在阅读中,“我”忘记了战争,心情安定、情绪稳定,仿佛回到了物资匮乏的宁静时代。


对幼儿来说,这个世界是那么好奇,一草一木都让他们感到新鲜。对幼儿来说,透过有趣又美妙的绘本来感知这个世界,插上想象的翅膀,在“心灵的体验”中体会在现实中无法体验的东西,是再好不过了。他们可以跟着小猫一同去历险,心情随着危险的到来与解除起起伏伏。他们也可以跟着小船员领略大海的汹涌澎湃。即使没有干过农活的孩子,也能感受到从土里拔出“大萝卜”的手感(《拔萝卜》),或是切身感受到狼、刺猬的样子(《安静的故事》)。


绘本带领着孩子们身心都进入了想象的世界,和绘本的主人公化为一体。只要有想象力,就能在天空飞翔,能潜入大海,能变身为公主或魔法师,连死亡和复活也都随心所欲。只要有一点东西激发了孩子们的想象力,他们就可以创造出异乎寻常的幻想世界。


所以孩子们看绘本的时候,身体常常不由自主地跟着晃动。这样的体验还会出现在孩子们的生活中,特别是在游戏里。有没有道具不要紧,也没必要完全忠实于绘本里的故事,因为所有的画面都清晰地呈现在每个“演出者”的脑海中,把故事演绎得活色生香,也在游戏中享受和同伴,亲人的亲密关系。

当孩子遇见书: 生命力朝着更好方向生长

绘本不仅是读书的入口,其实也包含着“人生入口”的意味。刚刚脱离了母亲的怀抱,进入陌生保育园的幼儿们,内心肯定是不安的。把看起来有些害怕的孩子放在膝盖上,周围是好奇心旺盛的幼儿小伙伴,大家围坐在一起,听老师读自己喜爱的故事。于是,新来的孩子在这种氛围中渐渐熟悉了老师、伙伴、保育园。不久就会自然加入伙伴中,和大家坐在一起,和大家一起演绎绘本的游戏,融入了人生中的第一个集体。


一本好书常常可以让人情绪稳定,身心舒畅,能够滋养心灵。在幼儿期这个被称为养育心灵的时期,充分给予能够激起感受力的精神食粮,可以帮助他们建立起强大的内心。


我常回忆起自己童年的夜晚,总是一个人坐在书桌上,或是躺在木床上,如痴如醉地读着杨红樱和冰心写得儿童文学与散文,书中富有智慧、爱意的老师和父母成为我生命中美好的亮光,让我相信人心的美善与世界的温柔。


同样,当中川李枝子给孩子一次又一次绘声绘色地读着《一只蓝眼睛的猫》,里面的蓝眼睛小猫虽然因为营养不良而外形不佳,但它无论遇到什么倒霉事,都会说着“什么?这点算什么啊”给自己打气,从不示弱。遇到危机时,不沮丧退缩,而是充满阳光地重新站起来。年幼的孩子也是这样,遇到不幸,或是不好的事,潜藏在孩子内心的“强大”就会一下子展现出来,令人瞠目的勇敢不能小觑哦。


想起自己年幼时也是这样:放学后面对瓢泼大雨,又无依无靠,没有伞,也无法要求外地的父母来接,于是骑着小自行车冲进大雨中,好像一个英勇的堂吉柯德,冲着风车挥舞着宝剑。


所以就算是年幼的孩子,也会对蓝眼睛小猫的勇敢感同身受,并且当作榜样。孩子并不会因为父母不断用言语煽动就会强大起来。说到底,还是要靠孩子用自身的力量去踏实地锻炼,由此逐渐强大。


当孩子遇见书: 生命力朝着更好方向生长
4.如何选择和阅读绘本
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妈妈们把自己的孩子看成最可爱的小天使,希望把世间最好的东西都给爱的孩子。挑选绘本,也会期待着选出最好的。


那么,什么才算好的绘本呢?其实好的绘本就是自己喜欢的绘本。在绿保育园,检测绘本好坏的标准很简单——是否能被孩子喜爱并且长久阅读


读书的快乐来自精神的自由。作为一个家庭,选择绘本则可以全凭兴趣,只要开心就好,顺着家人的喜好,逐渐收集出属于一家人风格的绘本。


素材的亲近性非常重要。无论是多么优秀的作品,如果远离孩子的生活,他们无法理解的话,就不会感兴趣。绘本买来也就作为摆设了。但是如果绘本里面有自己知道的东西,孩子就会很开心,阅读劲头就一下子上来了。


绘本传达出来的内容很重要,一般来说,满怀爱意的、质朴而温暖的绘本一定会让孩子格外喜欢。


在阅读过程中,面对孩子的反应,不少妈妈会有疑惑。比如是否要保持情绪的稳定,必须一字一句念给孩子听呢?


其实不必想得那么严重,妈妈们只要随着自己当天、当下的心情,和孩子呼应,一起享受绘本就可以啦。就算是为了节约时间跳着读,边打着哈欠读,孩子们都会体谅的。


另外,在读的过程中,妈妈们要避免加入过分夸张的手脚动作和肢体语言,或是掺杂了过多的道德和人格教育,一心期待效果或者感动,那么绘本本身的快乐和有趣就会变弱。对绘本的印象也模糊了。反而造成适得其反的效果。


其实,绘本作家怎么想的,希望什么,都与孩子无关。只要亲子之间心与心的交流能得到充分满足,与绘本的结缘也一定会顺利展开。


孩子喜欢反复阅读同一本绘本也并不是一件坏事,因为在孩子的世界,每天都充满了新鲜的的发现和想象力,他们并不需要匆匆忙忙地奔向新东西,而是需要不急不忙、充分品鉴的余地。在多次的阅读中,感知故事背后更深的情感和共鸣,对于孩子的成长是不可或缺的。


每一个孩子都是自己的感受方式,接收方式也不尽相同。对于新的绘本,一开始不喜欢没有关系,只要给予足够的时间,让他们拥有观察、了解的时间,与老师建立起信赖的关系,一定会爱上好的绘本。

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中川李枝子说:“不管是保育园还是幼儿园,本身都应该是为了回应幼儿们与生俱来的,想要朝着更好方向成长的生命力而存在”。对于幼儿而言,他们可以在绘本中插上想象的翅膀,拥有非凡的创造力。不必动身,即可进入千变万化的世界。绘本也将孩子和亲人,朋友紧紧连结在一起,在游戏中体会活着的美好,激发起心中勇敢的力量。我想,绘本的意义就在此吧——成为滋养幼儿心灵的宝藏,成为供应他们勇气的源泉,朝着更好的生命力生长。

2019/10/23



 

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