每一天起来,上幼儿园的家谦,就开始要被我们督促着各类的打卡。当延迟开学的通知发布以后,幼儿园的曾老师便开始为家长们提供各类趣味小课程。其中,拍球运动需要每日打卡(详细请点击阅读争分夺秒)。
然而,他的“打卡项目”远不于此。起初,主日学有安排每日的背诵经文,还有妻子安排了每日的学习内容。这对于他来说,充满挑战。除了孩子爱玩的因素外,还有时常绕在身边的弟弟。
开始时,我们还能充满热情且有耐心地依照计划行事,然而,没过几天我们就遭遇了搁浅危机。因为一件捣蛋的事情,妻子严厉地责备了他。生气时说了一句:“教这么多知识有什么用?”孩子未能在生活的习惯里,展示我们期待的纪律、友善与聆听,他达不到的样子,成为了挫败妻子与我的地方。然而,问题也在这里。妻子的话问在我心里:“我以什么判断孩子的教育?”
我在继续寻索自己的答案同时,默想福音:它与福音所描述的画像有什么关系?
许多时候,我在意的孩子外在所展示的情形,以此来判断他是否好或者不好。这些评估会在心里产生涟漪:若是好我该如何欣慰,若是不好又忧虑将来该如何?我牢牢地将孩子抓在手里,以一切我们认为对的标准来衡量孩子的生命。恰巧也在这里,我与内心中自我相遇:人要用自己的双手赚取未来。
我所信的福音是什么呢?它所如何教导我们看待孩子在不同阶段中所展示的生命面貌呢?这些提问像一把锋利的手术刀,切开我的心。上帝借着在这些学习打卡的现场,揭开我在孩子教育现场的行为与内心,福音也在其中效力,使我借着挫败,思考自己的教育是与自己所得的福音是否相衬。
学习与教育如同一面镜子,照出我们的内心。然而另一方面,救赎也在这些现场生发果效,使我们操练唯有依靠救赎主的福音,才是我与孩子唯一的力量。
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